Тема «Современные формы работы по духовно-нравственному воспитанию в классных коллективах. Сайт «Воспитай патриота РФ»

(слайд 1) Тема «Современные формы работы по духовно-нравственному воспитанию в классных коллективах. Сайт  «Воспитай патриота РФ»

(Слайд 2) Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст. 9, п. 1) установлено, что «основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся».

Ключевая роль в духовно-нравственном сплочении общества отводится образованию. Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие, и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника.

Духовно-нравственные ценности, которые общество старается привить своей смене, условно делятся на три группы:

• семейные, пропагандируют заботливые, бережные связи, любовь и верность по отношению к своим близким, опеку младших, уважение к старшим;

• культурные, основанные на фольклоре, национальных традициях, проповедующие красоту, гармонию;

• патриотические, развивающие у детей любовь к Родине, желание ей служить, уважительное отношение к закону и правопорядку.

Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

 Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению.

(Слайд 3) Каковы же наши традиционные источники нравственности? Это Россия, наш многонациональный народ и гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа¸ человечество. Соответственно этому и определяются базовые национальные ценности:

Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность детей.

Переходя от теории к практике, хочу сказать, организовывая процесс воспитания духовно-нравственных качеств учеников, педагог может использовать самые разнообразные формы работы для достижения результатов: экскурсии, игры, беседы, классные часы, выпуск стенгазет, создание проектов и много другое. И мы как классные руководители активно внедряем это в классную жизнь наших учеников.

(слайд 4) Со своими учениками я ориентируюсь на художественно-эстетическое направление на внеурочной деятельности «Цветная Палитра», а также на уроках изобразительной деятельности. Эти занятия помогают детям по-новому увидеть и осмыслить мир вещей и предметов в повседневной жизни, будят их фантазию, подталкивают к активному творческому поиску и созиданию. Мы не только рисуем или что-то мастерим, но также беседуем на различные темы, изучаем культуру, быт, традиции нашего народа. Создаем стенгазеты, плакаты, коллажи по различным направлениям. Например, «Права и обязанности», «Что такое толерантность?», по профилактике различных заболеваний, к праздникам (8 Марта, День Победы, День воинов-интернационалистов и т.д.), участвовали в недели Добра. На информационном стенде дети знакомились с традициями и символами России, праздником 12 декабря- Днем Конституции, в декабре данная информация пополнилась информацией о Новом годе.

За второе полугодие проведены классные часы «Хорошо учиться всегда пригодится», «Толерантность», Улица полна неожиданностей», «Герои отечества», посвященный Дню Героев Отечества» и другие. Грамотно построенный классный час помогает сформировать у детей чувство ответственности за жизнь и здоровье себя и других, воспитывает милосердие, сочувствие. Чтобы классный час не стал формально проведенным мероприятием, а затронул душу ребенка, часто использую рассказы на этические темы. Цель этих рассказов обогащать нравственный опыт ребенка опытом других людей.

(Слайд 5) Также использую в работе сайт ВОСПИТАЙ-ПАТРИОТА.РФ – проект по патриотическому воспитанию школьников России, При информационной поддержке педагогического портала ЗАВУЧ.ИНФО, объединяющего более 1 000 000 учителей и Института Повышения Квалификации и Профессиональной Переподготовки Более 200 музеев России рассказывают о примерах патриотизма в истории России и публикуют материалы, полезные учителям всей России для разработки уроков.. На сайте можно просмотреть в рамках классного часа видеоматериалы музеев России, более 200 музеев предлагают разные тематики, которые возможно выбирать с учетом индивидуальных особенностей класса и учеников.. Это хорошая методическая база для педагога. На сайте есть информация о предстоящих акциях, проектах. Например,24 - 28 января 2022 года Всероссийская неделя истории обороны и блокады Ленинграда, где можно прочитать информацию об акции. И если есть интерес. То зарегистрироваться как учитель, ученик или свободный зритель.

Также данный сайт предлагают хорошую возможность учителю стать участников проекта, в рамках которого они получат Программу патриотического воспитания; смогут принять участие в Конкурсе учебных программ по патриотическому воспитанию; получат Кейсы лучших региональных опытов по патриотическому воспитанию; также приглашаются принять участие в олимпиадах и войти в состав жюри олимпиад:

• Всероссийская олимпиада по гражданско-патриотическому воспитанию «Я Патриот» ,

• Всероссийская олимпиада по гражданско-патриотическому воспитанию «Я люблю Россию».

Что же касается расширения связей школы в социуме по вопросам духовно-нравственного воспитания, мы с детьми стараемся принимать участие в муниципальных мероприятиях, посвященных различным тематикам («Крым в сердце моем», «Прикосновение к истокам», «Наследники Победы», «Базовые национальные ценности» и т.д.). Тем самым приобретаем бесценный опыт, показываем свои способности и приобщаемся к народной культуре, без которой немыслима жизнь человека и гражданина.

И в заключение, духовно-нравственное воспитание является одним из основных компонентов образовательного процесса в школе, что помогает вырастить честных, добрых, трудолюбивых людей, поможет найти им свое место в жизни, использовать полученные знания и умения на благо Родины.

(Слайд 6) «Задача воспитания- пробудить внимание к духовной жизни … Если ваш воспитанник знает много, но интересуется пустыми интересами, если он ведет себя отлично, но в нем не пробуждено живое внимание к нравственному, и духовному- вы не достигли цели воспитания».

К. Д. Ушинский

(Слайд 7) Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492552-tema-sovremennye-formy-raboty-po-duhovno-nrav