- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по русскому языку по теме «Наречие»
Контрольная работа по теме «Наречие» 6 класс 1 вариант
Учени___ 6.___ кл._____________________________________________________________
1. Вставьте пропущенные буквы. Определите тему, тип и стиль текста.
Нач…нает смеркат…ся. Со…нце уже опускает…ся за лес. Оно бр…сает (не)сколько (чуть)чуть теплых лучей, которые прорезывают…ся огне…ой полосой через весь лес, обл…вая золотом в…рхушки сосен.
Все сл..лось (с)начал… в серую, потом в темную массу. Пение перелетных пе… чих птиц постепен…о осл…бело. (В)скоре они совсем замолкли, кроме одной какой(то) упрямой, которая, будто (на)перекор всем, моното...о чирикала (с)пром…жутками, но все реже и реже.
Тема ________________________________________________________________________________
Тип речи __________________________________________________________________________
Стиль речи _______________________________________________________________________
2.Какие слова являются наречиями?
а) третий б) тройка в) трижды г) три д) троица е) втроём
3.Отметьте словосочетания с наречиями в сравнительной степени:
а) вздохнул легче б) брат сильнее меня
в) действовал увереннее г) сделал лучше всех
4.В каких наречиях пишется буква о?
а) уж… б) угрожающ… в) ещ… г) свеж… д) неуклюж… е) хорош…
5.В каких наречиях на конце пишется буква а?
а) направ… б) издавн… в) измучен… г) слев… д) искос… е) затемн…
6.На конце каких наречий пишется ь?
а) сплош… б) уж… в) вскач… г) невтерпёж…. д) навзнич…
7.Замените выделенные слова и сочетания слов близкими по смыслу наречиями:
а) говорить еле слышно _________________________________
б) прийти в точно назначенное время _________________________
в) читать на французском языке_________________________________
8.Найдите речевые ошибки в употреблении наречий. Запишите предложения в исправленном виде.
а) Платье ужасно красиво. ___________________________________________________________
б) Обратно проливной дождь пошел. __________________________________________________
9.Замените фразеологизмы наречием с глаголом:
а) спит как убитый ________________________________________________________
б) скакать во весь опор _____________________________________________________
в) знать как свои пять пальцев _________________________________________________
Контрольная работа по теме «Наречие» 6 класс 2 вариант
Учени____ 6.____кл. __________________________________________________________
1.Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
Определите тему, тип и стиль текста.
Изд…вна принято сч…тать, что трусливее зайца зверя нет, что он боит…ся даже своей тени.
(Не)всегда он бр…сается в бегство от опас…ного врага. Зат…ившись (где)нибудь в сугробе под кустом т…рпеливо и упорно выж…дает, высматривает: авось (не)заметят. Лежит (с,з)жавшись в упругий, мускулистый комок. Убедившись, что опас...ность миновала, снов… сп…койно укладывает…ся отдыхать. (Не)вольно уд…вляеш…ся – какая выдержка, какие кре...кие нервы! (Не)редко зайчишка заглядывает в деревню, чтобы поживит…ся (чем)нибудь в огороде или в саду.
Тема ________________________________________________________________________________
Тип речи __________________________________________________________________________
Стиль речи _______________________________________________________________________
2.Какие слова являются наречиями?
а) завтрак б) завтра в) завтрашний г) позавтракать д) завтракавший е) послезавтра
3.Отметьте словосочетания с наречиями в сравнительной степени:
а) прыгай выше всех б) говорил более ярко
в) она красивее всех г) можно поступить проще
4.В каком наречии пишется буква о?
а) кипуч… б) хорош… в) зловещ… г) умоляющ... д) горяч… е) ещ…
5. В каких наречиях на конце пишется буква а?
а) дотемн… б) насух… в) справ… г) исправн… д) засветл… е) сначал…
6.На конце каких наречий пишется ь?
а) невтерпёж… б) настеж… в) уж… г) вскач... д) сплош… е) замуж…
7.Замените выделенные слова и сочетания слов близкими по смыслу наречиями:
а) сложить в три раза __________________________________________
б)бежать, обгоняя друг друга ______________________________________
в) говорить на немецком языке ___________________________________
8.Найдите речевые ошибки в употреблении наречий. Запишите предложения в исправленном виде.
а)Было ужасно весело. __________________________________________________________
б) Отряд двинулся в путь, спереди шел вожатый. _____________________________________
9.Замените фразеологизмы наречием (или глаголом и наречием):
а) яблоку негде упасть _______________________________________________________
б) скакать во весь опор__________________________________________________________
в) идти черепашьим шагом _____________________________________________________
Ответы и критерии
Вариант 1 | Баллы | Вариант 2 |
Текст (по 1баллу за каждый правильный ответ) | 23 | Текст (по 1баллу за каждый правильный ответ) |
Тема: наступление вечера | 1 | Тема: зайчишка |
Тип речи: повествование | 1 | Тип речи: повествование |
Стиль речи: художественный | 1 | Стиль речи: художественный |
Тестовая часть – по 1 баллу за каждый правильный ответ | ||
2. в, е | 2 | 2. б, е |
3. а, б, в | 3 | 3. а, б, в |
4. г, е | 2 | 4. б, д |
5. б, г, д | 3 | 5. а, в, е |
6. а, в, д | 3 | 6. б, г, д |
7. тихо, вовремя, по-французски | 3 | 7. втрое, наперегонки, по-немецки, |
8. а) очень, весьма б) снова, вновь | 2 | 8. а) очень б) впереди |
9. а) крепко б) быстро в) обстоятельно (хорошо) | 3 | 9. а) тесно б) быстро в) медленно |
Максимальный балл -47 | ||
Максимальный балл за выполнение работы–47
Высокий уровень (отметка «5») - выполнено 90-100% заданий теста
Повышенный уровень (отметка «4») -выполнено 75-89% заданий теста
Базовый уровень (отметка «3») - выполнено 50-74% заданий теста
Низкий уровень (отметка «2») - выполнено менее 50% заданий теста
Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
Первичные баллы | 23-0 | 34- 24 | 41-35 | 47-42 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494836-kontrolnaja-rabota-po-russkomu-jazyku-po-teme
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.