Проведения типовой прогулки в холодное время года

КОНСПЕКТ

Проведения типовой прогулки в холодное время года

В старшей возрастной группе

Цель: укрепление здоровья детей, закрепление у детей знаний о признаках зимы; знаний о снеге, представлений о зимних развлечениях.

Оборудование и материалы:

выносной материал – лопатки для уборки снега.

Методы и приемы:

Словесные: беседа, художественное слово

Словарная работа:

рыхлый, липкий, сырой, рассыпчатый

Предварительная работа:

разучивание стихотворений о зиме и снеге

Ход работы

1. Во время сборов на прогулку воспитатель обращает внимание детей на вид из окна:

«Какое у нас сейчас время года, если на улице лежит снег?»

«Зима - это самое холодное время года, но не смотря на это зимой, так же как и в другое время года нужно гулять.»

«Обратите внимание на свою одежду. Мы все тепло одеваемся, потому что на улице холодно, морозно. Помогите друг другу завязать шарфики, застегнуть замочки на курточках и обуви, пуговицы, чтобы мороз не забрался к вам под шубки и курточки».

Дети переодеваются на прогулку, воспитатель следит за правильностью алгоритмических действий, если требуется, подсказывает.

Воспитатель говорит, что сегодня на прогулку мы возьмем лопатки, так как они нам пригодятся на улице.

Воспитатель вместе с детьми проговаривает стихотворение:

«Сейчас на улице зима,

Наступили холода.

Нам морозы нипочем.

С вами мы гулять пойдем».

Одна группа вместе с помощником воспитателя спускается вниз обуваться, другая остается с воспитателем и вскоре тоже выходит на улицу.

1. На площадке воспитатель предлагает детям отправиться в сказку:

«Быстро все закройте глазки,

И отправимся мы в сказку.

Три раза на месте повернитесь,

В красивой сказке очутитесь!»

Воспитатель спрашивает детей, заметили ли они, что на улице красиво, как в сказке и загадывает загадку:

«Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне…» (мороз)

Воспитатель спрашивает детей, о том, что происходит со снегом весной, просит каждого взять немного снега на варежку, подышать на него и посмотреть, что с ним происходит (поднести варежку ко рту и сделать вдох носом, а выдох ртом три, четыре раза). Дети замечают, что снег тает, воспитатель говорит, что в теплое время года снег тает.

Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на зем­лю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, пре­вращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покры­вают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это, очень много сне­жинок.

Воспитатель задает детям вопросы и рассказывает:

Где образуются снежинки и почему

Какой на ощупь снег

Когда снег бывает мокрый, когда сухой

Из какого снега легче лепить? Почему?

Что такое снег?

Привлекает внимание детей к падающему снегу - протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их, на что похожи снежинки?

Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Проводится подвижная игра «Два мороза»:

Цель: развивать ловкость, быстроту, реакции; закреплять умение действовать согласно правилам.

ход игры: перед детьми стоят два водящих, два Мороза, детям нужно перебежать на другую сторону (в домик), по команде воспитателя оба Мороза говорят:

«Мы два братца молодые,

Два мороза удалые:

Я Мороз – Красный нос,

Я Мороз – Синий нос.

Ну – ка, кто из вас решился,

В путь – дороженьку пуститься?» Остальные дети отвечают хором:

«Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз!»

После этих слов играющие перебегают в дом на противоположной стороне, а Морозы стараются их заморозить, замороженные останавливаются там, где их захватил Мороз. После того как захваченных подсчитают, они возвращаются в игру. (игра продолжается 3-4 раза)

После игры воспитатель загадывает детям загадку:

«Тихо – тихо снег идет

Белый снег, мохнатый,

Мы расчистим этот снег

Во дворе …» (Лопатой)

Воспитатель: «Правильно. А если хорошо потрудиться, то можно чего-нибудь добиться. Попробуем расчистить снег на территории нашего садика?»

Трудовая деятельность:

Дети берут лопатки и расчищают снег.

Воспитатель загадывает детям загадку:

«К нам домой под Новый год

Кто-то из лесу придет,

Вся пушистая, в иголках,

А зовут ту гостью...» (Ёлка)

Как мы можем отличить елку от других деревьев? Какие ее отличительные признаки?

«У ели не листики, а иголки, короткие, темно зеленого цвета. Шишки удлиненные. Ветви у ели растут вниз».

Воспитатель предлагает детям найти елку на территории детского сада.

Дети находят ёлочку и воспитатель предлагает поиграть в игру

Подвижная игра «Ловишки - ёлочки»

Цель: развивать ловкость, быстроту, реакции; закреплять умение действовать сообща.

Ход игры: дети произвольно располагаются на площадке, «ловишка» стоит в середине. По сигналу: «раз. Два. три – лови!» все разбегаются по площадке. Ребята стараются выручать друг друга, так как «ловишке» нельзя запятнать тех детей. которые встанут лицом друг к другу и, вытянув руки в стороны вниз, будут изображать елочку. (Игра повторяется 3 – 4 раза)

Индивидуальная работа с детьми:

Игровое упражнение «Попади комом снега в цель»

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Д/игра «Времена года»

Цель: закрепить знания детей об отличительных признаках зимы

Ход игры: воспитатель задает вопросы: что бывает зимой(снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: умение находить занятие по интересам.

Окончание прогулки:

Дети собирают лопатки и встав парами, вместе с воспитателем возвращаются в группу. Следуя алгоритму раздевания с прогулки, дети переодеваются, воспитатель следит за порядком алгоритмических действий. Переодевшись, дети проходят в умывальную комнату для выполнения гигиенических процедур.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493659-provedenija-tipovoj-progulki-v-holodnoe-vremj