- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
портрет
Мақсаты Бала қалай үйренеді? Оқу нәтижелері Сыныптағы өзара әрекеттестік) Бағалау Ресурстар
Портрет Топқа бөлемін.
Әр түрлі ұлттың суреті арқылы топқа бөлемін. (Қазақ, қытай, орыс, өзбек) Топқа бөлінді Бір – бірімен ынтымақтастық атмосфера орнатады Формативті бағалау Түрлі ұлттың суреттері слайд - призентация
Әр топқа өздеріне түскен ұлттардың портретін жаздыра отырып, тақырыпты аштырамын. (СТО) Тақырыпты ашты Тақырыпқа сай ұлттардың портретін сала отырып ойларын жинақтайды Формативті бағалау Түрлі стиккерлер
Портрет туралы еске түсіреді
Әдеби теорияларды еске алады. (портрет, теңеу) Әдебиет сабағында портрет туралы алған білімін еске түсіріп айтады Портретті білді Белсене қатысып отырады Формативті бағалау Презентация - сайтд
Портреттің қалай суреттелетінін біледі. Әр топ өздері тақырыпты ашып алады.
(Кітаппен жұмыс)
Әр топ сабақты толық меңгерді Сұрақ – жауап арқылы тақырыпты меңгереді Формативті бағалау Кітап, слайд
Портрет жазу үлгісін меңгерді Жаттығумен жұмыс.
291-жаттығу.
Мәтінді топпен оқиды. Мәтіннен теңеулерді табады.
Өз жолдастарының портретін жазады. (постер арқылы.) АКТ
Әр топ өз жұмыстарын қорғайды. Шығармашылық жұмыс арқылы ойларын жинақтады Әр достарыны портретін сала отырып ойларын жинақтайды Формативті бағалау Стиккерлер
Сергіту сәті.
ШАТТЫҚ ШЕҢБЕРІ
Портрет жазуға қатысты алғашқы қадамдарын бастады Әр топқа әр түрлі тақырып беремін.
1. Қазақтың бір батырының портретін суреттеу
2.Шығарма кейіпкеріне портрет.
3.Өзіңе ұнаған мұғалімнің портреті.
4.Жазушының портреті. (Эссе, өлең жолын жазса болады) СТО Шығармашылық ойларын дамытады Түрлі тақырып бойынша өз ойларын емін – еркін жеткізді Формативті бағалау
Слайд-презентация
Портрет тақырыбын топтастыру Кері байланыс орнатты Тақырыпты терең меңгерді Жиынтық бағалау Стиккерлер
Үйге тапсырма.
Әр оқушы өзінің ата-анасының портретін жазып келеді
1591
0
«Бекітілді» «Бекітілді»
Мектеп директоры Мектеп директорының оқу ісі
жөніндегі орынбасары
_____________ Ш. Джаулыев _____________ Р.Сақтағанова
« » мамыр 2013 « » мамыр 2013 ж
Үстірт орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Баймуханова Толғанайдың 7 «Ә» сынып оқушыларына өткен орта мерзімді сабақ жоспары
Мақсаты | Бала қалай үйренеді? | Оқу нәтижелері | Сыныптағы өзара әрекеттестік) | Бағалау | Ресурстар |
Портрет | Топқа бөлемін. Әр түрлі ұлттың суреті арқылы топқа бөлемін. (Қазақ, қытай, орыс, өзбек) | Топқа бөлінді | Бір – бірімен ынтымақтастық атмосфера орнатады | Формативті бағалау | Түрлі ұлттың суреттері слайд - призентация |
Әр топқа өздеріне түскен ұлттардың портретін жаздыра отырып, тақырыпты аштырамын. (СТО) | Тақырыпты ашты | Тақырыпқа сай ұлттардың портретін сала отырып ойларын жинақтайды | Формативті бағалау | Түрлі стиккерлер | |
Портрет туралы еске түсіреді Әдеби теорияларды еске алады. (портрет, теңеу) | Әдебиет сабағында портрет туралы алған білімін еске түсіріп айтады | Портретті білді | Белсене қатысып отырады | Формативті бағалау | Презентация - сайтд |
Портреттің қалай суреттелетінін біледі. | Әр топ өздері тақырыпты ашып алады. (Кітаппен жұмыс) | Әр топ сабақты толық меңгерді | Сұрақ – жауап арқылы тақырыпты меңгереді | Формативті бағалау | Кітап, слайд |
Портрет жазу үлгісін меңгерді | Жаттығумен жұмыс. 291-жаттығу. Мәтінді топпен оқиды. Мәтіннен теңеулерді табады. Өз жолдастарының портретін жазады. (постер арқылы.) АКТ Әр топ өз жұмыстарын қорғайды. | Шығармашылық жұмыс арқылы ойларын жинақтады | Әр достарыны портретін сала отырып ойларын жинақтайды | Формативті бағалау | Стиккерлер |
Сергіту сәті. ШАТТЫҚ ШЕҢБЕРІ | |||||
Портрет жазуға қатысты алғашқы қадамдарын бастады | Әр топқа әр түрлі тақырып беремін. 1. Қазақтың бір батырының портретін суреттеу 2.Шығарма кейіпкеріне портрет. 3.Өзіңе ұнаған мұғалімнің портреті. 4.Жазушының портреті. (Эссе, өлең жолын жазса болады) СТО | Шығармашылық ойларын дамытады | Түрлі тақырып бойынша өз ойларын емін – еркін жеткізді | Формативті бағалау | Слайд-презентация |
Портрет тақырыбын топтастыру | Кері байланыс орнатты | Тақырыпты терең меңгерді | Жиынтық бағалау | Стиккерлер | |
Үйге тапсырма. Әр оқушы өзінің ата-анасының портретін жазып келеді |
Бағалау критерийлері
№ | Оқушының аты - жөні | Топ арасында ынтымақтастық деңгейі | Таным белсенділігі | Оқушы жауабының нақтылығы | Оқушы өз бетімен жұмыс істеу қабілеті | Формативі баға | Жиынтық баға |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49475-portret
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.