Консультация для педагогов «Роль СТЕМ-образования в развитии речи дошкольников»

Консультация для педагогов « Роль СТЕМ-образования в развитии речи дошкольников»

Речь — это процесс, это не только слова, которые мы говорим, это то, как мы говорим. Осознаём мы это или нет, но это так. И лучше, если этот процесс становится осознанным для нас. Именно в этом случае речь становится инструментом, которым мы владеем. С помощью речи мы показываем себя — словами, молчанием, мимикой, жестами, неловкими звуками или эффектными фразами, так или иначе всё это раскрывает человека.

Однако на появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени – ранний и дошкольный возраст. Именно в этот период создаются благоприятные условия для развития устной речи, закладывается фундамент для письменных форм речи (чтения и письма) и

Время и технологии не стоят на месте и некоторые проблемы речевого развития дошкольников можно скорректировать с помощью инновационных технологий.

Для формирования и активизации познавательно-речевого развития, наряду с традиционными методами и приемами, используются следующие инновационные методы: здоровьесберегающие технологии, ТРИЗ-технологии, метод проектирования, метод моделирования, ИКТ-технологии, технология мнемотаблиц, педагогическая арт-терапия, синквейн.

Одним из инновационных направлений является СТЕМ -технология - это модульное направление образования, целью которого является развитие интеллектуальных способностей ребенка с возможностью вовлечения его в научно-техническое творчество. Если расшифровать данную аббревиатуру, то в переводе с английского получится: S – естественные науки, T – технология, E - инженерное искусство, M – математика.

Данная технология может быть использована во всех областях развития дошкольников, в том числе и в развитии речи.

Словарный запас детей формируется параллельно с познанием окружающей действительности и предметного мира, и происходит это во время исследования предметов, где дети, рассматривая знакомые им вещи, называют новые слова и выражения.

Дошкольники испытывают затруднения при пересказах, описательных рассказах. И здесь нам на помощь приходит STEM-технология. Большой восторг дети испытывают при создании мультипликационных фильмов. А желание озвучить собственный шедевр очень высокий. Эта работа способствует смысловому пониманию значения слова, что в дальнейшем подготавливает детей к смысловому пониманию прочитанного произведения, что актуально на современном этапе.

Универсальный ЛЕГО - конструктор – прекрасный развивающий материал. В процессе конструирования из Лего, дети общаются, рассуждают, договариваются, учатся отстаивать свою точку зрения, при этом увеличивается словарный запас, ребята учатся задавать вопросы, развиваются диалогическая и монологическая речь.

Используя «Дары Фребеля» в работе с детьми с речевыми нарушениями, учитываются не только возрастные особенности, но и возможности каждого ребёнка, их индивидуальные особенности в частности, а также их желания и интересы.

Необходимо содействовать речевому развитию ребенка в повседневной жизни: в режимных моментах, совместной деятельности воспитателя с детьми, в их самостоятельной деятельности.

Применение таких наборов повышает познавательную активность дошкольников с речевыми нарушениями, развивает зрительное и слуховое восприятие, развивает творческие способности, смекалку, положительно влияет на личностное развитие каждого ребёнка, а главное, повышает речевую активность.

Таким образом, СТЕМ-образование оказывает активное влияние на развитие речи детей дошкольного возраста, становление её монологической и диалогической форм.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491971-konsultacija-dlja-pedagogovrol-stem-obrazova