Детёныши животных

Тема:Детёныши животных

Тип:Комбинированный

Название программы: Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования умственно отсталых учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.3). В соответствии с ФГОС обучающихся с ОВЗ

Цель:развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах.

Задачи:

• научиться различать взрослых животных и их детёнышей;

• развивать мелкую моторику пальцев рук, память;

• воспитывать бережное отношение к животным.

Планируемые результаты

Предметные:

• Различать животных и их детёнышей;

• Определять значение животных в жизни человека;

Личностные:

• Проявлять интерес к изучению темы;

• Мотивировать к самостоятельной работе.

Ресурсы занятия: Материалы: раздаточный материал, пазлы; оборудование: проектор.

Ход занятия

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности ученика

Организационный момент

Приветствие учеников.

- Ребята, сейчас у нас с вами урок «Мир природы и человека». Сядьте ровно, выпрямите спины, руки положите перед собой как настоящие ученики.

Психологический настрой.

- У нас сегодня открытый урок. На урок к нам пришли в гости учителя нашей школы.

Поздоровайтесь с друзьями,

Улыбнитесь всем вокруг.

Руку дайте другу справа,

И скорей готовься слушать.

Давайте возьмемся за руки и сделаем «волну». : руки вверх поднимаем, как будто волна набегает, пальцы расставляем в стороны. У волны от солнца много лучей, которые своим светом радуют всех. Улыбнёмся друг другу.

Ученики приветствуют воспитателя.

Ученики готовят эмоциональный настрой к уроку.

Ученики выполняют задание.

Актуализация необходимых знаний, постановка цели занятия

Объявление темы урока.

- Сегодня я вас приглашаю в удивительное путешествие - мир животных и их детенышей.

- А поможет нам в этом путешествии один добрый человек, который очень любит животных. Ребята, вы узнаете, кто это?

-Правильно, это добрый доктор Айболит. Ребята, а кого лечит Айболит: животных или людей?

- Правильно, животных. Доктор, который лечит животных, называется ветеринар. Он работает в ветеринарной клинике и заботится о животных.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Работа по теме занятия

- Сегодня к доктору Айболиту пришли животные со своими детенышами. Давайте отгадаем, кто к нему пришел?

Загадки.

Мохнатенькая,

Усатенькая,

Молочко пьёт,

Песенки поёт,

Мягкие лапки,

А в лапках царапки (кошка)

- Ребята, а вы знаете как называется детеныш кошки? Правильно, котенок!

Громко лает,

Дом охраняет,

Большая забияка —

Кто это?.. (собака)

- А кто мне скажет, как называется детеныш собаки? Молодцы, это щенок.

Есть хозяйки на лугах,

И у них растут рога.

Молоко дают для Вовки,

Ну, конечно же… (коровки)

- Коровка тоже пришла со своим детенышем. Как его называют? (теленок)

Кто быстрее ветра мчится?

Пыль из-под копыт клубится,

Грива шелковая вьется,

Ржанье звонкое несется:

«Иго-го, иго-го, убегу я далеко!»

Что, узнали вы, ребятки?

Это резвая … (лошадка)

- Кто-нибудь знает, как называется детеныш лошади? (жеребенок)

Вместо носа - пятачок,

Вместо хвостика - крючок,

На спине растет щетинка.

Кто же это? Это ... (свинка)

- Как называется детеныш у свинки? Правильно поросенок!

- Какие вы молодцы ребята! А давайте вспомним, эти животные живут рядом с человеком или в лесу? А как можно назвать таких животных одним словом? (домашние). Молодцы!

Ученики отвечают на вопрос.

Ученики отгадывают загадку.

Ученики отвечают на вопрос.

Ученики отгадывают загадку.

Ученики отвечают на вопрос.

Ученики отгадывают загадку.

Ученики отвечают на вопрос.

Ученики отгадывают загадку.

Ученики отвечают на вопрос.

Ученики отгадывают загадку.

Ученики отвечают на вопросы.

Физкультминутка

Физкультминутка по видео-материалу «Капитан Краб»

Ученики повторяют упражнения.

Продолжение работы по теме занятия

- Ребята, пока мы с вами разминались, у животных детишки заигрались и разбежались кто куда. Мамы зовут своих детенышей, давайте послушаем и угадаем, кто кого зовет.

Игра « Найди маму».
На листке два столбика с картинками домашних животных и их детёнышей. Линиями нужно соединить картинки. Детёныши гуляли, разбежались в разные стороны и потерялись. Добрый доктор Айболит решил помочь им и нашёл их мам.
Посмотрите, правильно ли он составил пары. Давайте поможем детям найти свою маму.

- Молодцы, ребята, помогли мамам найти их детенышей.

- А теперь давайте посадим детенышей к своим мамам.

Игра «Мама детенышей»
- Когда все на месте, добрый Доктор Айболит может вылечить наших детенышей. Давайте поможем ему!

«Собери пазлы».

- Мамы и детеныши теперь здоровы и снова вместе! К сожалению, им пора заниматься своими делами.

Давайте вспомним, кто сегодня приходил к доктору Айболиту? А чем мы сегодня занимались на занятии ? Что вам понравилось больше всего?

- Вы большие молодцы !

Ученики слушают правила.

Ученики выполняют задание.

Ученики слушают правила.

Ученики собирают пазлы с животными.

Ученики отвечают на вопросы.

Рефлексия

- Перед вами картинки с настроением. С помощью них выберите свое настроение после занятия и поднимите вверх.

Доктор Айболит благодарит Вас за помощь и прощается с нами. Спасибо !

Учащиеся описывают и показывают свои ощущения.