Педагогический проект «Дикие животные наших лесов» (средняя группа)

Название проекта

«Дикие животные наших лесов»

Вид проекта

Познавательный, творческий.

Возраст детей

4-5 лет

Продолжительность

1 год

Интеграция образовательных областей

Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое, физическое развитие.

Цель проекта

Формирование у детей представлений о диких животных нашего края.

Задачи проекта

1. Познакомить с животными нашего края, их образом жизни, дать представление об их питании, жилищах, как готовятся к зиме, учить правильно называть их детёнышей.

2. Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных;

3. Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей;

4. Воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Актуальность проекта

Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих перед педагогом, является воспитание у детей любви и уважения к Родине, к своему родному краю. Дети в возрасте 4-5 лет очень любознательны, их интересует природный и животный мир. А вызвать интерес к родному краю можно только через знакомство с его жителями.

Ожидаемый результат

Дети знают животных родного края, их образ жизни; знают правила поведения в лесу; возросла речевая активность, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей.

Продукт проекта

1. Выставки работ детей;

2. Создание книги «Интересные факты о животных» (совместно с родителями);

3. Появление в группе интерактивной карты «Дикие животные России»;

4. Изготовление макетов «Животные леса в разное время года»

Возможные риски и пути их решения

1. Родители не заинтересованы в проектной деятельности;

2. Трудно найти фигурки животных в полном объёме.

Форма организации

Содержание

Как возникла идея?

Однажды мальчик в группе начал рассказывать, что на выходных побывал в зоопарке, где видел много разных животных. Кто-то из детей спросил, а где ещё, кроме зоопарка могут жить дикие животные? Выяснили, что в лесу.

Модель трёх вопросов:

Что я знаю?

Что я хочу узнать?

Как можно об этом узнать?

На основе этих вопросов мы выяснили уже имеющиеся знания детей о диких животных наших лесов; что дети хотят ещё узнать; с помощью чего они это узнают.

Работа с родителями.

Через группу в контакте познакомили родителей с темой проекта, целью, задачами.

Попросили активно включиться в работу, оказать помощь в создании книги «Интересные факты о животных», поучаствовать в создании макетов леса в разные времена года, пополнить коллекцию фигурок диких животных.

Пополнение развивающей предметно-развивающей среды

1. Подбор иллюстраций по теме;

2. Подбор и изготовление настольно-печатных и дидактических игр

«Дикие животные леса» (лото),

«Чья тень?»

«Кто что ест?» (лото)

«Четвёртый лишний»

«Кто где живёт?»

«Чей детёныш?»

Пазл «Собери целое».

1. Подбор материала для продуктивной деятельности;

2. Пополнение книжного уголка художественной литературой по теме:

Рассказы о животных В Бианки, К. Ушинского, Л. Толстого, К. Паустовского, М. Пришвина,

Д. Мамин-Сибиряк «Сказки из леса».

Образовательная ситуация

Просмотр презентации «Кто живёт в моём лесу?»

Художественно-эстетическое развитие.

«Мухомор» (лепка)

«Медведь» (рисование)

«Ёжик» (аппликация»

«Грибочки для белочки» (аппликация)

«Белочка» (обрывная аппликация)

«Избушка лубяная и ледяная» (рисование и аригами)

«Помоги зайчику спрятаться от лисы» (аппликация)

«Дикие животные. Лиса» (лепка)

«Лоскутное одеяло для медвежонка» (аппликация)

«Дикие животные» (аригами)

«Медвежонок» (лепка)

Речевое развитие.

Рассматривание картин из серии «Дикие животные и их детёныши»

Чтение рассказов русских писателей о животных:

Н. Сладков «Как медведя переворачивали»

«Непослушные малыши»

В. Бианки «Теремок», «Лис и мышонок»,

«Сентябрь»

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»,

Э. Шим «Как бобрёнок плотину строил»,

«Кому достался белый гриб»

Ю. Дмитриев «Пушистый незнакомец»,

К. Паустовский «Жалобы зайки»,

М. Пришвин «Медведь», «Ёж»

Л. Толстой «Зайцы», «Как волки учат своих детей»

Отгадывание загадок, чтение стихотворений.

Составление описательных рассказов о животных с использованием мнемотаблицы.

Познавательное развитие.

Беседы на темы: «Как вести себя в лесу»

«Как звери готовятся к зиме»

«Кто живёт в лесу»

«Чем дикие животные отличаются от домашних»

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-ролевые игры «Больница для зверей»

«Детский сад для зверей»

Дидактические и настольно-печатные игры по теме проекта.