Конспект нод по познавательному развитию во второй младшей группе «Мыло и вода наши друзья»

Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе

«Мыло и вод – наши друзья»

Цель: формирование базовых культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи: образовательные – формировать у детей навыки здорового образа жизни;

Развивающие – развивать познавательный интерес детей через экспериментирование; познакомить со свойствами мыла; обогащать словарный запас;

Воспитательные – воспитывать опрятность, аккуратность, желание следить за чистотой своего тела.

Предварительная работа: чтение сказки К Чуковского «Мойдодыр», разучивание потешки «Водичка, водичка…»

Материал: воздушный шарик с нарисованным на нём лицом, жидкое мыло, туалетное мыло разного цвета, формы; одноразовый стаканчик, трубочка для коктейля; алгоритм мытья рук.

Ход нод:

Дети сидят полукругом на стульчиках. У воспитателя в руках белый надувной шарик с нарисованным на нём лицом.

Воспитатель: Ребятки, нам в гости прилетел мыльный пузырь. Посмотрите. Какой он весёлый.

Мыльный пузырь: Здравствуйте, ребята. Ответы детей.

Воспитатель: Мыльный пузырь принёс с собой коробочку. А чтобы узнать, что в ней, надо отгадать загадку. Отгадаем? Ответы детей.

Чтоб грязнулею не быть,

Следует со мной дружить.

Пенное, душистое,

Ручки будут чистые.

Воспитатель: Что это?

Воспитатель: Правильно, это мыло.

Воспитатель выкладывает на стол мыло.

Воспитатель: Давайте потрогаем мыло, какое оно на ощупь?

Дети подходят к столу, берут мыло, ощупывают его. – твёрдое, гладкое.

Воспитатель: Понюхайте мыло, какое оно по запаху? – ароматное, душистое.

Воспитатель: Какое оно по форме? – круглое, квадратное, овальное.

Воспитатель: А для чего нужно мыло? – мыть руки, купаться, стирать.

Воспитатель: Зачем нужно купаться, умываться? – чтобы быть чистыми, здоровыми…

Воспитатель: это всё твёрдое мыло. А кроме твёрдого мыла есть ещё и жидкое мыло. Оно тоже бывает разного цвета.

Воспитатель: ребятки, если мы просто мыло потрём в руках, они у нас станут чистыми? Ответы детей.

Воспитатель:

А у мыла есть подружка:

Мною можно умываться,

Я умею проливаться.

В кранах я живу всегда.

Ну, конечно, я - … (вода).

Воспитатель: Правильно, вода. Мыло и вода дружат и вместе помогают нам быть чистыми, опрятными и аккуратными.

Воспитатель: Посмотрите на картинку и расскажите, как правильно мыть руки.

Алгоритм мытья рук.

Физкультминутка.

Водичка, водичка, - подставить ладошки «под струю воды»

Умой моё личико, - помыть лицо водой

Чтобы глазки блестели, - протереть глаза кулачками

Чтобы щёчки краснели, - потереть щёчки ладонями

Чтоб смеялся роток, - улыбнуться

Чтоб кусался зубок. – сомкнуть зубки

Воспитатель: Ребятки, а вы знаете, как получаются мыльные пузыри? Ответы детей.

Воспитатель: Но прежде, чем мы это сделаем, вы должны знать, что мыло может быть не только полезным. Но и опасным. Ни в коем случае нельзя, чтобы оно попало в глазки или ротик. Что тогда может произойти? Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, будет щипать, будет больно и неприятно.

Воспитатель: И что нужно сразу же сделать, если такое произошло? Ответы детей.

Воспитатель: Конечно, скорее промыть подружкой водой.

Воспитатель: А сейчас я вам покажу, как получаются мыльные пузыри.

Опыт:

- в стаканчик наливаю жидкое мыло и воду;

- дую в эту смесь из трубочки для коктейля;

- получаются пузырьки.

Воспитатель: Вот как образуются мыльные пузыри. Мы пришли к выводу: мыло растворяется в воде, пенится и образуется много пузырьков. Вот так люди делают мыльные пузыри для забавы детей.

Воспитатель: Мы узнали много о пользе, важности и необходимости мыла в жизни людей.

Мыльный пузырь: Дети, какие вы, молодцы! И я хочу вам подарить мыльные пузыри. Когда вы пойдёте на прогулку, то сможете поиграть с ними. До свидания!

Воспитатель: Наше занятие окончено.

Приложение

Алгоритм мытья рук

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492924-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-vo-v