Методическая разработка «Лего-технология как средство познавательного развития детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 42»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Лего-технология как средство познавательного развития детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС»

Разработала: Воспитатель

Кислова С.С.

2022г.

Введение ФГОС дошкольного образования предполагает разработку новых образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные технологии, соответствующие принципу развивающего образования.

Актуальность Лего - технологии значима в свете внедрения ФГОС, так как:

- являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников;

- позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);

-формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества;

-объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Конструктивная деятельность вносит значительный вклад в развитие детей дошкольного возраста, о чем свидетельствуют исследования/Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования нашли отражение в трудах(Лусс Т.В., А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожец, Л.А. Венгер, Н.Н. Поддъяков, Л.А. Парамонова и др.).

Научные исследования доказали, что ребенок, осваивая Лего-конструирование имеет: «возможность решить задачу разными путями, выстраивать связь конструирования с повседневной жизнью, с другими видами деятельности, в том числе и познавательной» (В.Ф. Изотова, З.В. Лиштван, В.Г. Нечаева). Л.С. Выготский в своем труде «Воображение и его развитие в детском возрасте» доказал, что «самым лучшим способом развития у детей склонности к инженерному творчеству, является практическое изучение».

Необычайная популярность современного Лего объясняется очень просто – его игровое оборудование подходит для детей разного склада ума, возраста, темперамента, интересов.

Основная цель работы: развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством Лего – технологии.

Задачи:

• Побуждать детей воспринимать словесную инструкцию и выполнять ее, называя детали конструктора, выполняя действия по схеме, по образцу, по словесной инструкции, по творческому замыслу.

• Способствовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы.

• Способствовать развитию психических процессов (восприятие, памяти, воображения, мышления)

• Воспитывать умение работать в паре, подгруппами, распределять обязанности в игре.

• Повысить компетентность родителей по вопросу познавательного развития детей старшего дошкольного возраста с использованием Лего-технологии.

Первичная диагностика знаний детей по теме педагогического опыта проводилась с помощью методики И.С. Аверина, Е. И. Щебланова, Е. Н. Задорина. Выявлен  низкий уровень развития познавательных способностей детей 13%, высокий 65%, средний 38%. С помощью первичной диагностики определялось умение проводить сериацию, сравнение и классификацию по заданным критериям; умение обобщать, устанавливать аналогии.

Для реализации благоприятной предметно-развивающей среды в группе был создан центр по лего-конструированию.

Положительная мотивация  к обучению, активная включенность  в процесс игры, создается  основа  формирования  учебных навыков.

При этом используются следующие виды конструирования:

-Конструирование по образцу заключается в том, что детям предлагают образцы построек, выполненных из деталей конструктора и показ способов их воспроизведения. В данной форме конструирования обеспечивается прямая передача детям готовых знаний, способов действий.

-Конструирование по условиям заключается в следующем: не давая детям образца постройки, рисунков и способов её конструирования, определяют лишь условия, которым постройка должна соответствовать и которые, как правило, подчёркивают практическое её назначение (например, сконструировать мост определённой ширины для пешеходов и транспорта). 

-Конструирование по теме. Детям предлагают общую тематику конструирования. Они сами создают замыслы конкретных построек из конструктора и способов их осуществления.

LEGO конструирование успешно реализуется в различных видах детской деятельности:  в  образовательной  деятельности  в  виде  дополнительного наглядного  и  практического  материала, таких как: сюжетное конструирование ракеты для друга который прилетел с Марса. Формирование элементарных математических представлений – перед детьми ставится задача выполнить задание используя карточки «Посчитай». Конструирование из бумаги в технике оригами на тему «Ласточки прилетели. Все задания были выполнены без затруднений для детей и вызвало положительные эмоции. В ходе данной образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи.

Отражением нашего времени является то, что семьи детей учреждения неоднородны. Это наиболее ярко проявляется в образовательном уровне членов семьи, в их информированности по проблемам современного воспитания, социально-экономических условиях развития. Родители имеют расплывчатое представление о разнообразии Лего и его влияния на развитие познавательных способностей, однако они готовы осваивать новые технологии.

Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста осуществляется совместными усилиями воспитателей и родителей, которых объединяет общий взгляд на детей. Суть его состоит в признании способности детей к глубоким интеллектуальным переживаниям и радости, уникальности каждого ребенка, неповторимости его личности. При этом взрослые, уважая личность ребенка, создают ряд непреложных истин: ребенок не объект для изучения, а человек, которого необходимо познавать в развитии; дети имеют врожденную тенденцию к росту и созреванию, обладают внутренней интуитивной мудростью; интерес к таинственному живет в любом человеке с рождения, каждый малыш – исследователь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494722-metodicheskaja-razrabotka-lego-tehnologija-ka