- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Презентация «Это нельзя забывать!» к Международному дню освобождения узников концлагерей
Во время Второй мировой войны на территории нацистской Германии, в странах – союзниках Третьего рейха и на оккупированных ими территориях действовало (помимо тюрем, гетто и т. п.) 14 000 концентрационных лагерей.
Концентрационные лагеря это места пребывания больших масс людей, заключенных под стражу по политическим, социальным, расовым, религиозным и иным признакам.
Узников нацисты сжигали в печах крематория (порой заживо), травили в газовых камерах, брали кровь для солдат вермахта, на них ставили страшные медицинские эксперименты, испытывали новые препараты, пытали, насиловали, морили голодом и при этом заставляли трудиться до полного изнеможения.
Этого нельзя допустить. В этот мир все приходят для радости и счастья.
Филиал МБДОУ д/с «Березка» Зерноградского района –
д/с им. В.М. Касьяненко

Презентацию подготовила ст. воспитатель I КК
Черенок Н.А.
Во время Второй мировой войны на территории нацистской Германии, в странах – союзниках Третьего рейха и на оккупированных ими территориях действовало (помимо тюрем, гетто и т. п.) 14 000 концентрационных лагерей.
Концентрационные лагеря ‑ это места пребывания больших масс людей, заключенных под стражу по политическим, социальным, расовым, религиозным и иным признакам.
Узников нацисты сжигали в печах крематория (порой заживо), травили в газовых камерах, брали кровь для солдат вермахта, на них ставили страшные медицинские эксперименты, испытывали новые препараты, пытали, насиловали, морили голодом и при этом заставляли трудиться до полного изнеможения.
Бухенвальд – один из крупнейших нацистских концлагерей. Был создан в 1937 году в окрестностях города Веймара (Германия). Первоначально назывался Эттерсберг. Имел 66 филиалов и внешних рабочих команд. Наиболее крупные: "Дора" (около г. Нордхаузен), "Лаура" (около г.Заальфельд) и "Ордруф" (в Тюрингии), где монтировались самолеты-снаряды ФАУ.
С 1937 по 1945 гг. узниками лагеря были около 239 тысяч человек.
Всего в Бухенвальде было замучено 56 тыс. заключенных 18 национальностей.
к 4" />
к 4" /
к 3" /
11 апреля 1945 года заключенные Бухенвальда, узнав о подходе союзных войск, успешно осуществили вооруженное восстание, обезоружили и захватили в плен более 800 эсэсовцев и солдат охраны, взяли в свои руки руководство лагерем. Только через двое суток находившиеся поблизости американские войска добрались до лагеря. Осуществив восстание, узники Бухенвальда спаслись от уничтожения, так как гитлеровские власти накануне отдали приказ о физическом истреблении всех заключенных
к 3" /> 
к 4" /





Сотни тысяч наших соотечественников оказались более чем в 14 тысячах концентрационных лагерях, тюрьмах, гетто, разбросанных по всей Европе. О масштабах трагедии свидетельствуют бесстрастные цифры: только на территории России фашистские оккупанты расстреляли, душили в газовых камерах, сожгли, повесили 1,7млн. человек (в том числе 600 тысяч детей).
Всего же в концлагерях погибло около 5 млн. советских граждан. Международный трибунал в Нюрнберге признал в 1946 году, что заключение в неволю мирных граждан иностранных государств, равно как и использование в принудительном порядке их труда в интересах Германии, является не только военным преступлением. Оно было квалифицировано как преступление против человечества.
В этот день мы обязаны помнить об одной из малоизвестных трагедий Великой Отечественной войны - трагедии бывших несовершеннолетних узников фашистских концлагерей.
Тогда, в 1941 году, в нарушение положений Гаагской Конвенции 1907 года об отношении воюющих сторон к детям, их жизнь, здоровье, труд использовались в концлагерях, на военных заводах, на промышленных и сельскохозяйственных предприятиях.
Мемориал концлагеря Саласпилс
ое 3" />

Латвийские историки заявляют, что Саласпилсский лагерь, не более чем «воспитательно-трудовой», то есть по-сути, та же тюрьма, в которой и «погибло-то всего-ничего» — 2 тысячи человек
Официальная латвийская историография также не признает в истории концлагеря массовых убийств детей. Она отрицает и то, что в лагере было множество детей. Однако наиболее печальную известность этот лагерь получил именно из-за отдельного содержания детей.
Детей в лагере держали отдельно от родителей. Некоторых из них продавали хозяевам хуторов для «трудового использования» — стоимость одного ребенка составляла от 9 до 15 оккупационных марок. Ослабевших детей, на которых не нашлось покупателя, просто расстреливали.
Также, врачи концлагеря использовали детей-заключенных для проведения медицинских опытов, например испытания различных ядов, или для получения донорской крови, направлявшейся затем в госпитали, где лечились офицеры СС. Ежедневно, у каждого ребенка забиралось до полулитра крови, вследствие чего дети быстро погибали. Всего в лагере такой процедуре было подвергнуто 12 тысяч детей, у которых было взято более 3500 литров крови. Мученической смертью погибли не менее 7 тыс. советских детей (всего до 12 тысяч), частью сожженных, а частью захороненных на старом гарнизонном кладбище у Саласпилса
ое 3" /> 
Дети становились заложниками, донорами, биологическим сырьем для преступных «медицинских экспериментов».
Саласпилс.
Памятник жертвам нечеловеческой жестокости


Письмо из Саласпилса
«Милая, ты никогда ничего обо мне не узнаешь:
я в Саласпилсе, которого после не будет, так же не будет, как нашего сына не будет, так же не будет, как дочери нашей не будет.
Вечером после работы нас загоняют в бараки. Падает рядом со мною мой друг, обессиленный Янис. Нары померзли, и стены подернуты инеем, двери и пол заросли ледяною коростою.
Что же мы делаем, милая? Если б ты знала.
Носим по кругу огромные камни. Носим без цели, а, впрочем, ну как же без цели. Носим во имя того, чтоб скорее подохнуть.
Это у них называется крупно – работа.
Это у нас называется – смерть.

В детском бараке пятые сутки плачут голодные дети. Уже не кричат, только плачут!
Тихо! Чуть слышно, едва различимо, кошмарно. Но к ним никого не пускают. Заперли их и не кормят, и больше не будут кормить.

Утром сегодня подругу убили твою,
Помнишь, такая с кудряшками милыми, Рута.
Кто-то из девочек крикнул пронзительно: «Мама!»
Милая! Ты никогда ничего обо мне не узнаешь. Нет у меня ни клочочка бумаги, ни даже гвоздя, чтоб письмо на стене нацарапать вечером, после работы, когда засыпают скелеты. Ты не сердись, мы, действительно, больше не люди, - мы просто скелеты.


Я вспоминаю тебя и пишу тебе письма. Письма, которых никто не увидит, письма, которых никто никогда не услышит. Они у меня в голове.
Дай приблизиться мне к пониманию прочности Мира, к утверждению жизни во всех проявленьях ее, дай понять на прощанье значение шепота “милый”.
Дай принять за реальность хотя бы виденье твое.
Но, Господи, как он тяжел этот камень.
Милая, кажется, я не дойду, не сумею. Сколько я мог, я носил этот проклятый камень в "подарок" сторонникам бывших легионеров подразделения Waffen SS.»







Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491804-prezentacija-jeto-nelzja-zabyvat-k-mezhdunaro
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.