Весенние перелётные птицы: конспект логопедического занятия в ДОУ

Цель занятия: активизация речевой активности и грамматического строя речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: уточнять и обогащать знания детей о весне и перелетных птицах; расширять и активизировать словарь по темам «Весна» (характерные признаки весны: снег тает, солнце ярко светит, на деревьях набухают почки, оживает природа), «Перелетные птицы» (выделять и называть внешние признаки, строение, названия птенцов).
Коррекционно-развивающие: совершенствовать грамматический строй речи (согласование всех частей речи в предложении); развивать тонкую и общую моторику; продолжать совершенствовать восприятие, внимание, память, мышление детей; развивать тактильную чувствительность.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение, интерес и любовь к природе, умение замечать красоту весны; вызвать эстетические чувства, яркие эмоции и хорошее, весеннее настроение; воспитывать самостоятельность, усидчивость; воспитывать желание активно работать на занятии.

Здоровьесберегающие: сохранять и укреплять психофизическое здоровье детей; способствовать развитию двигательной активности, координации речи с движением.

Материалы и оборудование: солнышко, лучики с изображением признаков весны, запись «Голоса птиц», сухой бассейн с картинками (перо, голова птицы, хвост, лапы, туловище), ноутбук, картинки с изображением птиц, птенцов, мяч.

Ход занятия. Приветствие гостей и детей.

Учитель-логопед:
Собрались все дети в круг.
Я — твой друг и ты — мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Организационный момент:
Учитель-логопед: Ребята, прислушайтесь. Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?
Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
Вы услышать не могли,
Как зелёные травинки,
Сняв зелёные ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит:
Тише всех пришла… весна. 
Речевая игра «Собери лучики»
Учитель-логопед: Посмотрите, какое весеннее солнышко светит нам, только где же его лучики? Солнышко рассыпало свои лучи по полям и рекам, селам и городам. Давайте соберем лучики и вспомним весенние приметы.
Учитель-логопед: Наш друг Веселый Язычок тоже радуется приходу весны.
Артикуляционная гимнастика:
В одном домике, дружок,
Живёт Весёлый Язычок,
Ох, и шустрый он мальчишка
И немного шалунишка.
Приоткрыл язык окно
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся,
Широко нам улыбнулся.
Распластался, как лопатка,
Полежал на губе
И опять ушёл к себе.
Речевая игра «Загадки, на картинках отгадки».
Учитель-логопед: С приходом весны из теплых стран домой возвращаются перелетные птицы. Они тоже рады весне. А какие птицы прилетели, вы узнаете, отгадав загадки. Слушайте внимательно.
-Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей. (Грач)
(аудиозапись).
-На шесте дворец,
Во дворце певец,
А зовут его… (Скворец)
(аудиозапись).
-Не ворона, не синица,
Как зовется эта птица?
Примостилась на суку,
Раздалось в лесу «ку-ку». (Кукушка)
-Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)
-Птица белая как снег.
Птица, что красивей всех.
Выгибает гордо шею,
Назовем ее скорее. (Лебедь)
-Носик лопаткой,
Красные лапки,
Плавает, ныряет,
Крякать обожает! (Утка)
Физкультминутка « Птички».
Учитель-логопед: Ребята, вокруг себя вы повернитесь, в малых птичек превратитесь! Поиграем, птички!

Ой, летали птички,
Птички невелички,
Крыльями махали.
Всё летали и летали (махать руками, как крыльями)
На дорожку сели,
Зернышки поели.
Клю-клю, как я зёрнышки люблю (присесть на корточки, пальцами постучать по полу)
Прыгали по веткам,
Чтоб сильней стать деткам.
Прыг-скок, прыг-скок. (прыжки на месте)
А собачка прибежала
И всех птичек распугала. (убежать на свои места)
Игра «Найди и назови»
Учитель-логопед: Ребята, расскажите, что общего есть у всех птиц? (У них есть голова, шея, крылья, клюв, хвост, 2 лапки. Их тело покрыто перьями). Я предлагаю вам найти в сухом бассейне карточки, с изображением частей птицы и назвать их.
Пальчиковая гимнастика. Скворечник.
Из скворечника торчат                        
(Соединяем большой палец с указательным)
Клювы маленьких скворчат.                
(Соединяем большой палец со средним)
Клювик раз,                                           
(Соединяем большой палец с безымянным)
Клювик два,                                           
(Соединяем большой палец с мизинцем)
Лапки, лапки, голова.                                                                                        
(Сжимают и разжимают кулачки
 Рисуют в воздухе руками круг)
Учитель-логопед: Ребята, весной у птиц появляются птенцы, они любопытные и непослушные , как и все дети. Посмотрите на картинки и назовите птенцов.
Итог занятия. О каком времени года мы сегодня с вами говорили? Какие птицы прилетают к нам весной из теплых стран? Что вам сегодня запомнилось интересного? Что было для вас самым трудным? (ответы детей) Мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали. Вы справились со всеми заданиями, молодцы!
Все ребята – молодцы! Вы, ребята, удальцы!
Помашем на прощание И скажем «До свидания!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494673-konspekt