Как развить силу и громкость звука на уроках по эстрадному вокалу

Как развить силу и громкость звука на уроках по эстрадному вокалу.

То, что голос – это способность человека издавать звуки при разговоре, пении, смехе, плаче, крике, ни для кого не секрет. Звук – это форма энергии.Звуковые волны представляют собой колебания частиц воздуха или иной среды.

При выдохе голосовые складки вибрируют и рождают голос, посредством воздушных колебаний.

Чем больше амплитуда (лат. amplitudo — значительность, обширность, величие, обозначается заглавной буквой А, это наибольшее отклонение колеблющегося тела от положения равновесия), тем громче звук. Итак, громкость звука голоса напрямую зависит от величины амплитуды колебаний.

С громкостью не нужно путать силу звука.Силой звука называется величина, измеряемая количеством энергии, перпендикулярная к направлению звуковой волны. То есть можно говорить или петь сильным голосом, не прибегая к громкости. Другими словами, сила звука –это эмоциональная составляющая музыкального звука. Сильный звук и слабый звук кардинально отличаются между собой набором и соотношением обертонов. Обертон (от нем. «высокий тон») –это любая частота, превышающая основную частоту звука. Другими словами, как известно, обертоны–это более высокие тона, возникающие из самой низкой или фундаментальной ноты. Сильный звук – пестрит обертонами, а слабый – имеет их в скудном количестве.

Амплитуда колебания голосовых складок зависит от дыхания, от подскладочного давления. Сила звука зависит от энергии «излучающего» этот звук сосуда, корпуса, деки. У человека – это душа, помимо тела. На ум приходит образное сравнение звучащих колокольчиков разной величины. Как бы ни «надрывался» маленький колокольчик, большой колокол потопит его в своём самом слабом проявлении звука.

Это вкратце о громкости и силе звука, не вдаваясь в подробности, т.к. цель данной статьи – представить непосредственно упражнения на развитие громкости и силы звука.

Итак, к самой сути: как развить силу и громкость звука у детей на уроках по эстрадному вокалу?

1. Упражнение на усиление и ослабление громкости голоса, на крепкой диафрагмальной опоре:

- едет издалека по трассе мотоцикл: рррррррррррр

Начать почти с шёпота, постепенно изображать голосом, что мотоцикл приближается, звук нарастает, затем так же постепенно удаляется, затихает.

Важно при этом упражнении челюсть не напрягать, живот и бока удерживать расширенными.

2. Руки держать перед собой ладонями вверх. Произносить «па» и «ба», растягивая «а». Громкость постепенно наращивать, одновременно зажимая ладони в кулаки, достигая бэлтинговой подачи звука. Не форсировать звук, не кричать, держать нёбо приподнятым.

3. Тот же приём, только используем слоги «ба!», «да!», «хэй!», «ха»!» каждый слог – на отдельном диафрагмальном выдохе.

4. Прямой счёт с постепенным усилением громкости, начиная от шёпота:

раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь.

5. Обратный счёт с постепенным затиханием громкости.

6. Пение всех гласных звуков, чередуя форте – пиано, пиано – форте.

7. Произнести фразу с разной интонацией:

- просьба,

- утверждение,

- приказ.

(хорошо, если фразы будут забавными – это открывает у ребёнка порталы в хорошее настроение).

Например, фразы: «Поешь халвы и пралине, запей амброзией»,

«Спой гамму на трамвайском языке»,

«Сыграй, пожалуйста, на флейте водосточных труб» и т.д.

8. Прочитать текст, меняя в зависимости от содержания силу и громкость голоса:

Казался тихеньким Медведь,

Пока малинкой чавкал он…

Но вдруг как начал стервенеть,

Когда к лужайке Слон пришёл!

Ему Медведь сказал баском:

«А ну-ка в Африку иди!

Пожалуй, я не для слонов

Кусты малины насадил!»

Говорить любые фразы, слоги нужно на крепкой опоре, со свободной не зажатой челюстью, нараспев.

Любые мышцы только укрепляются от умеренной нагрузки. То же самое можно сказать в отношении певческого голоса, дыхания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493358-kak-razvit-silu-i-gromkost-zvuka-na-urokah-po