- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
А зори здесь тихие сценка по мотивам одноимённой повести Б. Л. Васильева
По итогам изучения рекомендую поставить небольшую постановку по мотивам произведения. Можно это сделать в пространстве класса, можно подготовить выступление на школьный концерт.
Трудоёмкость подготовки - около 2 недель.
А зори здесь тихие…
Два юноши выходят на сцену.
Юноша 1:
Помните!
Через века, через года, —
помните!
О тех,
кто уже не придет никогда, —
помните!
Не плачьте!
В горле сдержите стоны,
горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны!
Вечно
достойны!
Хлебом и песней,
Мечтой и стихами,
жизнью просторной,
каждой секундой,
каждым дыханьем
будьте
достойны!
Люди!
Покуда сердца стучатся, —
помните!
Какою
ценой
завоевано счастье, —
пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет, —
помните!
О тех,
кто уже никогда не споет, —
помните!
Детям своим расскажите о них,
чтоб
запомнили!
Детям детей
расскажите о них,
чтобы тоже
запомнили!
Во все времена бессмертной Земли
помните!
К мерцающим звездам ведя корабли, —
о погибших
помните!
Встречайте трепетную весну,
люди Земли.
Убейте войну,
прокляните
войну,
люди Земли!
Мечту пронесите через года
и жизнью
наполните!..
Но о тех,
кто уже не придет никогда, —
заклинаю, —
помните!
Юноша 2:
Май 1942 г. Сельская местность в Советской России. Идёт война с Германией. 171-м железнодорожным разъездом командует старшина Федот Евграфыч Васков. Ему тридцать два года. Образования у него всего четыре класса. Васков был женат, но жена его сбежала с полковым ветеринаром, а сын вскоре умер.
На разъезде спокойно. Солдаты прибывают сюда, осматриваются, а потом начинают «пить, да гулять». Васков упорно пишет рапорты, и, в конце концов, ему присылают взвод «непьющих» бойцов — девчат-зенитчиц.
История обычная едва ли,
На фронте не хватало мужиков.
Девчат зенитчиц на объект прислали,
В одном из северных полков.
Обычной жизнью жили все когда-то,
Но всё сломала, исковеркала война
Винтовки взяли в руки, автоматы,
Победа, цель у всех была одна.
Выходят девушки. Включает небольшой свет на сцене, дым. На каждую поочерёдно наводится прожектор. Первая начинает свой рассказ:
Девушка 1:
Я – Галина Четвертак. Моё детство прошло в детдоме. Я самая младшая из всех девушек. Фамилии у меня не было, поэтому мне и придумали необычную - Четвертак. В военные годы я не потеряла никого, так как была одинокой, нет у меня ни родных, ни близких людей, ведь их арестовали, ещё когда я была маленькой. Основной мечтой моей было обрести семью и найти любовь. Мечтам моим, к сожалению, не суждено было сбыться. Меня застрелили, так как, поддавшись панике и страху, я выбежала к немцам. Я не была смелой и храброй, боялась войны и совсем не готова была к ней.
Девушка 2:
Я – Лиза Бричкина. Родилась в Брянской области в семье лесника. Отец научил меня разбираться в природных явлениях и окружающем мире. Мать моя болела, поэтому я научилась терпению и пониманию, ухаживая за ней. Жили мы в лесу, поэтому я росла скромной и застенчивой. Я очень мечтаю о том, чтобы закончилась война, и я встретила настоящую любовь. Когда я попала в отряд, в моём сердце появилась симпатия к командиру Васкову, но эти чувства вскоре прошли. Федот Евграфыч послал меня за подкреплением, но я слишком спешила и утонула в болоте.
Девушка 3:
Сразу после окончания школы я вышла замуж, вскоре родила сына — Альберта. Мой муж служил на границе и погиб в первые дни сражений. Мне пришлось оставить сына у матери в деревне, а самой устроиться санитаркой в госпиталь. Со временем я отучилась в зенитной школе и была направлена в женский гарнизон. Я никак не могла смириться со смертью мужа и рвалась на фронт, чтобы отомстить за него. Я решила идти воевать, но этим лишилась возможности находиться рядом с сыном и воспитывать его. Когда повстречала свою единственную новую подругу Женю, то наконец-то начала жить и улыбаться. Во время войны я была сильно ранена. Чтобы сохранить жизнь своему старшине, я, получив серьёзное ранение, решилась пойти на самоубийство. После войны старшина забрал моего сына на воспитание.
Девушка 4:
Я – Женя Комелькова. Во время войны я потеряла всю семью. Всех их расстреляли фашисты прямо у меня на глазах. Меня саму спрятала в своём доме соседка, и поэтому мне удалось остаться в живых. Отец мой был офицером и даже получил орден от самого Сталина. Я знаю, что у меня хватит сил и смелости, и я смогу посмотреть страху в лицо. Я погибла самой последней из всех девушек. Моя смерть наступила не сразу: раненую, но ещё живую меня добили немцы. Ради Родины и нашей цели я погибла, защищая Риту и старшину Васкова.
Девушка 5:
Я - Софья Гурвич. И до войны судьба моя была непростая… Я жила в Минске, мои родители - евреи, поэтому они оказались в концентрационных лагерях и погибли. Я была начитанной девушкой, знала немецкий и войну я встретила в Московском университете. В отряд попала как переводчица. Как и другие девушки погибла, когда устраивала слежку за немцами.Немцы выследили меня в лесу и убили ножом в грудь. Я успела вскрикнуть перед смертью, чем предупредила подруг и старшину об опасности.
Включается музыка. Выходят танцоры и начинают танцевать вальс из к/ф «А зори здесь тихие» (2 минуты).
Выходит старшина. Теперь говорит он.
Юноша 3:
Я - Федот Евграфыч. Именно мне поручено охранять Кировскую железную дорогу. Я принял отряд из пяти девушек и полностью проникся заботой и состраданием к ним. Чтобы задержать врага, нужно было отдать 5 жизней молодых девушек, я очень горевал после смерти каждой из них. Сам я выжил, но впоследствии потерял руку. В результате работы нашего маленького отряда мы спасли железную дорогу от захвата и даже взяли в плен нескольких фрицев. Я прошёл войну от начала до конца. В награду за испытания я получил родную душу в лице сына погибшей Риты. Однажды мы вместе с ним приедем на место захоронения всех девчонок, которые вошли в состав моего отряда.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493922-a-zori-zdes-tihiescenka-po-motivam-odnoimjon
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теория и методика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.