Электронно-образовательные ресурсы

Электронные образовательные ресурсы, используемые для создания, представления и хранения, электронных мультимедийных упражнений.

Термин «Электронные образовательные ресурсы» объединяет весь спектр средств обучения, которые разработаны и воспроизводятся на базе компьютерных технологий.

Цель ЭОР - вывести образовательный процесс на новый уровень, который так нужен современным школьникам.

ЭОР это ресурсы с помощью которых создаются, на основе которых применяются и хранятся электронные упражнения и задания, а именно это онлайн - сервисы.

А именно:

LearningApps.

Это бесплатный сервис для создания обучающих игр и игровых упражнений. Является одним из самых популярных онлайн-сервисов, которые используют в своей работе педагоги.

Сервис русифицирован (+ 5 других языков).

Регистрация на сайте требуется только для создания собственных упражнений.

Но мы рекомендуем создавать собственные упражнения, и не пользоваться чужими.

Позволяет создать, используя шаблоны, более 20 видов игровых упражнений и онлайн-игр.

Интуитивно понятный интерфейс и простое создание упражнений.

Позволяет делиться упражнениями: упражнения встраиваются в блог, можно поделиться ссылкой с учеником и использовать упражнение в социальных сетях, можно использовать QR Code.

Скачать упражнение в формате SCORM и вставить его в систему дистанционного обучения.

Также сервис позволяет создавать классы и мониторить как обучающиеся проходят упражнения.

ISpring Free – программа для создания красочных Flash-презентаций с помощью редактора MS Power Point. Важнейшим достоинством iSpring Free является ее оперативность, удобный интерфейс и легкость загрузки компонентов.

Функции:

Сохраняются все элементы, включенные в презентацию: анимация, спецэффекты, аудио-ролики.

Внедрение в презентации роликов с YouTube.

Создание обучающих видео, инструкций, курсов и мастер-классов.

Wordwall - сервис позволяет создавать интерактивные упражнения и мини-игры. Есть 33 интерактивных шаблона и 21 шаблон для печати, но часть из них — платная: все зависит от выбранного тарифного плана.

Удобно, что после создания задания можно одним кликом переключить его на другой шаблон с сохранением учебного контента. К примеру задание «Найти пару» можно превратить в «Кроссворд» с такими же названиями фигур.

Бесплатный пакет дает возможность создать 5 активностей в месяц. Для того, чтобы добавить упражнение, необходимо скопировать ссылку на это упражнение и добавить его в курс.

Сейчас хотела бы кратко проговорить о еще двух похожих сервисах, которые служат для создания электронных карточек, это –Quizlet и Wizer

Quizlet - сервис помогает создавать флэш-карточки с картинкой или без для ввода или закрепления лексики.

С помощью мобильных приложений материалы удобно повторять в любое время в любой момент.

Wizer

С помощью сервиса можно создавать различные учебные материалы — добавлять к ним видео, аудио, изображения и различные типы вопросов.

Так же можно поделиться материалами с обучающимися. Проверять лично и оставлять персональные комментарии или настроить автоматическую систему проверки.

Быстро создавать самые разные типы вопросов: открытые вопросы, множественный выбор, подходящие пары, заполнение пустых полей, заполнение изображений и таблиц и так далее.

Использование ЭОР при организации дистанционного образования

4 модели организации дистанционного обучения в учреждении

Модель1 реализуется при наличии устройства и доступа в интернет у обучающегося и педагога.

Ресурсы:

- учебники и пособия на бумажных носителях;

- пособия в электронном формате;

- электронные образовательные ресурсы.

Платформа «Сферум», создана для организации учебного процесса, с возможностью коммуницировать всем его участникам. «Сферум» сочетает в себе все необходимые для учебы функции: видеоуроки, звонки, чаты, трансляции, возможность обмениваться образовательный контентом. «Сферум» – это часть цифровой образовательной среды, которая создана в соответствии с постановлением Правительства РФ в целях реализации национального проекта «Образование». Платформу разработало и запустило совместное предприятие Mail.ru и ПАО «Ростелеком» «Цифровое образование». Платформа «Сферум» призвана сделать обучение более гибким, технологичным удобным и эффективным.

Уроки и занятия должны проводиться в конкретное время с учетом расписания урочной, внеурочной и коррекционной деятельности. При проведении уроков и занятий на образовательной платформе «Сферум», должны строго соблюдаться временные рамки нахождения, обучающегося перед монитором в соответствии с требованиями санитарного законодательства, а также предусматриваться проведения физкультпауз на каждом дистанционном уроке. Не допускать превышения объёмов домашнего задания, контролировать соблюдение временных норм на его выполнение обучающимися.

Модели 2 и 3. При обучении по модели 3, у обучающихся имеется в наличии устройство (компьютер, планшет, смартфон), но отсутствует подключение к сети интернет. При обучении по модели 2 у обучающихся нет в наличии устройства, но доступ к сети интернет есть. При реализации данных моделей в зависимости от ситуации, используются следующие ресурсы: учебники, пособия, справочники, дидактические материалы на бумажных носителях. Так же обеспечиваются условия для подготовки дидактических материалов, инструкций для обучающихся (возможность копирования материалов). Возможность сохранения материалов на электронных носителях (при реализации модели 3).

Модель 4

Для обучающиеся, у которых нет возможности пользования персональными устройствами и сети интернет. В этом случае педагоги подготавливают материалы для самостоятельной работы обучающихся (в том числе объяснение материала), подготавливают инструкции по выполнению заданий с четко заданным объёмом и временными рамками, передают материалы обучающимся или их родителям (законным представителям) на бумажных носителях в школе или по почте. Педагоги разрабатывают систему контроля знаний, обеспечивают самостоятельную работу обучающихся в соответствии с требованиями санитарных правил, с учетом профилактики общего утомления, проведения физкульт пауз, перемен, чередования видев деятельности, с соблюдением выполнения домашнего задания.

Видео

Заключение

По данному направлению мы работаем с начала 2019-2020 учебного года. То есть уже третий год. Первый год мы знакомились с теоретическими аспектами данного направления: изучали документы, методические рекомендации. В 2020-2021 учебном году мы начали учиться создавать электронные упражнения на базе онлайн-сервисов и создавать электронную копилку, банк мультимедийных упражнений. В этом году мы активно пользуемся электронными образовательными ресурсами, онлайн-сервисами и используем их в практической деятельности как при очном, так и дистанционном обучении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493498-jelektronno-obrazovatelnye-resursy