Все начинается с семян «(с элементами исследовательской деятельности)»

«Все начинается с семян»

с элементами исследовательской деятельности.

Цель: уточнить  представление  о  том,  что  растения  вырастают  из  семян.

Задачи:

1. Уточнить представление детей о том, что растения вырастают из семян.

2. Научить узнавать семена и отличать их от друг от друга.

3. Продолжать развивать у детей умение сравнивать, устанавливать сходство и различия.

4.Расширить представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растений.

5.Систематизирование знаний детей о процессе посадки семян гороха.

6.Закрепить знания о взаимодействии живой и неживой природы.

7.Формировать представления о том, что человек часть природы, и что он должен беречь, охранять и защищать её.

8..Развивать память, внимание, мышление, речь; совершенствовать диалогическую форму речи.

9. Вызвать желание самим вырастить растение из семян. Воспитывать трудолюбие и аккуратность.

Наглядный материалы: стакан с соленой водой, иллюстрации с изображением овощей, семена, иллюстрация с изображением ученого – агронома, опорные схемы («Посадка семян», «Части растений», «Значение растений для человека», «Условия для роста растений»), карточки с изображением частей растений на каждого ребенка.

Материалы для посадки: фартуки, шапочки, перчатки, контейнеры с землей, лейки с водой, лупы, лопатки для рыхления земли, блюдца с проросшим горох на каждого ребенка.

Предварительная работа: наблюдения в природе, чтение детских энциклопедий, просмотр презентаций по теме, работа в уголке экспериментирования.

Ход образовательной деятельности: 

1. Организационный момент.

Приветствие.«Солнечный круг»

Воспитатель: Давайте возьмемся за руки, посмотрим на того, кто стоит рядом с нами, и улыбнемся соседям своей самой доброй улыбкой.

- А теперь закроем глаза; не отпуская рук, вытянем их вперед и соединим в центре круга. Представьте себе, что каждый из вас сейчас теплый солнечный лучик. Вы чувствуете рядом с собой такие же теплые лучики. Откройте глаза. У нас накопилось очень много тепла, и мы готовы поделиться им со всем миром! Потому что все вместе мы — большое яркое солнце! Мы связаны крепкой дружбой, и никакие тучи не смогут нас разъединить.

- Теперь мы можем опустить руки, но сила и дружба останутся с нами.

2.Основная часть:

Воспитатель: Сегодня мы с вами превратимся в ученых–агрономов. Кто-нибудь из вас знает, кто такой агроном . (Иллюстрация)

Дети: Это человек, который выращивает и ухаживает за растениями.

Воспитатель: Правильно, агроном-специалист по выращиванию растений. Он знает, когда можно сеять и заботиться о будущем урожае.

- Какие вы знаете растения?

Дети: деревья, кустарники, трава, цветы … .

Воспитатель: Удивительный мир растений разнообразен и велик. Растения окружают нас повсюду. Они растут в лесах и на лугах, в парках и скверах. Их можно встретить в реках, озерах и прудах , в низких долинах и высоких горах. А какое множество растений выращивает человек на полянах и о городах, в садах и теплицах, на балконах и подоконниках!

- Ребята, скажите, какое значение для человека имеют растение?

Дети: одевают человека, лечат, дают много полезных веществ, кормят человека. (Опорная схема)

Воспитатель: А что нужно растениям для быстрого роста?

Дети: воздух, солнце, вода…(опорная схема)

Воспитатель: Как вы думаете, растения-живые или нет?

Дети: Да, растения живые. Они растут, пьют воду…

Воспитатель: Правильно, растения-живые. Они растут, дышат, питаются. Вчера мы с вами провели эксперимент, с помощью которого хотели узнать, как питаются

растения, а точнее как же они пьют воду. Посмотрите, что произошло с листьями капусты?

Дети делают вывод: Растения – живые, они питаются, могут пить воду.

Воспитатель: Какие вы знаете растения, растущие на грядке?

Дети: капуста, картофель, свекла, огурцы….

Воспитатель: Давайте рассмотрим с вами схему растения и назовем его части. (Дети рассматривают схему «Части растений»).

- А сейчас предлагаю вам поиграть в дидактическую игру «Собери растение».Дидактическая игра «Собери растение»

Дети собирают растение по частям (корень, стебель, листья, бутон, цветок, плоды).

Воспитатель: Ребята, скажите, из чего вырастают растения?

Дети: Растения вырастают из семян.

Воспитатель: А что такое семя?

Дети: Семя - это то, из чего вырастает будущее растение.

Воспитатель: Правильно. Можно сказать, что семена это живые существа. Ведь из семян вырастает растение. Семена настолько маленькие, что мы порой их не замечаем.

- А сейчас предлагаю вам пройти в нашу лабораторию и рассмотреть семена овощей.

Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки о растениях, с семенами которых мы с вами познакомимся. (Дети отгадывают загадки и рассматривают семена этих растений с помощью лупы. Сравнивают растения и семена их между собой).

1.Он бывает, дети, разный –

Желтый, травяной и красный.

То он жгучий, то он сладкий,

Надо знать его повадки.

А на кухне – глава специй!

Угадали? Это… Перец

2.На кустах тепличных красные плоды,

Толстые, пузатые, узнаешь их ты?

Как большие ягоды на веточках висят

С нетерпеньем просятся в овощной салат. Помидоры

3. Золотая голова

Велика, тяжела.

Золотая голова

Отдохнуть прилегла.

Голова велика

Только шея тонка. Тыква

4. Наши поросятки

Выросли на грядке,

К солнышку бочком,

Хвостики крючком.

Эти поросятки

Играют с нами в прятки. Огурцы

5.Я лежу на грядке гордо,

Греет солнце мой бочок.

Я – зелёный, вкусный, твёрдый,

И зовусь я… Кабачок
6.Меня зовут, как клоуна,

Но я не избалованна.

На стебельке пушистый хвостик.

Пригласите меня в гости.

Я сочная и длинная

Зелень витаминная. Петрушка
7. Кустик с запахом приятным,

Душистым, пряным, ароматным.

Он форму зонтика имеет,

Когда в нем семена созреют. Укроп

8.Раскололся тесный домик

На две половинки.

И посыпались оттуда

Бусинки-дробинки.Горох
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами проведем опыт и отберем семена, пригодные для посева. Для этого берём ёмкость с соленой водой и бросаем туда немножко семян. Хорошие утонут, плохие всплывут и мы их выбросим. (дети бросают семена в воду). Хорошие семена оставим и потом мы с вами их посадим.

- А сейчас предлагаю вам отдохнуть.

Игра «Зернышко».

- Представьте, что вы зернышки, присядьте и закройте глаза. Представьте, что вы - зернышки, вы сидите глубоко в земле. Вдруг почувствовали, что стало теплее. Вы потянулись вверх, земля расступилась, росток оказался на воле. Солнышко нежно потянуло вас вверх. (Медленно встаем и вытягиваем руки кверху.)

- Теплые лучи коснулись стебелька, ветерок качнул вас в одну и в другую сторону.(Стоим, покачиваясь из стороны в сторону.)

- Вам захотелось расправить свои молодые зеленые листочки. (Руки разводим в стороны, пальцы раздвигаем в стороны).

- Солнышко нежно подхватило за верхушки своими лучами и потянуло вверх. (Руки поднимаем вверх, но пальцы остаются в стороны.)

- Вы стали расти все выше и выше. (Вытягиваемся вверх, встаем на носочки.)

- И вдруг брызнул дождик, вы стали пить дождевую воду, стали сильными и большими. (Открываем и закрываем рот как рыбы.)

- Ваш бутон раскрылся, и вы превратились в прекрасные цветы. (Изображаемпальцами раскрытие бутона.)

Воспитатель:Вам понравилось быть живым зернышком?

3.Экспериментальная деятельность.

Воспитатель:Ребята, а вы хотите попробовать себя в роли агрономов?

Дети: да.

Воспитатель: Тогда я вас приглашаю пройти в следующую лабораторию, где мы с вами будем сажать семена. Предлагаю вам одеть фартуки и шапочки.

- Сегодня мы с вами посадим семена гороха. А давайте вспомнить, что мы делали с семенами гороха на прошлом занятии.

Дети: семена гороха мы пытались разбудить.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что произошло с нашими семенами, проснулись ли они.

Дети:Семена набухли, увеличились в размере, у них стал появляться росток.

Воспитатель: Воспитатель: семена «проснулись». Теперь можно посадить семена в почву. Такая подготовка семян к посадке называется проращивание. Проращивание улучшает всхожесть семян, делает их более сильными.

- Перед посадкой семян рассмотрим схему посадки. (Воспитатель показывает детям опорную схему посадки семян,  и вместе обсуждают последовательность действий).

Воспитатель: А теперь приступаем к посеву наших семян. Что нам необходимо?

Дети: земля, вода, семена…

Воспитатель:  Правильно.

- Надеваем перед работой перчатки и приступаем к посеву . Каждый из вас берет контейнер с землей. Затем взрыхлим землю, для того, чтобы вода хорошо впиталась. Делаем в земле лунку, углубление и опускаем туда наше семя. Прикрываем землёй, используя совочек. Поливаем.(Дети вместе с воспитателем сажают семена гороха).

Воспитатель: Молодцы, семена посадили. Ребята, что бы получить хороший урожай, необходимы условия для роста растений. Кто знает, какие это условия?

Дети: земля, вода, свет, тепло.

Воспитатель: Правильно, это земля, вода, свет, тепло. Подумайте, куда можно поставить наши контейнеры.

Дети: на подоконник.

Воспитатель: А почему вы выбрали подоконник?

Дети: На подоконнике есть свет, тепло и постоянно свежий воздух.

Воспитатель: Молодцы, вы выбрали очень хорошее место для наших будущих растений. Мы будем поливать, рыхлить, ухаживать, наблюдать, как растёт наша рассада. Анаблюдения вносить в календарь. (Воспитатель показывает календарь наблюдений за ростом гороха).

Воспитатель: Ребята, мы сейчас с вами посадили семена гороха, у нас вырастет рассада, которую мы посадим в нашем огороде.

- Как вы думаете, как это происходит с растениями в природе? В парке и в лесу одни те же растения находятся далеко друг от друга. Кто и что помогает распространяться семенам?

Дети: птицы переносят семена растений, семена одуванчика разносит ветер.

Воспитатель: Да, верно, ребята. Семенам клёна, берёзы, одуванчика, помогает распространяться ветер. Семена лопуха и череды - цепляются за одежду человека и шерсть зверей. А семена подорожника - прилипают к подошве обуви человека. Птицы также переносят семена растений на большие расстояния, а упав в воду, семена с одного берега, попадают на другой.

- Скажите, можно ли назвать семена растений путешественниками? Почему?

Ответы детей.

4.Рефлексия:

Воспитатель: Чем сегодня занимались? Что вам больше всего понравилось?

Дети: Отгадывали загадки, находили семена и их плоды, сеяли семена гороха.

Воспитатель: В роли, какой профессии мы сегодня с вами побывали?

- Что нужно для того, чтобы был хороший урожай?

- Чтобы вы еще хотели узнать о семенах?

- В роли, какой профессии вы бы хотели побывать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491751-vse-nachinaetsja-s-semjan-s-jelementami-issle