Разносклоняемые существительные в русском языке: теория и практические задания

Разносклоняемые

имена существительные

Урок русского языка с использованием

компьютерных технологий.

Р

Компьютерную поддержку выполнил:

1. Какое из указанных слов не является существительным?

1)пятёрка

2)пятак

3)пять

4)пятиклассник

5)пятерня

1. Укажите существительное третьего склонения.

1)деталь

2)березка

3)медведь

4)дорога

5)хвоя

1. Какое существительное имеет окончание е?

1)о приземлени…

2)в ущель…

3)о детал…

4)в направлени…

5)в област…

1. Какое существительное имеет окончание и?

1)в алле…

2)к березк…

3)к деревн…

4)в счасть…

5)в арми…

1. Укажите неодушевленное существительное?

1)белка

2)фамилия

3)ученик

4)школьник

5)ребенок

1. Укажите собственное существительное?

1)спортсмен

2)приземление

3)сражение

4)Наталия

5)счастье

1. Укажите нарицательное существительное?

1)Саранск

2)девочка

3)Дарья

4)Елховка

5)Москва

1. Какое существительное в Родительном, Дательном и Предложном падежах имеет окончаниеи?

1)медведь

2)рейд

3)постель

4)рельс

1. 1. Рейка

Путь

Время

Имя

1. Объяснение нового материала.

Постановка проблемы.

По какому склонению, на ваш взгляд, будет изменяться существительное путь?

Демонстрируется таблица склонений

Слайд 1

Разносклоняемые существительные – как образовался этот термин?

Слайд 2

Разносклоняемые существительные – те, которые склоняются по-разному.

Цель сегодняшнего урока – познакомиться с особой группой существительных – разносклоняемых; понять, в чем особенность, научиться их склонять.

Слайд 3

Просклоняем вместе с вами устно существительные путь и имя в единственном числе. (Все падежи, кроме именительного, и форма существительных в них появляются по мере ответов учеников).

Обобщение. Итак, в каких падежах эти существительные имеют окончания 3 склонения, в каких – 2 склонения?

Послушайте веселый урок "Радионяни", по ходу которого выпишите все имена существительные, относящиеся к разносклоняемым.

Слайд 4

Проверка выполнения детьми разносклоняемых существительных (они появляются по одному).

Работа с опорным конспектом.

Слайд 5

Главное в теоретическом материале выделено красным цветом.

Чтение § 37.

1. Закрепление.

• Какие имена существительные относятся к разносклоняемым?

• Почему они так называются?

• Какие суффиксы появляются при склонении этих существительных?

Тренировочные упражнения.

Просклоняйте существительные поле, степь, время.

Заполнение таблицы, данной на с. 83

Проверка по слайду №6.

Слайд 6

Разбор допущенных ошибок.

1. Самостоятельная работа.

Пользуясь опорным конспектом, просклоняйте данные существительные.

1 вариант племя2 вариант знамя.

По окончании работы проводится взаимопроверка.

Запись под диктовку с объяснением.

Р.п.

1. Потерянноговремени не воротишь.

Р.п.

1. Нет тяжелеебремени чем безделье.

Подведение итогов урока.

• С какой группой существительных мы сегодня познакомились?

• В чем особенности их склонения?

Чтение учителем стихотворения А.С.Пушкина "Что в племени тебе моем?"

• Какое разносклоняемое существительное встретилось в этом стихотворении?

Домашнее задание.

Дается установка на опережающее задание – подготовиться к устной дискуссии о своем имени.

Анализируется упражнение №201.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493299-raznosklonjaemye-suschestvitelnye