Методическая разработка итогового занятия по музыкальному воспитанию в детском саду

Муниципальное автономное учреждение

«Образовательный центр – Гимназия № 6 «Горностай»

дошкольное отделение

Методическая разработка

Итогового занятия по музыке

во 2 младшей группе

«Путешествие в страну музыкальных звуков»

Подготовила:
музыкальный руководительвысшей квалификационной категории

Дзюина И.В.

г. Новосибирск , 2022г.

Цель занятия: Выявить у детей навыки и умения во всех видах музыкальной деятельности по разделу «Музыкальное воспитание».

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить умения двигаться в соответствии с ярко выраженным характером музыки;

• Закрепить умения детей различать громкое и тихое звучание;

• Формирование ладового чувства;

• Закрепит умение ритмично выполнять танцевальные движения;

Развивающие:

• развивать эмоциональную отзывчивость;

• развивать чувство ритма; ладовое чувство.

• развивать вокально- певческие навыки, творческие проявления;

Воспитательные:

• воспитывать любовь к музыке, желание петь, танцевать, играть, музицировать на инструментах; воспитывать культуру общения.

• В игровой форме закреплять знакомый материал, создавать хорошее, радостное настроение. Вызвать желание создавать различные образы, закреплять умение ориентироваться в пространстве, использовать элементы знакомых танцевальных движений в пляске.

Тип занятия: Итоговое.

Предварительная работа:

• Прослушивание музыкальных отрывков разных характеров в течение года.

• Знакомство с танцевальными движениями.

• Разучивание песни «Кап – кап - кап» муз.и сл.С.Ранда

Словарная работа: Детям нужно уметь охарактеризовать прослушанные мелодии:

• Полька (музыка весёлая, игривая, озорная, звонкая, быстрая).

• Марш (ритмичная, маршевая, бодрая)

• Танец (музыка звонкая, весёлая, озорная, игривая).

Методы:

• Словесный.

• Наглядный.

• Практический.

Приёмы:

• Слушание музыкальных произведений, беседа о звучании и содержании музыки, наводящие вопросы к её описанию.

• Изучение танцевальных движений, соответствующих возрасту детей.

• Пение песни «Кап – кап -кап», пропевание отдельных элементов мелодии, начальное изучение состава песни.

Оборудование:

• Ширма

• Перчаточная кукла – Петрушка

• Столик

• Картонные колпачки

• Картонные нотки с заданием

• Большой конверт

• Детские музыкальные инструменты: колокольчики

Содержаниезанятия:

1.Разминка: «Самолёт»

2.Распевка «Лесенка»,

дыхательное упражнение «Воздушный шар»,

ритмическое упражнение «Андрей воробей».

3.Пение: «Кап, кап, кап»муз. и сл.С Ранда

4.Слушание: музыкальные отрывки: песня, танец, марш

музыкально – дидактическая игра «Отгадай инструмент»

м/дмузыкально – дидактическая игра : «Колокольчики»

5.Игра на детских музыкальных инструментах: «Во поле берёза стояла» русская народная мелодия.(Колокольчики)

6. Музыкально –ритмическое движение:

Хоровод «Калинка»,

танец «Волна»

7. Музыкальная игра: «Чиж»

Ход занятия:

В центре музыкального зала установлена маленькая ширма, за которой прячется кукловод с перчаточной куклой – Петрушкой. Рядом с ширмой находится столик, на котором стоят бумажные колпачки 4-х цветов радуги. Дети вместе с воспитателем под музыку входят под марш в музыкальный зал, образуют круг.

Музыкальный руководитель ( поёт) Здравствуйте ребята!

Дети:Здравствуйте!

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь, пожалуйста.

Музыкальный руководитель: (обращает внимание детей на конверт, который он держит в руках)

Поглядите –ка, письмо

В детский садик к нам пришло!

Интересно, кто нам его отправил?

Об этом мы с вами узнаем,

Если загадку отгадаем!

Он с бубенчиком в руке

В сине - красном колпаке

Он - веселая игрушка,

А зовут его ... ( Петрушка)

Дети отгадывают загадку об игрушке – Петрушке.

Музыкальный руководитель: (открывает конверт) Верно, ребята! Это Петрушка отправил нам письмо. А в этом письме – приглашение в волшебную страну музыкальных звуков! Не будем терять времени и скорее отправимся в путь! А полетим мы на смолётах.

«Самолёт»

Музыкальный руководитель: Мы пролетели огромный путь,

Всем вам нужно отдохнуть.

Потихоньку проходите,

И на стульчики садитесь.

Под спокойную музыку дети проходят и присаживаются на стульчики.

Музыкальный руководитель:Вот мы и попали в Музыкальную страну! Только где же Петрушка? Почему он не встречает нас у себя в гостях? Может быть, что – то случилось?

Под музыку на ширме появляется Петрушка.

Петрушка: Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки!

Я – весёлая игрушка,

А зовут меня Петрушка!

Петь люблю я и плясать,

В игры разные играть!

Музыкальный руководитель: Ребята, нужно поздороваться с Петрушкой!

Дети вместе с воспитателем приветствуют Петрушку.

Музыкальный руководитель: Петрушка, расскажи, зачем ты пригласил нас к себе в гости?

Петрушка: Дело в том, что в моей весёлой стране случилось происшествие! Без вашей помощи мне не обойтись!

Музыкальный руководитель: Что же здесь произошло?

Петрушка: Я готовился к представлению, чтобы позабавить ребят. Вдруг поднялся сильный ветер, закружил и перепутал все звуки, которые есть в Музыкальной стране. Для того, чтобы расставить все звуки по своим местам, нужно приоткрыть волшебные колпачки. Под каждым из них - музыкальное задание, которое нужно выполнить ребятам. Если все задания будут выполнены правильно, то все звуки вновь окажутся на своих местах, и я, как и прежде, смогу радовать ребятишек своими музыкальными представлениями!

Музыкальный руководитель: Не переживай, Петрушка! Наши ребята тебе обязательно помогут. Правда, ребята?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Тем более, что наши ребята многое знают про звуки и могут сейчас тебе о них рассказать.

(Музыкальный руководитель говорит с детьми о звуках: высокие - низкие, громкие-тихие, длинные короткие)

Петрушка:

Какие молодцы, ребята!

Что ж, тогда скорее начинаем,

Колпачки быстрее открываем!

Приподнимает красный колпачок, достает из – под него картонную нотку красного цвета с заданием.

Петрушка:

Объявляю испытанье,

И даю я вам заданье!

У Петрушки – три подружки.

Шли к нему, и заблудились,

Все втроём с дороги сбились.

Музыкальный руководитель: Ребята, нужно внимательно послушать музыку, и определить по характеру её звучания, где какая из подружек находится.

(Музыкальный руководитель проигрывает мелодии - песня, марш и танец)

Петрушка: Отлично! Только это ещё не все звуки, которые есть в моей стране. Некоторые из них нам ещё предстоит вернуть на свои места!

Музыкальный руководитель: Не беспокойся, Петрушка. Наши ребята готовы к следующим испытаниям. Так ведь, ребята?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Посмотрим, каким будет следующее музыкальное задание?

Музыкальный руководитель приподнимает колпачок желтого цвета, извлекая из – под него желтую картонную нотку с заданием.

Петрушка:

Ждёт ещё Вас испытанье,

Объявляю я заданье!

Инструменты зазвучат,

Всех нас вмиг развеселят!

Все вы их определите,

Имена их назовите!

Проводится музыкально – дидактическая игра «Отгадай инструмент».

Детям необходимо по звучанию отгадать каждый из инструментов, вспомнить его название (фортепиано, барабан, дудочка).

Петрушка: Надо же! Как быстро ребятишки справились со вторым испытанием!

Музыкальный руководитель: Они выполнили задание не только очень быстро, но ещё и правильно! Петрушка, нашим ребятам очень нравится отгадывать музыкальные инструменты, хочешь с нами поиграть?

Петрушка: очень хочу!

Музыкальный руководитель: Тогда закрываем глазки …отгадываем инструмент.

(музыкальный руководитель звенит колокольчиком.)

Музыкально-дидактическая игра «Колокольчики»

Музыкальный руководитель: Правильно, колокольчики. Я хочу с вами поиграть. У меня есть большой колокольчик и маленькие. Большой звенит «Дон – дон», маленький «Динь – динь – динь».(Дети с закрытыми глазами отгадывают звучание большого или маленького колокольчика)

Музыкальный руководитель:  Какие молодцы! А сейчас давайте вместе сыграем на музыкальных инструментах.

(Детям раздаются колокольчики.Звучит русская народная песня «Во поле береза стояла»)

Петрушка: Ребята, вы мне так хорошо помогаете искать звуки, я очееееень рад!

Музыкальный руководитель:  Нам нравится, Петрушка, тебе помогать.

Приподнимает колпачок зеленого цвета, извлекая из – под него зеленую нотку.

Нотку из-под колпачка возьмем,

Звонко песенку споем.

Но прежде, нам нужно подготовить голоса к пению.

Распевка «Лесенка», дыхательное упражнение «Воздушный шар»

ритмическое упражнение «Андрей воробей»

Исполняется песня «Кап, кап, кап »

Музыкальный руководитель: Вот видишь, Петрушка! Напрасно ты так сильно волновался!

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Впереди у нас только одно задание! И сейчас мы узнаем, что нам ещё нужно сделать!

Приподнимает колпачок фиолетового цвета, извлекая из – под него фиолетовую нотку.

Музыкальный руководитель: Для того, чтобы этот звук вернулся,

Нужно всем в кружочек встать,

Веселей потанцевать!

Исполняется хоровод «Калинка», танец «Волна»

Петрушка: Мы открыли все колпачки, а это значит, что нет больше путаницы, и все звуки теперь находятся там, где и должны быть.

Музыкальный руководитель: Я же говорила тебе, Петрушка, что ребятишки смогут выполнить все музыкальные задания!

Петрушка: Я очень рад тому, что ребята выручили меня! И за то, что Вы мне помогли, хочу с вами поиграть.

Проводится игра «Чиж с Петрушкой»

Петрушка: Ваши ребятки не только умные, но ещё и очень весёлые! Мне так понравилась игра!

Музыкальный руководитель: Ты прав, Петрушка! С твоими заданиями ребята справились прекрасно, и помогли звукам вернуться домой. В стране музыкальных звуков очень интересно и увлекательно, но нам пора возвращаться.

Петрушка:

Спасибо вам, ребята за помощь,

Я буду беречь звуки.

Быстро – быстро закружитесь,

И в саду вы очутитесь!

Дети выполняют кружение на месте, стоя по кругу.

Музыкальный руководитель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие! Волшебник Петрушка помог нам вновь очутиться в нашем детском саду!

Рефлексия.

Ребята, вам понравилось сегодня в Музыкальной стране? Если вам сегодня понравилось заниматься -  возьмите себе веселого смайлика , а если нет- грустного.

Музыкальный руководитель (поёт): До свиданья, дети!

Дети:До свидания!

Дети вместе с воспитателем уходят из музыкального зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494953-metodicheskaja-razrabotka-itogovogo-zanjatija