Конспект занятия по физической культуре для дошкольников с использованием логопедических игр и психогимнастики «Дружные ребята»

Конспект занятия по физической культуре для дошкольников с использованием логопедических игр и психогимнастики

«Дружные ребята»

Коррекционно- образовательные цели.

Закрепить навык ориентировки детей в пространстве, умение отбивать и ловить мяч от пола, самостоятельно перестраиваться в 1-2 колонны. Автоматизировать правильное произношение звуков, развивать темпо-ритмическую и интонационно-выразительную сторону речи.

Коррекционно-развивающие цели.

Совершенствовать координацию речи с движением, оптимизировать мышечный тонус - снять психомышечное и эмоциональное напряжение. Развивать слуховое внимание и восприятие, речевое дыхание, межполушарное взаимодействие. Совершенствовать общую и мелкую моторику.

Воспитательные цели.

Воспитывать навык сотрудничества, творческой активности и самостоятельности детей.

Ход занятия.

1. Приветствие, построение.

2. Строевые упражнения на месте.

3. Ходьба, бег с выполнением логопедических упражнений.

1. Обычная ходьба под музыку.

2. Ходьба на носках со сменой темпа.

3. Ходьба в полуприседе с проговариванием текста

(Н. Пикулева)

Шла веселая Собака

Чики –брики-гав!

А за ней бежали Гуси.

Головы задрав!

А за ними – Поросенок

Чики-брики-хрю!

Всем, кто выучил считалку-

Я ее дарю!

4. Ходьба с высоким подниманием бедра с проговариванием текста (Ю. Кушак)

-Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.

Аты-быты, что купили?

Аты-баты, самовар

5. Ходьба с разведением стоп и проговариванием текста

(Е. Шаламонова)

Среди льдин и снега рос,

Не страшит его мороз.

Как парят над океаном

Чайки, крачки и бакланы!

А пингвин, хотя и птица,

Для полета не годится,

Но зато пловец отличный,

Вот какой он необычный!

6. Бег со сменой темпа, с проговариванием текста

(Русская народная песенка)

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор

Сам на лошадке,

Жена на коровке

Дети на телятках,

Внуки на козлятках

7. Упражнение «Крики чаек» (с использованием наглядных опор –маленького и большого колокольчика).

Воспитатель и учитель –логопед стоят в противоположных концах зала. Дети идут обычным шагом, изображая негромкий крик чаек. Подходя к учителю –логопеду, увеличивают темп ходьбы, переходя на бег и усиливают «крик чаек». Подходя к воспитателю, замедляют темп и снижают силу голоса.

1. Общеразвивающие упражнения, кинезиологическая гимнастика, логопедические игры.

(Упражнения проводятся под музыкальное сопровождение)

1. Упражнение «Колечки». И. п. стоя. Дети поднимают вверх согнутые в локтях руки, поочередно соединяя большой палец руки с остальными, образуя «колечки».

2. Упражнение «Круги». И. п. стоя. Дети «рисуют» в воздухе круги руками: большой, средний, маленький. сначала каждой рукой, затем двумя руками одновременно, в одну и в другую сторону.

2. Упражнение «Локоть –колено». И. п. стоя. Дети поочередно прикасаются локтем к колену противоположной ноги, сгибающейся навстречу локтю. Затем локтем прикасаются к колену с той же стороны. Спина при этом остается ровной. Заканчивается упражнение перекрестным движением.

3. Упражнение «Руки –ноги». И. п. стоя. Дети прыгают вправо, а поднятые прямые руки наклоняют влево. Затем меняют положение. (Повторяют 4-6 раз).

4. Упражнение «Чупа – Чупс». И. п. стоя. Дети выполняют прыжок вверх с вращением вокруг себя на 360 градусов.

5. Упражнение «Ласточка». Дети выполняют стойку «Ласточка» с закрытыми глазами, удерживая равновесие 10 секунд.

6. Упражнение «Тихо-громко». И. п. сидя на корточках. Медленно поднимаются, ставя поочередно руки на бедра, пояс, плечи и в конце поднимают их вверх. При этом идет счет с увеличением силы и высоты голоса.

V.Строевые упражнения. (Упражнение проводится под музыкальное сопровождение)

Построение в колонну (по два человека) на месте и с движением. Ходьба в колонне по ориентирам (углы зала). Перестроение смыканием, размыканием колонны.

VI. Ритмическая игра на координацию речи с движением «Передай кубик».

(Дети сидя в кругу, передают друг другу кубик, проговаривая текст)

(Ю.Щербаков)

- Тида –рида –тида –да,

Пляшет в чайнике вода,

Пляшет, плещет через край

Вот какой веселый чай!

(Потешка)

-Фокус –покус, трали-вали.

Едет мышь на самосвале.

Ты чего же это, мышь,

Сверху вниз на нас глядишь?

Кыш-кыш-кыш!

VII. Релаксация.

(Упражнения проводятся под музыкальное сопровождение)

1.Упражнение «Потянулись –сломались». И. п. стоя, руки вдоль тела. Дети, поднимая руки вверх, тянутся вверх всем телом. Пятки остаются на полу. Затем расслабляют кисти рук, локти, плечи. В конце, резко опускаются вниз всем телом, согнувшись в поясе на несколько секунд. Руки расслаблены, свободно качаются. (Упражнение повторить 2-3 раза).

2.Упражнение «Сосулька». Дети тянутся вверх всем телом, пятки остаются на полу. Педагог читает текст:

- У нас под крышей белый гвоздь висит.

Солнце взойдет, гвоздь упадет.

На последние слова, дети резко садятся на корточки, руки свободны, расслаблены. (Упражнение повторить 2-3 раза).

Упражнение «Силачи». Дети «поднимают» с пола воображаемую штангу с усилием, руки сильно напряжены. Резко опуская руки вниз, «бросают штангу», встряхивая руками и ногами.

VIII. Заключительная часть.

Дети вместе с педагогами, взявшись за руки, раскачивают руки вперед-назад и говорят слова:

-Мы славно потрудились,

Не мало мы узнали,

Чуть –чуть сильнее стали

И дружно поиграли!

(Дети, в сопровождении воспитателя по физкультуре выходят из зала).

Список литературы

1. Комплексная методика психомоторной коррекции /Е. А. Воробьёва [и др.]; под ред. А. В. Семенович – М ., 1998.

2. Крупенчук О. И., Витязева О.В. Движение и речь. Кинезиология в коррекции детской речи. – СПб.: Издательский Дом: Литера, 2019.

3. 3. Сиротюк А. Л. Упражнения для психомоторного развития дошкольников: Практическое пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2009

4. Чистякова М. И. Психогимнастика / Под ред. М.И. Буянова. -- 2-е изд. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494512-konspekt-zanjatija-po-fizicheskoj-kulture-dlj