ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА (11.04.22г. –15.04.22г.)

Тема:.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Индивидуальная

Понедельник 11 апреля 2 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф. Р

Д/у «Кукла Катя пришла в садик»\

Продолжать детейприучать здороваться с воспитателем и детьми;

Беседа: «Какая бывает посуда?»

Цель: Знакомить детей с предметами посуды, их назначением, учить классифицировать посуду.

Зарядка

Х/и «Мишка с куклою громко топают»

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Потешка «Это ложка, это чашка….»

Цель: Формировать к-г навыки.

Владик, Соня, Вика.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: Знакомить детей с предметами посуды, их назначением.

Д/у «Построим столик и стульчики для гостей».

Цель: Учить детей из кирпичиков строить стол и стулья.

Внести куклу.

Настольный конструктор «Кирпичики»Чудесный мешочек с посудой, набор картинок: «Посуда»

Занятия

Х-Э.Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка 1:

П. Р

С-К. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за небом.

Цель: Знакомить детей с различными природными явлениями. Научить отмечать состояние неба  /ясно, облачно, пасмурно/. Активизировать  слова:  облака, тучи.

П/и «У медведя во бору»

Цель: Развивать двигательную активность детей, ориентировку в пространстве.

Труд: Д/и «Собери игрушки в корзину»

Цель: Воспитывать желание помогать взрослым.

Д/и «Что есть у елочки?»

Цель: Закрепить у детей знание о внешних признаках елки.

Воспитывать интерес к растительному миру.

Кирилл, Багдан, Василиса.

СРИ «В гости к лисичке»

Цель: Учить игровым действиям с предметами, формировать начальные навыеки ролевого поведения.

П/и: «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: Развивать умение ритмично прыгать на двух ногах.

Вынести лопатки, ведерки, грабельки, мяч.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Чтение стихотворения Г. Шагалиева
На кухне раскричались ложки.
Цель:Знакомить детей с предметами посуды, их назначением,формировать диалоговую речь,воспитывать интерес к рифмованному тексту.

Бодрящая гимнастика.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель: Приучать к здоровому образу жизни, вызвать радостное настроение после сна, формировать внутренний свод стопы.

Д/у «Нарисуй тарелку для куклы Маши».

Цель: Знакомить детей с предметами посуды, формировать умение рисовать округлую форму, закрашивать.

Аня, Артем, Павел.

Сюжетная игра «Готовим обед для кукол»

Цель: Развивать умение правильно выполнять подражательные действия: солить суп, насыпать крупу, разливать по тарелкам, знакомить детей с предметами посуды.

Внести акаливающие коврики.

Листы для рисования, карандаши.

Атрибуты к сюжетной игре.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К Р. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Трудовая деятельность

Цель: Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

П/и «Ловишки».

Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием.

Д/и:  “Кто где живет”.

Цель: Уточнить знания о диких животных. Называть и различать их по внешнему виду.

Ариша, Юнита, Виталя.

Игры с песком: «Нарисуй палочкой на песке»

Цель: Знакомить детей со свойствами песка.

Спортивная игра: «Попади в корзину»

Цель: Учить детей бросать мяч в корзину, развивать внимание, ловкость.

Вынести лопатки, ведерки, грабельки, мяч.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям знакомить своих детей с предметами посуды, во время приема пищи, во время приготовления, во время игр с ребенком. Выставить в родительский уголок, консультацию для родителей: «Здоровьесберегающие технологии для детей раннего возраста»

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 12 апреля 2 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Рассматривание картинок с изображением предметов посуды.

Цель:Знакомить детей с предметами посуды, их назначением. Учить классифицировать посуду. Развивать память, формировать диалоговую речь.

Х/и «Весна»

Цель:Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Н/и «Подбери ключик к двери в домике»

Цель:Развивать сенсорику, моторику.

Маша, Вика, Мирослава.

Д/и «Какой посуды не хватает»

Цель: Учить классифицировать посуду, развивать память,

Д/у «Построим домик для мишки».

Цель:Учить детей из кирпичиков и кубиков строить домик, кровать, столик и т.д., развивать умение обыгрывать постройки.

Внести набор картинок с изображением предметов посуды. Сенсорный домик, настольный деревянный конструктор.

Занятия

П.Р.

Р. Р.

1.Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям.)

Тема:«Кто где спрятался?» (пространство)

Цель:Развивать ориентировку в пространстве, побуждать детей действовать по сигналу, находить предметы по названию и описанию, воспитывать наблюдательность и аккуратность. Н. А.

Проблемная ситуация: Медвежонок никого не может найти…

Карпухина стр.155

Ф.Р.

С-К.Р.

2.Физическое развитие (Физическая культура в помещении)

Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко?»

Цель:Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить, меняя направление, упражнять в ползании, развивать глазомер и ориентировку в пространстве.

Карпухина стр. 234

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Наблюдение за насекомыми

Цель: Дать представление о насекомых,формировать реалистические представления о природе.

Х/и «Ай да»

Цель:Развивать чувство ритма, умение повторять действия и слова за воспитателем

Труд: «Подметем дорожки»

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Д/и «Где муравей, где жучок»

Цель:Учить детей различать муравья, от жучков по внешнем признакам.

Развивать внимательность, воспитывать интерес к насекомы.

Аня, Степа, Катя.

СРИ «Шоферы»

Цель: Учить принимать на себя роль шофер, учить навыкам ролевого поведения.

П/и: «С кочки на кочку»

Цель: Учить детей прыгать на двух ногах, с продвижением вперед».

Вынести лопатки, скребки, формочки ведерки.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Д/и «Назови посуду, для чего она нужна?»

Цель:Знакомить детей с предметами посуды, их назначением, развивать память, формировать диалоговую речь.

Кукольный театр: «Котик - братик и петушок»

Цель: Развивать речь.

Бодрящая гимнастика.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Приучать к здоровому образу жизни

Д/и «Оденем кукле носочки»

Цель:Формировать навыки самообслуживания.

Рита, Мирон, Матвей.

Р/и: «Построй гараж для машины, кроватку для мишки и т.д.»

Цель:Учить детей сооружать постройки из напольного конструктора и обыгрывать их.

Внести закаливающие коврики, напольный конструктор, Д/и «Назови посуду, для чего она нужна?»

Прогулка 2:

Р. Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

П.Р.

Х-Э.Р.

П/и «Кто быстрее?»

Цель:учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реа­гировать на сигнал, возвращаясь на место.

Труд: Собери игрушки в корзину.

Цель:Воспитывать желание помогать взрослым.

Д/и: “Покажи, что я назову”. /Нос, рот, уши…/

Цель: Закрепит знания об органах чувств.

Владик, Настя, Дима.

П/и : «Машина идет гудит»

Цель:Учить детей подражать движению машины, произносить слова текста и движения за воспитателем.

Вынести лопатки, скребки, формочки для снега, ведерки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то что посуда бывает разная – чайная, столовая, и т.д. Посоветовать родителям объяснять, назначение разной посуды. Посоветовать родителям ознакомиться с консультацией на тему: «Ребенок рисует».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 13 апреля 2 неделя

Утро:

С-К. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Д/и «Зайка поздоровайся!»

Цель: Воспитывать у детей желание здороваться, заходя в группу.

Рассказывание потешки «Это ложка, это чашка…»

Цель: Формировать у детей понятие о посуде и ее предназначении, вызвать у детей желание кушать.

Зарядка: С/р «Гуси гуси»

П/и «Этот пальчик дедушка…»

Формировать гендерную семейную принадлежность.

Владик, Настя, Дима.

Д/и «Сервируем стол»

Цель:Знакомить детей с предметами посуды, их назначением.

Игровое  упражнение: “Через ручеек”.

Цель: упражнять детей в  перешагивании через препятствие.

Внести

Н/и «Сервируем стол»

Занятия

Х-Э. Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие. (Рисование).

Тема: «Красивая чашка».

Цель: Продолжаем учиться рисовать нетрадиционным способом – пальчиком. Формировать интерес к рисованию.

Проблемная ситуация: Раскрасим чашку…

К/з под ред. Н.Е. Вераксы стр. 81

Ф.Р.

П.Р.

С-К. Р.

2.Физическое развитие (Физическая культура в помещении)

Тема: «Сорока, сорока, где была? Далеко?»

Цель:Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить, меняя направление, упражнять в ползании, развивать глазомер и ориентировку в пространстве.

Карпухина стр. 234

Прогулка 1:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за одеждой людей.

 Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Почему люди стали одеваться легче?

Трудовая деятельность

Уборка участка после таяния снега.

Спортивная игра: «По проталинам»,

Цели: Закреплять навыки мягкого приземления.

 Цель: Приучать к чистоте и порядку, воспитывать чувство прекрасного.

Д/и «Где какая машина?»

Цель:Учить детей различать грузовую машину от легковой по внешним отличительным признакам..

Саша, Вася, Юнита.

СРИ:«Больница»

Цель: Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения.

Р/и «Прятки»

Цель:Учить детей находить предметы на участке, по заданию воспитателя, развивать ориентировку в пространстве.

Вынести грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, рули.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Показ настольного театра.

Сказка «Три медведя»

Цель: Знакомить детей с предметами посуды, их назначением, формировать умение соотносить размеры посуды с размером животных, развивать речь.

Бодрящая гимнастика.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Приучать к здоровому образу жизни

Д/и «Как мишка играл со спичками»

Цель:Воспитывать осторожное отношение к огню.

Сережа, Мирон, Степа.

Сюжетная игра «Накорми куклу»

Цель: Знакомить детей с предметами посуды, их назначением, развивать умение строить сюжет игры.

Внести настольный театр сказка «Три медведя».

Закаливающую дорожку.

Атрибуты к сюжетной игре «Накорми куклу».

Прогулка 2:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Р. Р.

Х-Э.Р.

Игровое упражнение:  “Деревце растет”.

Цель:  Имитировать движения роста деревьев, качания веток.

Труд: Соберем сухие веточки и листочки.

Цель:Воспитывать любовь к порядку, аккуратность.

Пальчиковая игра:   “Где были? У бабушки …”

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Миша, Леня, Юра.

Х/и «Кто под елочкой сидит?»

Цель:Учить детей ходить по кругу, повторять движения и слова текста за воспитателем.

Вынести грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, рули.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям поиграть с детьми в дидактические игры для ознакомления с предметами посуды, а так же их назначением. Предложить ознакомиться с консультацией :Развитие речи у детей в первой младшей группе

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 14 апреля 2 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Х-Э. Р.

П/и «Курочка хохлатка»

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Рассматривание картин русских художников «Посуда»

Цель:Знакомить детей с предметами посуды, их назначением, учить классифицировать посуду, воспитывать интерес к творчеству русских художников.

Д/и «Прыгни в обруч, выпрыгни обратно»

Цель: Развивать умение прыгать через небольшое препятствия, воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Владик, Соня, Вика.

Игры-эксперименты.

Тонет – не тонет.

Цель:Учить детей, с помощью эксперимента находить предмеры, которые тонут, какие, не тонут, развивать любознательность, желание экспериментировать

Обруч.

Предметы для игр - экспе-риментов, картины русских художников «Посуда»

Занятия

Х-Э.Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

П. Р

Р. Р

1.Речевое развитие. ( Развитие речи.)

Тема:Посуда.

Цель: Развивать навыки фразовой речи. Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия посуда. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и повторять текст; выполнять двухступенчатые инструкции педагога.

Проблемная ситуация: Зайка не знает куда нужно налить суп и чай?

Смирнова,53

Прогулка 1:

П.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды.

Цель: Знакомить детей с признаками весны, воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе.

Снега почти не осталось. Почему?

Труд.Расчистка участка от остатков снега и мусора.

Цели: Приучать к чистоте и порядку на участке, воспитывать радость от совместного труда.

Х/и: «Скворушки»

Цель: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, повторять движения и слова текста за воспитателем.

Д/и «Где какая птичка?»

Цель:Формировать у детей умение определять и называть птиц по внешним отличительным признакам.

Воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Кирилл, Багдан, Василиса.

СРИ «Семья»

Цель:Формировать у детей новые игровые действия.

П/и «Самолеты»

Цель:Учить детей подрожать движению самолета, развивать ориентировку в пространстве.

Вынести лопатки, ведерки.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Бодрящая гимнастика.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Повышать иммунитет, укреплять внутренний свод стопы.

Д/и «Разложи продукты по тарелкам»

Цель:Закреплять основные цвета, название посуды. умение раскладывать предметы в соответствии с цветом,

Д/и «Убери игрушки на место»

Цель:Воспитывать желание убирать игрушки на место.

Аня, Артем, Павел.

Игры с Лего.

Н/и «Построй башенку», «Построй машинку».

Цель:Учить детей пользоваться конструктором, учить обыгрывать постройки.

Внести закаливающие коврики, конструктор Лего.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

П/и:  “Лохматый пес”.

Цель: Учить детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем. Начинать движение после последних слов.

Труд «Убери игрушки в корзину»

Цель:Учить детей убирать игрушки в корзину в конце прогулки, воспитывать трудолюбие

Спортивное упражнение:

«Сбей кеглю».

Цель: Развивать координацию движений, умение предать

силу броску.

Ариша, Юнита, Виталя.

Спортивное упражнение: «Ты колечко покатись»

Цель: Учить разнообразным движениям с обручем.

Вынести лопатки, ведерки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям поиграть с детьми в сюжетную игру «Игрушки обедают» или «Напои зайчика чаем и т.д.» При этом добиваться, что бы дети называли посуду, которую используют, и ее назначение. Выставить в родительский уголок консультацию для родителей «Физическое развитие детей раннего возраста».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница 15 апреля 2 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Чтение стихотворения Н. Нищевой «Посуда»
Цель: Знакомить детей с предметами посуды, их назначением, воспитывать интерес к рифмованному тексту.

Р/у «Ходит по двору индюк»

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни,вызвать радостное, бодрое настроение

Д/и «Покажи какую игрушку принес».

Цель:Развивать свободное общение с воспитателем и детьми.

Маша, Вика, Ярослава.

Сюжетные игры с предметами посуды: «Накорми куклу супом», «Напои куклу чаем»

Цель:Учить сюжетным игровым действиям с предметами, вызвать интерес к игре с посудой.

Картинки с предметами посуды.

Куклы.

Занятия

Х-Э. Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие. ( Лепка).

Тема:«Тарелка с яблоками»

Цель: Учить лепить плоские и круглые формы, использовать умения, полученные ранее, развивать самостоятельность.

Проблемная ситуация: Чем будем угощать гостей?

Казакова. Стр. 30

Ф.Р.

С-К. Р.

2.Физическое развитие. (Физическая культура в помещении).

Цель: Сорока, сорока, где была далеко? Далеко?

Тема:Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить. Меняя направление, упражнять в ползании, развивать глазомер и ориентировку в пространстве.

Н.А. Карпухина стр. 234.

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

Наблюдение за деревьями.

Цель: Рассмотреть деревья, обратить внимание на набухшие почки, как раскачиваются  деревья  /их качает ветер/.

Игровое упражнение:  “Деревце растет”.

Цель:  имитировать движения роста деревьев, качания веток.

Труд «Собери игрушки в корзину»

Цель:Воспитывать трудолюбие.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель:Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу воспитателя.

Пальчиковая игра:   “Мышка вылезла из норки …”

Цель: Развитие мелкой моторики.

Аня, Степа, Катя.

СРИ «Магазин игрушек»

Цель:Развивать сюжетные игровые действия, формировать навыки ролевого поведения продавца, покупателя.

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель:Учить детей ходить в прямом направлении.

Вынести грабли, совочки, , машины, ведерки, резиновые игрушки.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Бодрящая гимнастика. №1

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Повышать иммунитет, укреплять внутренний свод стопы.

Итоговое мероприятие:

Д/и «Дидактическая игра «Разноцветная посуда».

Цель:Учить детей подбирать посуду по принципу такой – не такой, в соответствии с цветом, развивать мелкую моторику рук.

П/и: «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: Упражнять в подскоках на месте.

Рита, Мирон, Матвей.

Н/и «Найди и покажи…»

Цель: Знакомить детей с предметами посуды, учить детей находить предметы посуды по слову воспитателя.

.

Внести грушку Внести Д/и «Разноцветная посуда.» медведь.

2.Шнуровку.

3.Набор иллюстраций «Посуда», набор детской посуды.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

ТрудНаведение порядка на территории.

Цели: Учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в яму.

П/и«Лохматый пес».

Цель:Упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

Повторить песню «Весна»

Цель:  Закрепить знание признаков весны, учить слова текста песни.

Владик, Настя, Дима.

П/и «Воробушки и автомобиль2

Цель:Учить действовать по сигналу воспитателя, развивать ориентировку в пространстве.

Вынести грабли, совочки, , машины, ведерки, резиновые игрушки.

Работа с родителями

Посоветовать родителям нарисовать детям красками, карандашами, слепить из пластилина, сделать аппликацию, предметов посуды. Попросить детей назвать посуду и ее назначение.

Примечание