Урок литературного чтения во 2 классе «Я. Пинясов. Кем быть и кем не быть»

Тема: Я. Пинясов «Кем быть и кем не быть»

Цель: способствовать совершенствованию навыка правильного осознанного чтения вслух и молча целыми словами, создавать условия для развития речи учащихся в процессе работы с текстом и пересказа текста по плану; содействовать воспитанию дружбы, взаимопомощи.

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап

И так друзья, внимание

Ведь прозвенел звонок

Садитесь поудобнее-

Начнем сейчас урок.

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

- Прочитайте последнее предложение и скажите, как вы понимаете эти строки?

- Чему мы будем учиться на уроке чтения?

- Будем учиться и читать, и говорить, и дружить.

1. Актуализация знаний и умений детей

А) Дыхательная и речевая разминка

- Согреем свои ладошки.

«Греем руки»

Учащимся предлагается контролировать выдох ладошками – дуем на ладошки. Если «ветерок» холодный, «зимний», звучит звук [с]. При произнесении звука [ш] «ветерок» тёплый, «летний», ладошки греются.

«Пословица»

- Труд человека кормит, а лень портит.

Прочитать тихо, громко, вопросительно, радостно, скороговоркой.

Б) проверка домашнего задания

- Является ли эта пословица главной мыслью стихотворения, которое вы читали дома? Почему?

• Игра «Да-нет» (приложение Plickers)

1. Автор стихотворения «Кот и лодыри» С. Я. Маршак?

2. С.Я. Маршак путешествовал по миру и учился в Англии?

3. Собирались лодыри на каток, а попали лодыри на урок?

4. Маршак говорит, что построены школы и для котят?

5. Лентяй, ленивец, лежебока – это синонимы слова лодырь?

• Выразительное чтение стихотворения «Кот и лодыри»

• Определите основную мысль стихотворения «Ежели вы вежливы»

- Вежливый человек – это какой?

- Приятно ли дружить с вежливым человеком?

1. Подготовка к восприятию произведения

• Вступительное слово учителя.

— Сегодня на уроке мы продолжим разговор о дружбе.

— Кто такой друг?

— Почему народная мудрость гласит: «Друг не испытанный, что орех не расколотый»

— Послушайте притчу и подумайте, подходит ли эта пословица притче.

• Учитель читает притчу.

- У Цезаря был единственный человек и друг, которому он доверял: это его лекарь. Цезарь, лекарства принимал, только когда лекарь собственноручно подаст ему. Однажды Цезарь не очень хорошо себя чувствовал, он получил анонимную записку: «Бойся самого близкого друга, своего лекаря. Он хочет тебя отравить!» А через некоторое время пришел лекарь, и подал Цезарю лекарство. Цезарь подал другу полученную записку и, пока тот читал, выпил до капельки лекарственную смесь. Лекарь застыл в ужасе:

— Повелитель, как мог ты выпить то, что я дал тебе, после того, как ты прочел это?

На что Цезарь ответил ему:

— Лучше умереть, чем усомниться в своем друге!

(Юлий Цезарь - древнеримский государственный и политический деятель, полководец, писатель).

• Об авторе (работа в группах)

- О дружбе и друзьях писал для детей Яков Пинясов. Это новое для вас имя. Предлагаю познакомиться с этим автором.

1-я группа

Яков Максимович Пинясов родился в начале 20 века в России, в крестьянской семье. Умер в возрасте 70 лет. Главные темы книг - о Родины и о Великой Отечественной войне.

- Подчеркните имя писателя.

- В какой семье родился?

- В каком возрасте умер?

- Какие главные темы книг?

2-я группа

Яков Максимович Пинясов после школы учился в педагогическом техникуме. Работал переводчиком г. Москве, литературным редактором в журнале, учителем родного языка и литературы, редактором радио, снимался в кино.

- Подчеркните имя писателя.

-В каком техникуме учился?

- Кем работал?
3-я группа

Яков Максимович Пинясов - участник Великой Отечественной войны. Награжден медалями «За оборону Москвы», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.».

- Подчеркните имя писателя.

- Участником какой войны был?

- Какими медалями награждён?

4-я группа

Яков Максимович Пинясов - заслуженный писатель, лауреат Государственной премии. Книги издавались в Советском Союзе, а также в Болгарии, Венгрии, Чехословакии, Югославии, Англии. Всего автор подарил детям свыше 70 книг.

- Подчеркните имя писателя.

- Где издавались книги?

- Сколько книг подарил детям?

Проверка прочитанного.

1. Первичное знакомство с текстом.

• Учитель читает рассказ «Кем быть и кем не быть?»

- О ком этот рассказ?

- Кем были Петя и Коля?

• Словарная работа

угрюмо- мрачно, неприветливо

товарищ - знакомый, друг

одолжить- дать взаймы

витрина магазина

1. Повторное чтение рассказа.

- цепочкой

1. Анализ содержания рассказа.

-Почему Петя не смог купить книгу в магазине?

-Как отреагировал Коля на просьбу Пети?

-Прочитайте, что сказала мальчику продавщица?

-Как вы понимаете ее слова?

-Почему Коля покраснел и вышел из магазина?

-Осознал ли Коля, что он поступил неправильно?

1. Анализ эмоционально образного содержания.

Характеристика мальчиков.

Добрый

Жадный

Чёрствый

Искренний

Любознательный

Ненадёжный

Трусливый

Угрюмый

Вежливый

Спокойный

1. Пересказ по плану.

1. Два товарища

2. Покупка книг Колей

3. Маловато денег у Пети

4. Слова продавщицы

5. «Коля угрюмо помалкивал»

1. Обобщение прочитанного.

- Почему помалкивал Коля?

- Определите главную мысль рассказа?

- Как бы вы закончили этот рассказ?

- Дайте мудрый совет Коле.

1. Рефлексия и подведение итогов.

- Кому бы вам хотелось сказать спасибо и почему?

- Что показалось самым главным на уроке?

- Какое настроение принес рассказ вам?

Не причиняйте никогда

Друг другу вы душевной боли,

Ни второпях, ни поневоле –

Не причиняйте никогда! (Л. Чуников)

1. Домашнее задание.

С. 21 – 23 выр. чит. и пересказывать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491807-urok-literaturnogo-chtenija-vo-2-klasse-ja-pi