Открытый урок по технологии в 5 классе «Изготовление скворечника»

МОУ Ладьинская основная общеобразовательная школа

Открытый урок по технологии 5 класс

Тема: Изготовление скворечника

Учитель технологии

Гусева Ирина Викторовна

2013 г.

Цель:

Обучающие

Формировать умения конструировать

Способствовать развитию умения анализировать форму предметов.

Развивающие

Развивать техническое мышление учащихся

Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (анализ, сравнение, умение делать выводы, работать по алгоритму, доказывать, объяснять понятия).

Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (ориентировка в пространстве).

Способствовать развитию речи учащихся.

Создать условия для развития познавательного интереса.

Воспитательные

Способствовать формированию уважительного отношения к товарищам (умение слушать и слышать).

Воспитывать бережное отношение к природе

Объект работы: Скворечник

Оснащение занятия:

Ноутбук, мультимедийный проектор, заготовки древесины для скворечника ( обрезки досок, горбыль), рубанки, ножовки, линейки, карандаши, угольники, молотки, гвозди.

Межпредметные связи: биология, математика, черчение

Методы обучения: рассказ, беседа, практическая работа.

Ход урока

Организационный момент

Приветствие, проверка учащихся в классе

Новый материал

Рассказ учителя

Кто и когда из чего изобрел домик для птиц, сейчас трудно сказать. Сохранились описания скворечников, сделанных из бересты (берестянок), домиков для птиц, сплетенных из ивовых прутьев, соломы и обмазанных глиной. В России сначала появились скворечники. (Слайд 2) Почему так? Наверное, потому, что скворец нравится человеку своей задорной, веселой песенкой. Может быть, люди особенно радовались прилету первых скворцов – ведь следом за ними всегда приходило весеннее тепло. (Слайд40

Каждую весну ребята и взрослые мастерят и развешивают скворечники и другие птичьи домики. Делать это надо зная повадки и склонности пернатых.

Вопрос учащимся

Как вы думаете почему, например именно скворцы стали селиться с такой охотой в домиках, сделанных человеком?

Высказываются предположения учащимися

Рассказ учителя

Дело в том, что скворечник поднят на высоком шесте над крышей, его видно со всех сторон. (Слайд 3) Синичка (слайд 4) в таком домике не поселиться. Она птичка малозаметная, тайная, у нее не так много сил, как у скворца, чтобы защитить гнездо. Синичка присматривает такое дупло, которое, кроме нее, вред ли кто сразу заметит. Чтобы ей угодить, надо построить особый домик – синичник – и повесить его в тихом месте среди ветвей, сделав незаметным для посторонних. К тому же надо чтобы леток не был закрыт ветвями. Такой спрятанный домик подойдет и пищухе, и вертишейке, и поползню. (Слайд 6)

Скворечники можно вешать рядом несколько штук скворцы любят селиться колониями. А вот синички не выносят близкого соседства друг друга. Домики для синичек надо развешивать один от другого на расстоянии не менее 20-50 м. Синички и рады бы поселиться в скворечнике. Но дело в том, что вход (отверстие, леток) в него такой (ø 45 – 50 мм), что туда может попасть и скворец, который тут же ее выгонит. Вот почему для синичек и домики строят поменьше, и летки делают поуже (ø 35 – 40мм). (Слайд 7) Синичник лучше повесить осенью в лесу на высоте 3-4 метра, чтобы синицы к ним привыкли, но можно и ранней весной.

Вопрос учащимся:

Как вы думаете, а почему трясогузка не селится в скворечнике?

Она не может, как синичка, цепляться лапками за кору дерева, за стенку домика. Трясогузка отлично бегает, но не лазает. Она не сможет, подлетев к скворечнику, уцепиться за край летка и кормить птенцов. Для этой птицы нужен специальный домик – трясогузочник, который вешают обычно под крышей жилого деревянного строения. (Слайд 8)

Требования, предъявляемые к объекту:

Леток у скворечника должен быть ø 45 – 50 мм;

Не должно быть много щелей;

Доски должны быть толщиной 20 – 25 мм. Можно использовать горбыль толщиной 15 мм;

С наружной стороны доски обструганные, а с внутренней строгать их нельзя. Если же доски окажутся строганными, то на передней стенке изнутри ниже летка надо сделать насечки – глубокие поперечные царапины чтобы птице и птенцам выбраться наружу;

Домик для птиц должен иметь небольшие узкие щели, необходимые для вентиляции;

Крышка домика должна быть обязательно съемной, чтобы домик можно было осмотреть и почистить. Делать это лучше всего два раза в году: осенью, после отлета птиц, и весной, перед прилетом;

Крышка должна быть укреплена так, чтобы ворона не смогла поддеть ее клювом, открыть и разорить чужое гнездо

Рассмотрим различные конструкции птичьих домов(Слайд 8)

Скворечник со съемной крышкой, выполненный из горбыля. Чтобы она не съезжала, к ее ровной поверхности прибита дощечка, размерами, соответствующими внутренним размерам домика.

Леток делают с круглым и квадратным летком – в центре или в верхнем углу.

Целесообразно делать скворечник с двумя летками. Они нужны в том случае, когда

рождаются два птенца.

Домик для трясогузки

Домик для пеструшки

Домик для горихвостки

Домик для мухоловки

Задача

Установить из каких деталей состоит домик для птиц, сколько их?

Определите геометрические формы по изображению.

Выполнить эскиз деталей скворечника.

Коллективное составление плана работы

Изучить по образцу или графической документации конструкцию изготовляемого изделия;

Определить размеры и выбрать заготовки;

Выбрать технологию изготовления деталей изделия и составить технологическую карту ;

Согласно технологической карте изготовить детали;

Собрать детали и произвести сборку изделия

Самостоятельная работа

Составление технологической карты и оформление технологической карты в рабочей тетради.

Текущий инструктаж.

Обход рабочих мест;

Наблюдение за правильностью выполнения чертежей;

Соблюдение правил безопасности труда;

Помощь учащимся, которые испытывают затруднения.

-Целевые обходы:

Инструктирование учеников по выполнению отдельных операций и задания в целом;

Концентрация внимания учеников на наиболее эффективных приемах операций;

Оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания ученикам;

Контроль за бережным отношением учеников к средствам обучения;

Рациональное использование учебного времени учениками.

- Заключительный инструктаж:

Анализ выполнения самостоятельной работы учеников;

Разбор типичных ошибок;

Причины допущенных ошибок;

Повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.

V. Подведение итогов урока. Оценка практической работы учащихся.

Сообщение о достижении целей урока;

Объективная оценка результатов индивидуального труда учащихся на уроке; выставление оценок в классный журнал и в дневники учащихся;

VI. Домашнее задание

Закончить оформление технологической карты.

Литература:

Голованова Э.Н. Птицы возле дома. Л., 1990г.

Ильина В.Д. и др. Птицы Москвы и Подмосковья. М., 1987

Онегов А. Школа юннатов. М., 1980

Школа и производство № 2, 1998г.

http://www.animalsglobe.ru/skvorci/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49346-otkrytyj-urok-po-tehnologii-v-5-klasse-izgoto