Родная литература (рабочая программа дисциплины). специальность подготовки 43.02.14 «Гостиничное дело»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Пятигорскогоинститута

(филиал)СКФУ

Т.А.Шебзухова

Форма обучения очная

Рабочая программа учебной дисциплины разработана:

фамилия,имя,отчество,ученаястепень,ученоезвание,местоработыпреподавателя

Видучебнойработы

Объемчасов

Максимальнаяучебнаянагрузка(всего)

36 ч.

Обязательнаяаудиторнаяучебнаянагрузка(всего)

36 ч.

втомчисле:

лабораторныеработы

-

практическиезанятия

12 ч.

контрольныеработы

-

Самостоятельнаяработаобучающегося(всего)

-

втомчисле:

Итоговаяаттестациявформедифференцированного зачета

Наименование разделов итем

Содержаниеучебногоматериала,

лабораторные работы и практические занятия,самостоятельнаяработаобучающихся,курсоваяработа(проект)

Объемчасов

Уровеньосвоения

1

2

3

4

Раздел 1. Фольклор и обрядовая поэзия народов Ставрополья и Северного Кавказа

Тема 1.1. Введение. О народах, населяющих Северный Кавказ.

Содержаниеучебногоматериала

2

1

КраткийэкскурсвисториюСеверногоКавказаиСтавропольскогокрая.Причины ифакторы заселенияСеверногоКавказа.Разнообразиеисамобытность фольклоранародов,населяющихСеверныйКавказиСтавропольскийкрай.

2

1

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия (не предусмотрено)

-

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Тема 1.2. Фольклор. Сказки народов СеверногоКавказа.Пословицы ипоговорки.

Содержаниеучебногоматериала

2

1.

ЖанровыеистилистическиеособенностисказокнародовСеверногоКавказа.СвоеобразиеженскихобразоввсказкахипесняхразличныхнародовСеверногоКавказа.Смысловойаспектвпословицах ипоговорках.

2

2

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия

2

1.

ЖанровыеистилистическиеособенностисказокнародовСеверногоКавказа.СвоеобразиеженскихобразоввсказкахипесняхразличныхнародовСеверногоКавказа.Смысловойаспектвпословицах ипоговорках. Обзор прочитанных студентами произведений.

2

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Тема 1.3. Фольклорный праздник «Праздники и традиции народов Северного Кавказа». Обрядовый фольклор народов Северного Кавказа: песни, обрядовая поэзия.

Содержаниеучебногоматериала:

2

1.

Особенности проведения фольклорных праздников на территории Ставропольского края. Самобытность и своеобразие Ставропольских фольклорных игр, забав, потех. Художественные и стилевые особенности частушек, песен, потешков.

2

2

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия

-

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Тема 1.4. Фольклорный праздник «Праздники и традиции народов Северного Кавказа». Обрядовый фольклор народов Северного Кавказа: песни, обрядовая поэзия.

Содержаниеучебногоматериала

2

1.

Особенности проведения фольклорных праздников среди народов Северного Кавказа в зависимости от этнической принадлежности. Художественное и жанровое своеобразие народных песен, поэм, легенд.

2

2

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия (не предусмотрено)

-

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Тема 1.5. Казачьи поселения в Ставрополье и на Северном Кавказе. Казачий обрядовый фольклор: песни, частушки.

Содержаниеучебногоматериала

2

1.

История расселения казаков на территории Ставропольского края и Северного Кавказа. Своеобразие и самобытность казачьего фольклора.

2

2

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия (не предусмотрено)

-

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Тема 1.6.

Сказки писателей Ставрополья.

К. Черный: «Путешествие в Страну Запрещенных Улыбок».

Содержаниеучебногоматериала:

2

1.

Художественный анализ сказки К. Черного «Путешествие в Страну Запрещенных Улыбок». Основнаяидея произведения. Характеристика главных героев. Жанровые и стилистические особенности.

2

2

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия (не предусмотрено)

-

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Тема 1.7.

Сказки народов Северного Кавказа.

Содержаниеучебногоматериала:

2

1.

Изучение жанрово-стилевого многообразия сказок разных этнических групп проживающих на территории Ставропольского края и Северного Кавказа.

2

2

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия

2

1.

Изучение жанрово-стилевого многообразия сказок разных этнических групп проживающих на территории Ставропольского края и Северного Кавказа. Анализ прочитанных учащимися произведений.

2

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Раздел2.Литература19 века.

Тема 2.1.

Герои

Отечественной войны 1812 года на Ставрополье и Северном Кавказе.

Содержаниеучебногоматериала:

2

1.

Подвиг трех калмыцких полков в Отечественной войне1812года.БоевойпутьСтавропольскогоКалмыцкого полкаввойне1812–1814г. ОформированиинаСтавропольегорскогоополчениядляучастиявОтечественнойвойне1812года.Песняказаковатамана Платова.ОтечественнаявойнанаСеверномКавказе.

2

2

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия (не предусмотрено)

-

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Тема 2.2. Произведения писателей 19 века. К. Л. Хетагуров: «Охота за турами».

Содержаниеучебногоматериала:

2

1.

Биография К. Хетагурова: основные жизненные этапы, творческий путь. Анализ произведения «Охота за турами». Физико-географическая характеристика аула:

а) географическое положение, его размеры; б) растительный и животный мир. Характеристика персонажей произведения. Художественные особенности рассказа.

2

2

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия

2

1.

Биография К. Хетагурова: основные жизненные этапы, творческий путь. Анализ произведения «Охота за турами». Физико-географическая характеристика аула:

а) географическое положение, его размеры; б) растительный и животный мир. Характеристика персонажей произведения. Художественные особенности рассказа.

2

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Тема 2.3.

«Во время оное былое! В те дни ты зналменя, Кавказ» (О пребывании на Кавказе М.Лермонтова, А.Пушкина, Л.Толстого, декабристов).

Содержаниеучебногоматериала:

2

1.

М.Ю. Лермонтов на Кавказе. Кавказ в романтической прозе М.Ю.Лермонтова. Традиции народов Кавказа, как один из элементов повествования в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Исторический экскурс: основные этапы пребывания на Кавказе А.С. Пушкина. Кавказ в произведениях А.С. Пушкина. Л.Н. Толстой на Кавказе. Роль повести «Казаки» в творчестве Толстого. Нахождение соответствий между жизнью писателя и сюжетом литературного произведения.

2

2

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия

2

1.

М.Ю.ЛермонтовнаКавказе. Кавказвромантическойпрозе М.Ю.Лермонтова.ТрадициинародовКавказа,какодиниз элементов повествования в романеМ.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Историческийэкскурс:основные этапы пребываниянаКавказеА.С.Пушкина.КавказвпроизведенияхА.С.Пушкина. Л.Н. Толстой на Кавказе. Роль повести «Казаки» в творчестве Толстого.Нахождениесоответствий между жизнью писателя и сюжетом литературногопроизведения. Три «Кавказских пленника».

2

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Раздел3.Литература20века.

Тема 3.1. Произведения 40-50-х годов 20 века. К. Черный: «Кавказ подо мною».

Содержаниеучебногоматериала:

2

1.

Основные характерные черты литературы 40-50 г. на Северном Кавказе и в Ставропольском крае. Художественный анализ произведения К. Черного «Кавказ подо мною». Жизненный и творческий путь К. Черного. Своеобразие книги, написанной в традициях историко-литературных произведений о Пушкине».

2

2

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия

2

1.

Основные характерные черты литературы 40-50 г. На Северном Кавказе и в Ставропольском крае. Художественный анализ произведения К. Черного «Кавказ подо мною». Жизненный и творческий путь К.Черного. Своеобразие книги, написанной в традициях историко-литературных произведений о Пушкине».

2

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Тема 3.2. Писатели и поэты Ставрополья и СеверногоКавказа оВеликойОтечественнойвойне.

Содержаниеучебногоматериала:

2

1.

Л. И. Харченко «Шел с ребятам в ту пору», И.С.Шмелева и др. Основные темы в лирике писателей периода ВОВ на Ставрополье и на Северном Кавказе. Отражение войны в произведениях писателей нашего региона. Знакомство и художественный анализ самых выдающихся произведений.

2

2,3

Лабораторныеработы (не предусмотрено)

-

Практическиезанятия

2

1.

Произведения Л.И.Харченко«Шелсребятамивтупору»,И.С. Шмелева и др. Основные темы в лирике писателейпериода ВОВ на Ставрополье и на Северном Кавказе.Отражениевойнывпроизведенияхписателейнашегорегиона.Знакомствоихудожественныйанализсамых выдающихсяпроизведений. Чтение обучающимися стихотворений по теме.

2

Контрольныеработы (не предусмотрено)

-

Самостоятельнаяработаобучающихся (не предусмотрено)

-

Всего:

36

Результаты обучения(освоенныеумения,усвоенныезнания)

Формыиметодыконтроляиоценкирезультатовобучения

Врезультатеосвоенияучебнойдисциплиныобучающийсядолжен уметь:

1) прослеживать связь произведения со временем написания и современностью, сходство проблематики и образов героев в произведениях разных писателей;

2) пересказывать устно и письменно: подробно, выборочно и сжато, а также с изменением лица рассказчика, эпические произведения или их фрагменты;

3) давать устный развернутый ответ на вопросы о героях и проблемах произведения, находить аналоги в истории Ставрополья и Северного Кавказа;

4) отличать диалектную лексику, использованную в произведениях, от литературной речи, владеть культурой речи;

5) писать сочинения о героях и проблематике произведений, в том числе по нравственным проблемам, сочинения на актуальные темы на основании примеров из жизни известных людей;

6) писать отзывы на самостоятельно прочитанные литературные произведения;

7) выполнять работы литературно-творческого характера (очерки, зарисовки, портреты интересных людей, инсценировки по прочитанным произведениям или их фрагментам);

8) использовать навыки выразительного чтения художественных текстов;

9) находить ответы на вечные вопросы бытия: борьба добра и зла; выбор жизненного пути, жизнь и смерть, преемственность поколений: личность и общество; человек и природа, человек и время, честь, долг, совесть и др.;

10) находить в произведениях ставропольских писателей и поэтов «вечные темы» и «вечные образы».

11) понимать основную проблематику эпического и драматического
произведения и обнаруживать при этом понимание позиции автора;

12) объяснять способы выражения авторского сознания (автор - повествователь, лирический герой и др.);

13) определять принадлежность изученных произведений к одному из
литературных родов и жанров;

14) сопоставлять изученные произведения, их проблематику, образы героев и жанровые особенности с учетом российских или мировых аналогов;

15) писать сочинения проблемного характера по литературным произведениям писателей Ставрополья;

16) участвовать в диспутах и обсуждениях вопросов искусства и общественной жизни, составлять аннотации на спектакли по произведениям авторов Ставрополья;

17) выразительно читать художественные тексты, передавая индивидуальные особенности стиля писателя и собственное отношение к читаемому.

Врезультатеосвоенияучебнойдисциплиныобучающийсядолжензнать:

1) связь литературы и истории, культуры русского и других народов Ставрополья и Северного Кавказа;

2) нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

3) основные этапы становления и развития литературы на территории Северного Кавказа и Ставропольского края;

4) логику развития историко-литературного процесса на материале литературы Северного Кавказа и Ставропольского края;

5) биографию и творческий путь писателей, проживающих на территории Северного Кавказа, Ставропольского края;

6) содержание изученных произведений;

7) отчетливо представлять себе роль и место изученного художественного произведения в литературном процессе, а также его судьбу в читательской практике.

Личностные результаты освоения общеобразовательной дисциплины:

ЛР 01. Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).

ЛР 04. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.

ЛР 06. Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

собеседование

реферат

письменная работа

внеаудиторная самостоятельная работа

индивидуальный проект