Разработка учебного занятия «Хэллоуин»

№

Этап

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1

Организационный; Рефлексия

Педагог здоровается с обучающимися на английском «Hello,children!», узнаёт их настроение фразой «Howareyou?

Здороваются с педагогом «Hello,teacher!», оценивают своё настроение, отвечают «Iam fine» / «Iam good» / «Iam bad».

2

Актуализация знаний

Педагог:

-просит вспомнить учащихся, какой английский праздник отмечается сегодня;

-спрашивает у обучающихся, какие они знают главные символы праздника Хэллоуин;

-просит записать со слайда новые названные слова на английском (bat,pumpkin,ghost, spider,witch).

Учащиеся:

-вспоминают название праздника – Хэллоуин;

-называют символы Хэллоуина – летучая мышь, тыква, призрак, паук, ведьма;

-записывают слова со слайда в тетрадь.

3

Объяснение нового материала

Педагог:

- предлагает учащимся посмотреть видеоролики про празднование Хэллоуина в Америке и Великобритании, а также про главный символ праздника – тыкву;

- по ходу видеоролика иногда останавливает видео, для того, чтобы вместе с учащимися подвести итог той или иной подтемы видео, а также, чтобы ответить на вопросы обучающихся.

Учащиеся:

- внимательно смотрят видео про традиции празднования Хэллоуина в англоязычных странах, историю его возникновения;

-в определенные моменты вместе с педагогом подводят краткий итог увиденному, задают вопросы.

4

Динамическая пауза

Проводит с учащимися игру-разминку:

учащиеся выстраивают круг из стульев по количеству на 1 меньше, чем количество учащихся. Затем они начинают ходить вокруг стульев, в то время как педагог называет случайные слова на английском. Когда прозвучит слово из темы «Хэллоуин» (bat, pumpkin,ghost, spider,witch), учащиеся должны сесть на стулья в центре. Тот, кто не успеет, выбывает, также убирается один стул. Раунды повторяется до тех пор, пока не останется один учащийся.

Участвуют в игре-разминке, слушают преподавателя, как можно скорее садятся на стулья, когда слышат слово из темы «Хэллоуин».

5

Закрепление материала

Педагог:

-проводит с обучающимися викторину по теме просмотренных видео – первым отвечает тот учащийся, кто быстрее поднимет руку после прочтения педагогом вопроса целиком;

-ведет подсчёт правильных ответов учащихся;

-после определения победителя, награждает его конфетой;

-сообщает обучающимся, что сладости можно попросить при помощи фразы «trickortreat»;

-повторяет с учащимися эту фразу несколько раз, затем просит произнести её каждого учащегося. После правильно произнесенной фразы, награждает учащегося конфетой.

Учащиеся:

-отвечают на вопросы викторины;

-повторяют вслед за педагогом фразу «trickortreat», затем каждый обучающийся произносит её по отдельности и получает за это конфету.

6

Рефлексия

Педагог:

-предлагает учащимся на презентации по одному выбрать, к какой тыкве больше всего подходит их настроение по итогу занятия – к радостной, безразличной или грустной;

- рассказывает учащимся, какое у них будет домашнее задание;

- прощается с учащимися «Goodbye,children!».

Учащиеся:

- выбирают ту тыкву, которая больше всего соответствует их настроению на конец занятия;

- записывают домашнее задание

- прощаются с педагогом «Goodbye,teacher!».