Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 7 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 7 класса

Учени_____ 7.____ кл. _________________________________________________

Вариант 1
Часть 1

1.Выполнить морфемный разбор словадружно__________________________________

2.Выполнить морфологический разбор слова сдавленного

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Выполнить синтаксический разбор предложения

Вскоре подул перелётный горный ветер.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В каком ряду во всех словах пишется НН?
1) моче…ое яблоко, уроки не выуче…ы 2) нескоше…ая трава, медле…ый ход
3) незва…ые гости, льня…ое полотенце 4) стекля…ая посуда, были разочарова…ы

5. В каком ряду НЕ пишется слитно?
1) (не)проглядная вьюга, (не)законченная работа 2) (не)видящий никого, (не)шерстяной
3) (не)большой дом, но удобный, (не)читая 4) (не)чувствуя, (не)увидел

6. Укажите строку, в которой все наречия пишутся через дефис:
1) (по)дружески, (в)миг, (в)низу

2) (в)слепую, (в)ничью, (в)третьих
3) (по)зимнему холодно, (волей)неволей, точь(в)точь
4) (в)пятых, (бок) о (бок), видимо(невидимо)

7. В каком слове на месте пропуска пишется буква О 
1) свернуть направ… 2) глядеть искос… 3) наесться досыт… 4) отмыть добел…

8. Укажите предложение, в котором нужно выделить причастный оборот (знаки препинания не расставлены).
1) По улице ехали машины заляпанные едкой грязью.
2) Машины везли налитые соком сосновые стволы.
3) Несколько скакавших рядом всадников вдруг свернули влево.
4) Поблескивающее звездами небо казалось еще выше.

9. Где допущена ошибка в употреблении наречия?
1) Говори немного медленнее. 2) Пиши более разборчивее.
3) Ты отвечал лучше всех. 4) Я стал писать аккуратнее.

10. Вкакомпредложениинаместе пропуска пишется И?

1) Н_воды,н_вязкихболотнестрашатся дикие звери.

2) Ян_могн_выполнитьдомашнеезадание

3) Какн_любитьсвойгород!

11.На месте каких цифр необходимы запятые?

Илья Ефимович Репин (1) проявивший себя как художник-реалист (2) любил и знал народ, видел (3) таящиеся в нём (4) силы, талант, доброту.

1) 1,2,4  2) 2,3  3) 1,3,4  4) 1,2

Часть 2 Прочитайтетекст2ивыполнитезадания 1-

1) Золотая полка – это та, на которую ставятся любимые книги. (2) Я давно мечтаю обэтом–завестизолотуюполку.(3) Вмечтахмнерисуетсяименнополка–никакнешкаф,а именнооднаполка,один,еслитакможновыразиться,этажшкафа.(4) Гдераздобытьтакую?

(5) Пожалуй, нужно заказать столяру. (6) Почему я ограничиваюсь только мечтой?(7) Что, трудно позвать столяра, потолковать с ним, описать ему, что именно имею я в виду?(8) Нет, всё же не зову, и мечта остаётся неисполненной. (9) Может быть, это происходитпотому, что не так легко золотой полкестать реальностью – всё же это золотая полка,которыхне такужмногонасвете.(10) Вовсякомслучае,яневиделтакойниводномдоме.

(11) Иногдамнепредставляетсяпростая,четырёхугольнойформыполка,иногда,наоборот, я вижу кое-какую вычурность: скажем, какие-нибудь витые, обклеенные золотойбумагой столбики по концам. (12) Может быть, я не завожу этой полки из-за отсутствия впродажетакойзолотойбумаги? (13) Верно, теперьеё непродают.

(14) Парадоксально,нонаиболеелюбимыекниги,которыемывтечениежизнипостоянноперечитываем,почему-тозабываются,неудерживаютсявнашейпамяти.(15) Казалось бы, должно быть всё наоборот: книга, произведшая на нас сильное впечатлениеда еще читанная не однажды, должна была бы запомниться во всех подробностях. (16) Нет,этого не происходит. (17) Разумеется, мы знаем, о чём в основном идёт в этой книге речь, нокакразподробностидлянасстановятсянеожиданны,новы–нетолькоподробности,ноицелые куски общейконструкции.

(18) Безусловно,так:любимуюкнигумычитаемкаждыйразкакбы заново.(19) И в этом удивительная судьба авторов замечательных книг: они не ушли, не умерли, онисидятзасвоимиписьменнымистоламиилистоятзаконторками, онивневремени.

(ПоЮ. Олеше)

1.Определитеизапишитеосновнуюмысльтекста.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Определите, какой тип речи представлен в предложениях 14–16 текста. Запишите ответ.

_______________________________________________________________________________

3.Чемзамечательныкнигидлязолотойполки?Запишитеответ.Выпишитеизтекстанеменее

трёхключевыхслов(словосочетаний),которые подтверждаютВашответ.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Определитеизапишителексическоезначениеслова«столяр»изпредложения5.

______________________________________________________________________________

5. Найдитестилистическиокрашенноеслововпредложениях7–8,выпишитеэтослово.Подберитеизапишите синонимкэтомуслову.

_________________________________________________________________________________

6. ОбъяснитезначениепословицыОтдоброгословаязыкнеусохнет,запишитеВашеобъяснение.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 7 класса

Учени_____ 7.____ кл. _________________________________________________

Вариант 2
Часть 1

1. Выполнить морфемный разбор словасвободно_______________________________________

2.Выполнить морфологический разбор слова изучающим

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Выполнить синтаксический разбор предложения

Утром поднялся густой белый туман.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В каком ряду во всех словах пишется Н?
1) стекля…ая посуда, следы запута…ы 2) отчая…ый шаг, овся…ая каша
3) испуга…ый шумом, ветре…ый день 4) кожа…ый портфель, варе…ый картофель

5. В каком ряду НЕ в обоих случаях пишется раздельно?
1) (не)проверены до конца, (не)взрачный цветок

2) (не)отыщешь на карте, совсем (не)стар
3) ничего (не)зная, инженер (не)годовал

4) читал (не) выразительно, (не) исследованная местность

6. Укажите строку, в которой все наречия пишутся через дефис:
1) (по)птичьи, (на)бок, (в)верху 2) (в)слепую, (в)ничью, (в)седьмых
3) (по)дружески, (нежданно)негаданно, (еле)еле 4) (волей)неволей, (в)пятых, (бок) о (бок)

7.В каком слове на месте пропуска пишется буква О
1) издалек… 2) досух… 3) занов… 4) слев…

8. Укажите предложение, в котором причастный оборот не выделяется запятой (знаки препинания не расставлены).
1) Партизаны отрезанные от основных сил с честью выдержали осаду.
2) Туча нависшая над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком.
3) Быстро высыхает согреваемая солнцем земля.
4) Морская ширь играющая яркими красками живет и дышит могучей силой.

9. Где допущена ошибка в употреблении наречия?
1) Он слушал на уроке более внимательно. 2) Он сделал работу лучше всех.
3) Я стараюсь писать более красивее. 4) Мой друг внимательнее всех в классе.

10. Вкакомпредложениинаместе пропуска пишется И?

1) Н_воды,н_вязкихболотнестрашатся дикие звери.

2) Ян_могн_выполнитьдомашнеезадание

3) Какн_любитьсвойгород!

11. На месте каких цифр необходимы запятые?

Репин Илья Ефимович(1) проявивший себя как художник-реалист (2) знал и любил народ, видел (3)

таящиеся в нём (4) силы, доброту, талант.

1) 1,2 2) 1,2,4  3) 2,3  4) 1,3,4 

Часть 2 Прочитайтетекст2ивыполнитезадания 1-6

1) Извилистая тропинка обогнулагустой куст орешника, и лес сразу раздался во всестороны.

(2) Посредикруглойполянывбелыхсверкающиходеждах,огромныйивеличественный,стоялдуб.

(3) Казалось,деревьяпочтительнорасступилисьпередним,чтобы дать старшему собрату развернуться во всей силе. (4) Его нижние ветви огромнымшатром раскинулись над лесной поляной. (5) Снег набился в глубокие морщины коры, итолстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями. (6) Прошлогодняялиства, усохнув по осени, почти не облетела. (7) И могучий дуб до самой вершины былпокрытлистьямивснежныхчехольчиках.

8) Анна Васильевна робко шагнула к дубу, и страж зимнего леса качнул ей навстречусвоейветвью.

9) «АннаВасильевна,поглядите»,–сказалСавушкин ис усилиемотвалилглыбуснега с прилипшей снизу землёй и с остатками гнилых трав. (10) Там, в ямке, лежал шарик,обёрнутыйсопревшимилистьями.

(11) Сквозьсухиелистьяторчалиострыенаконечникималенькихигл, иАннаВасильевна догадалась, чтоэтоёж.

(12) Взволнованныймальчикпродолжалводитьучительницупосвоемумирку.(13) Подножиедубаприютилоещёмногихпостояльцев:жуков,ящериц,козявок.(14) Отощавшие, они в непробудном сне перемогали суровую снежную зиму. (15) Сильное,переполненное жизнью дерево скопило вокруг себя столько живого тепла, что бедное зверьёине моглобынайтисебе лучшейквартирыдлязимовки.

(16) Отойдя далеко, Анна Васильевна в последний раз оглянулась на зимний дуб, бело-розовыйвзакатныхлучах,иувиделауегоподножиянебольшуютёмнуюфигурку.(17) Савушкин не ушёл, он издали охранял свою учительницу. (18) И Анна Васильевна вдругпоняла,чтосамымудивительнымвэтомлесубылнеэтотвеликодушныйзимнийдуб,а маленькийчеловеквразношенныхваленках,чинёнойодежде,чудесныйгражданинбудущего,умеющийвокружающеммиреразглядетьнеобыкновенноевобыкновенном.(19) Человек,пустившийеё вэтотсвоймир.

(ПоЮ.Нагибину)

1.Определитеизапишитеосновнуюмысльтекста.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Определите, какой тип речи представлен в предложениях 14–16 текста. Запишите ответ.

______________________________________________________________________________________________

3.Какоевпечатлениепроизвёлзимнийдубнаучительницу?Запишитеответ.Выпишите изтекстанеменеетрёхключевыхслов(словосочетаний),которыеподтверждаютВашответ. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Определите и запишите лексическое значение слова «приютить» («приютило»)изпредложения13.

________________________________________________________________________________________________

5.Найдитестилистическиокрашенноеслововпредложении8,выпишитеэтослово.Подберитеизапишите синоним кэтомуслову.

_______________________________________________________________________________________________

6.ОбъяснитезначениепословицыСкажешь –неворотишь,напишешь–несотрёшь. ЗапишитеВашеобъяснение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы и критерии

Максимальный балл за выполнение работы –29

Высокий уровень (отметка «5») – выполнено 90-100% заданий теста

Повышенный уровень (отметка «4») –выполнено 75-89% заданий теста

Базовый уровень (отметка «3») – выполнено 50-74% заданий теста

Низкий уровень (отметка «2») – выполнено менее 50% заданий теста

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494838-itogovaja-kontrolnaja-rabota-po-russkomu-jazy