- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговая работа по ДООП «Верстка»
Итоговая работа – это уникальный проект, который должен продемонстрировать наличие должных знаний и навыков
303
0
Итоговая работа по программе «Верстка»
1 год обучения
2020-2021 учебный год
I часть (теория)
1 | Выберите правильный вариант ответа: Символ, употребляемый для обозначения элемента маркированного списка называется маркер или … а) буллит б) тире в) номер |
2 | Ответьте, о каком принципе дизайна идет речь? На странице ничто не должно размещаться случайно. Каждый элемент нужно зрительно связывать с другими элементами. Это придает странице аккуратный, утонченный и чистый внешний вид. |
3 | Установите соответствие между типом шрифта и его изображением 1) Современный стиль а) Добрый день! 2) Рубленый шрифт б) Добрый день! 3) Рукописный шрифт в) Добрый день! |
4 | Установите соответствие: Имеют ли строчные буквы в приведенных ниже примерах: А) тонкие горизонталные засечки Б) засечки с наклоном В) отсутствие засечек Г) толстые горизонтальные засечки 1) Спорт! 2) Спорт! 3) Спорт! 4) Спорт! |
5 | Выберите образцы, на которых шрифты создают Контраст: 1)Гадкий Утенок 2) Спортобозреватель 3) сказка «Красная шапочка» |
6 | Укажите можно ли использовать два рукописных шрифта на одной странице? |
7 | Ответьте, верно ли утверждение? Если в одном шрифте буквы отличаются контрастными переходами от толстого штриха к тонкому, то другой должен быть рубленым или брусковым. |
8 | Выберите несколько правильных ответов: Расстановка элементов текста на странице может определять взаимоотношения между ними как: 1) выровненные 2) гармонические, 3) конфликтные 4) контрастные. 5) повторяющиеся |
9 | Выберите, что из перечисленного ниже относится к шрифтовому контрасту?
|
10 | Назовите основные цвета современного спектрального круга Освальда, который характеризуется плавностью переходов цветов |
II часть (практика)
Создайте документ с названием П_Р_5_Компьютерная верстка.doc, сохраните в своей папке.
Задайте следующие параметры документа: размеры полей левое/правое – 1,5 см, верхнее/нижнее – 2 см, ориентация – альбомная.
Разделите страницу на 2 колонки, Меню→Разметка страницы→гр. Параметры страницы→Колонки→Две.Скопируйте текст из образцов (расположены ниже). К тексту документа примените следующие параметры форматирования: шрифт основного текста - TimesNewRoman 13 пт, шрифт основного заголовка – TimesNewRoman 18 пт полужирный, заголовка правой колонки – 14 пт полужирный, отступ первой строки – 1,25 см, межстрочный интервал – одинарный, интервал между абзацами - 12 пт. Выравнивание по ширине. Установите переносы. Для этого используйте команду меню Разметка страницы→гр. Параметры страницы→Расстановка переносов→Авто. С помощью вкладки меню Вставка→гр. Текст→Буквица оформите первые абзацы каждой колонки буквицей. Не забудьте сначала выделить первую букву.
По данным текста «Твердые бытовые отходы» постройте диаграмму (рис. 8).
В правой колонке введите текст (содержание ниже). Создайте рисунок-схему при помощи команды Вставка→гр. Иллюстрации→Фигуры (рис. 9). Стрелки сделать односложные, без пунктирных делений. Чтобы разместить стрелки перед прямоугольниками с текстом, выделите фигуру, выполните команду Формат→гр. Упорядочить→На передний план. В этой же вкладке меню инструменты для форматирования фигур (изменение цвета, градиентная заливка и т. п.)
Все автофигуры необходимо сгруппировать в один объект. Для этого их следует выделить путем однократного щелчка мыши по каждому элементу при одновременном нажатии клавиши Ctrl или выполните команду Меню→Главная→гр. Редактирование→Выделить→Область выделения→при зажатой Ctrl выделить все объекты→вкладка Формат→гр. Упорядочить→Группировать→Группировать.
Сгруппированный объект разместите в тексте так, как показано на рис. 10, используя команды Формат→гр. Упорядочить→Обтекание текстом→ Сквозное.
Вставьте номер страницы внизу по центру Меню – Вставка – гр. Колонтитулы - Номер страницы.
Содержание левой колонки
Сложившаяся в Российской Федерации ситуация в области образования, использования, обезвреживания, хранения и захоронения отходов ведет к опасному загрязнению окружающей среды, нерациональному использованию природных ресурсов, значительному экономическому ущербу и представляет реальную угрозу здоровью современных и будущих поколений страны.
Практически для всех субъектов Российской Федерации одна из основных задач в области охраны окружающей среды – решение проблем обезвреживания и переработки бытовых и промышленных отходов.
Ежегодно в Российской Федерации образуется около 7 млрд. тонн отходов, из которых используется лишь 2 млрд. тонн (Диаграмма 1). На территории страны в отвалах и хранилищах накоплено около 80 млрд. тонн только твердых отходов. Особую тревогу вызывает накопление токсичных, в том числе содержащих канцерогенные вещества, отходов, общее количество которых достигло 1,6 млрд. тонн.
Диаграмма 1
Рис. 8 Круговая диаграмма
Содержание правой колонки
Успешный опыт Москвы по селективному сбору и переработке алюминиевых банок из-под напитков показал не только принципиальную возможность создания схемы рециклинга в нашей стране, где существует устойчивое мнение о неприемлемости его в силу национальных особенностей (говорят, что наше население невозможно к этому приучить).
Впервые в России создана инфраструктура сбора и переработки одного из компонентов городских отходов, функционирующая в новых экономических и социальных условиях, которая эффективно предотвращает загрязнение природы. Сегодня в САО каждый месяц собирают и отправляют на переработку 30 тонн алюминиевых банок, что позволяет на 28 поездок в месяц сократить количество рейсов мусоровозов на расстояние около 70 километров.
Рис. 9. Схема рециклинга
Введите заголовок документа «Твердые бытовые отходы», разместите над двумя колонками, выделите его и установите форматирование в одну колонку.
Рис. 10. Итоговый вид документа
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491768-itogovaja-rabota-po-doop-verstka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Сюжетно-ролевые игры в обучении и воспитании дошкольников»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.