Конспект Занятия по рисованию в младшей группе

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе

«Солнышко и тучка»

Цели и задачи:

• Формировать умение детей использовать в работе разнообразные техники нетрадиционного рисования (выдувания из трубочки, отпечатком пальчиками, ватной палочкой, оттиск поролоном);

• Развивать творческие способности, мелкую моторику рук и пальцев, воображение, фантазию интерес;

• Воспитывать аккуратность в работе, трудолюбие.

Материалы:

Альбомные листы в виде солнечных лучей и капелек дождя, банки с водой, палитра с красками (желтая, красная, голубая, синяя, поролон, ватные палочки, трубочки, влажные салфетки, тряпочки (на каждого ребенка, клеенки, тучка с солнышком бесцветные и цветные, бандероль с атрибутами рисования, телеграмма от незнайки, цветные «радужные ребята», радуга.

Ход занятия:

В: я сегодня шла на работу и у нас под дверью нашла бандероль. Какая она большая и тяжелая. А давайте посмотрим, что в ней.

Д: давайте!

(воспитатель открывает бандероль и достает телеграмму)

В: дети, нам прислали телеграмму, она от Незнайки!

В: интересно, что нам пишет Незнайка, сейчас прочитаем.

(воспитатель читает телеграмму)

«В волшебном царстве красок сегодня праздник. На этот праздник собирались тучка и солнышко, но случилась беда! Они поссорились. За этот радуга их наказала и забрала у них краски. А если не будет тучки и солнышка, то праздник не состоится! Ребята, помогите, пожалуйста, вернуть краски солнышку и тучке. А в помощники я вам отправляю необходимые материалы».

В: ну что ребята, поможем незнайке?

Д: да, поможем!

(подходим к мольберту, на нем висит радуга)

В: ребята, посмотрите на радугу и давайте попробуем определить какие цвета мы можем отнести к солнышку, а какие цвета относятся к тучке. А в этом нам помогут помощники радуги.

(воспитатель раздаёт детям «радужных человечков» и просит выбрать те цвета, которые относятся к тучке, а какие к солнышку)

В: какие же цвета относятся к тучке?

(дети показывают цвета: синий, голубой)

В: молодцы! А к какому тону мы отнесем голубой, синий цвета?

Д: к холодному тону!

В: а какие цвета относятся к солнышку?

(дети показывают цвета: желтый, красный)

Д: к теплому тону!

В: а теперь давайте посмотрим, что еще лежит в бандероли?

(в бандероли лежат принадлежности для рисования, бесцветные лучики и капельки)

В: а теперь ребята сделаем с вами гимнастику для наших пальчиков, для того, чтобы они стали послушными. Ведь именно они будут помогать нам выручать солнышко и тучку.

Пальчиковая гимнастика:

Посадили зернышко (ведущий кладет в ладони всем детям «зернышко»)

Выглянуло солнышко.

Солнышко, свети-свети! (кисти сжимаем и разжимаем по очереди)

Зернышко, расти-расти! (ладони вместе, руки двигаются вверх)

Появляются листочки (ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно)

Распускаются цветочки (кисти сжимаем и разжимаем по очереди)

Творческая деятельность детей:

Дети садятся за столы и приступают к украшению солнечных лучей и капелек, используя цвета теплых и холодных тонов,различные техники нетрадиционного рисования: пальчики, трубочки, ватные палочки, поролон. Дети сами выбирают цвета и техники рисования. Пока дети рисуют, воспитатель незаметно меняет бесцветные тучку и солнышко на цветные.

Подведение итогов:

В: дети, посмотрите какие замечательные, яркие и красочные получились лучики и капельки. Давайте отнесем наряды нашей тучке и солнышку.

(дети беру лучики и капельки, несут тучке и солнышку, крепят на магниты)

В: ой, смотрите, тучка и солнышко помирились, и радуга им вернула их цвета! Если бы не ваши такие красивые, яркие и веселые капельки и лучики, они никогда бы и не помирились. Но вы ребята молодцы, справились с заданием!

(воспитатель оценивает каждую работу индивидуально и хвалит)

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе

«Разноцветные флажки на ниточке»

Цели:

• учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями;

• формировать пространственные представления - учить правильно рисовать предметы на листе бумаги;

Задачи:

• продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами;

• способствовать развитию мелкой моторике рук;

• закреплять представление о геометрической фигуре – форме.

Раздаточный материал: флажки на ниточке разноцветные, цветные карандаши, полоски бумаги 1/2 альбомного листа с проведенной воспитателем линией-ниточкой и с одним нарисованным флажком.

Ход занятия

Воспитатель показывает детям флажки на ниточке разного цвета.

Воспитатель: Ребята, что это такое?

Дети: Это флажки.

Воспитатель: Правильно, это флажки, они все разноцветные. Какого цвета флажки?

Дети: Желтые, зелёные, красные.

Воспитатель: А какой формы эти Флажки?

Дети: Прямоугольной

Воспитатель: Правильно

Воспитатель предлагает детям нарисовать такие же флажки.

Воспитатель: Сначала проводим вниз от ниточки вертикальную линию, а затем рисуем нижнюю сторону флажка. Останавливаемся и, повернув линию вверх, рисуем сторону флажка снизу-вверх. Немного отступаем от нарисованного флажка и таким же образом рисуем другой флажок.

Предложить детям показать жестом в воздухе, как они будут рисовать флажки. Обратить внимание на то, что флажки разных цветов и рисовать их надо разными карандашами. В процессе работы напоминать ребятам, что флажки должны быть ровными. Когда у большинства деток флажки будут готовы, показать, как их нужно закрашивать, проводя линии сверху вниз, не выходя за края флажка.

Физкультминутка:

ДУБ

Перед нами дуб широкий, (Руки в стороны)

А над нами дуб высокий. (Руки вверх)

Вдруг над нами сосны, ели (Наклоны головой)

Головами зашумели (Хлопки)

Грянул гром, сосна упала, (Присели)

Только ветками качала. (Встали, покачали головой)

Рассмотреть с детьми все рисунки и порадоваться вместе ярким флажкам.

Рефлексия: Что мы делали? Какие флажки получились? Мы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492522-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-v-mladshej-g