План конспект урока русского языка 4 класс Тема: Различение предметов по их признакам

План – конспект урока русского языка 4 класс

Учителя ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Павловой Ирины Миннуловны.

Тема:Различение предметов по их признакам.

Цель: - учить соотносить вопросы и слова, обозначающие названия предметов и названия признака предмета.

Задачи урока:

1. Образовательные:

- закреплять знания обучающихся о словах, обозначающих названия предметов и названия признака предмета.

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать мелкую моторику; -развивать и корригировать орфографическую зоркость, связную устную и письменную речь обучающихся, внимание.

3. Воспитывающие:

- воспитывать у обучающихся аккуратность при выполнении заданий, активность и любознательность, усидчивость.

Оборудование: компьютер, презентация, демонстрационные карточки, индивидуальные карточки.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

I.Орг. момент.

- Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

Русский язык у нас сейчас.

II. Пальчиковая гимнастика.

1. Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять».

Раз, два, три, четыре, пять,  

(Загибают пальчики, начиная с большого).                                   

Мы во двор пришли гулять.    

( «Идут» по столу указательным и средним пальчиками).                            

Бабу снежную лепили,          

 («Лепят» комочек двумя ладонями).

Птичек крошками кормили,   

(«Крошат хлебушек»)

С горки мы потом катались,   

(Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой)

 А еще в снегу валялись.         

(Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной).                             

Все в снегу домой пришли.

(Движения воображаемой ложкой.

Съели суп, и спать легли.        

(Руки под щеку).

III. Минутка чистописания.

1) Повторение правил посадки при письме.

Обращение к плакату «Сиди правильно».

2) Письмо элементов букв по образцу в тетради.

3) Письмо слова - арбуз

а) звуко-буквенный анализ.

Разделите слово на слоги. Составьте графическую схему слова. Поставьте ударение. - Сколько гласных звуков? Сколько согласных? Сколько всего звуков? А сколько букв?

IV. Словарный картинный диктант. 

Учитель поочередно показывает рисунки, обучающиеся называют то, что на них изображено и записывают слова в тетрадь.

Словарные слова: корова, воробей, капуста, карандаш, морковь, пальто, собака, помидор, коньки.

- Поставьте ударение, выделите в словах «трудную» гласную.

Взаимопроверка. (Обучающиеся меняются тетрадями и проверяют друг у друга словарные слова)

V. Формулирование темы и цели урока.

Слова на слайде: чирикает, чашка, кот, идёт, книга, прыгают, стол, волк, плавают, врач.

- Прочитайте слова. Что вы можете о них сказать?

- На сколько групп их можно разделить? Почему?

Предполагаемые ответы детей:

- Слова-предметы: чашка, кот, книга, стол, волк, врач.

- Слова-признаки: кофейная, рыжий, интересная, деревянный, серый, зубной

Что вам помогло распределить слова на группы? (Поставленные к ним вопросы)

Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? (Предполагаемые ответы обучающихся)

- Сегодня на уроке мы должны будем вспомнить всё, что мы знаем о словах-названиях предметов и словах-названиях признаков. Поэтому сейчас нам надо быть внимательными, старательными и аккуратными.

VI. Работа по теме урока.

По признакам узнай предмет и назови его. Стр. 28 упр. 3

1) Устная работа.

- Прочитай предложения. Подбери названия признаков к выделенным словам.

2) Работа в тетради и у доски.

- Допиши названия предметов. Ставь к ним вопрос от названий предметов.

VII. Физкультминутка.

VIII. Закрепление.

- Давайте закрепим наши знания и выполним несколько упражнений.

1) Работа с учебником. Стр. 29, Упр. № 4.

-Прочитай текст – загадку. Кого называют весёлой песенкой?

-Спиши загадку. Отгадку сделай заголовком. Найди в тексте название предметов и их признаков.

IX. Итог урока.

- Чему учились на уроке? ( Различать предметы по признакам)

Оценки за урок. Д/з. стр. 29 упр. 5

X. Рефлексия.

На доске изображение дерева. Обучающиеся прикрепляют листочки: - зеленые – я легко справился с заданиями, я понял новую тему; - желтые – я испытывал затруднения при выполнении заданий; - красные – мне было трудно, нужно еще поработать над темой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492741-plan--konspekt-uroka-russkogo-jazyka-4-klass