- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование читательской грамотности на уроках обществознания
848
0
Титенко Павел Анатольевич
Формирование читательской грамотности на уроках обществознания
Краткая история денег в России
Однажды учитель на занятиях по «Основам финансовой грамотности порекомендовал ученикам принять участие в исследовании под названием «Краткая история денег в России». Ребятам предлагалось изучить историю появления первых денег на территории современной России и их изменение. В результате своей работы они собрали следующий материал:
Как происходил обмен до изобретения денег |
|
Солид периода совместного правления Юстина и Юстиниана 527 г. |
|
Тесные связи с Византийской империей способствовали знакомству населения Руси с ее золотыми (солидами), серебряными (милиарисиями) и медными (фоллисами) монетами. Со второй половины Х века начали поступать серебряные денарии из стран Западной Европы. | |
Аверс и реверс златника Владимира Святославича. 980–1015 годы |
|
Киевская серебряная гривна. XI–XIII века |
|
Денга Дмитрия Донского. Конец XIV века |
|
В Московском княжестве в 1374–1380 годах производится чеканка первых именных денег великого князя Дмитрия Ивановича (Дмитрия Донского) с поясным изображением человека с саблей и топором или петуха на лицевой стороне и титулом и именем золотоордынского хана Узбека на оборотной. | |
Копейка 1535 года периода регентства Елены Глинской |
|
Началась централизованная чеканка новых монет — копеек (денег копейных), имевших на лицевой стороне изображение великого князя на коне с копьем в руке, денег с изображением ездеца с саблей и полушек с изображением птички. Новые монеты выпускались на государственных денежных дворах в Москве, Новгороде, Пскове и Твери. Копейка равнялась двум денгам, или четырем полушкам. Рубль являлся счетно-весовым понятием и содержал сто копеек. Для мелкого розничного обращения чеканились медные монеты — пулы. Таким образом, с образованием единого централизованного государства в России образуется и единая денежная система. | |
Задание 1. При проведении своего исследования ученики озаглавили разделы. Расставьте названия разделов в правильном порядке, исходя из логики повествования:
А – Единая монетная система
Б – Товарные деньги в России
В -Первые иностранные монеты
Г – Безмонетный период XII – XIII вв.
Д - Первые собственные монеты
Е – Начало чеканки монет в русских княжествах
Ответ:
1 - | 2 - | 3 - | 4 - | 5 - | 6 - |
Задание 2. В тексте приводится история развития денежной системы в хронологической последовательности. Соедините даты и содержание событий в правильном порядке:
Дата | Содержание события |
1. Конец VIII-началоIX вв. | А. На территории древнерусских земель использовались монеты Золотой Орды |
2.XI-XIвв. | Б. Начался выпуск первых русских монет |
3. XII век | В. В древнерусских поселениях в ходу были иностранные монеты |
4. середина XIV века | Г. На государственных денежных дворах началась централизованная чеканка копеек |
5. первая половина XVI века | Д. Широкое хождение монет прекратилось и для расчета использовались гривны |
Ответ:
1 - | 2 - | 3 - | 4 - | 5 - |
Задание 3. В исследовании учеников упоминается, что монета имеет лицевую и оборотную сторону. Напишите, как они называются. Ответ дайте одним словом:
Лицевая сторона монеты____________
Оборотная сторона монеты____________
Задание 4. В тексте Вам встретилось понятие «гривна». Опираясь на текст, запишите его определение:
Гривна-__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. В тексте приводятся имена правителей России в разные периоды ее истории. Из списка выделите тех, кто из правителей России упоминается. Напротив каждого верного ответа поставьте знак X
Имя правителя | Является российским правителем и упоминается в тексте |
Юстиниан |
|
Владимир Великий |
|
Владимир Мономах |
|
Дмитрий Донской |
|
Чингисхан |
|
Иван Грозный |
|
Петр Великий |
|
Задание 6. В своем исследовании ребята установили, что название денег в разные периоды нашей истории произошли от слов, как русского, так и иностранного происхождения. Используя данные исследования, объясните происхождение слов.
Куны - _____________________________________________________________________
Златники-__________________________________________________________________
Сребреники-_______________________________________________________________
Полтина-__________________________________________________________________
Деньга-___________________________________________________________________
Копейка-___________________________________________________________________
Какие еще названия монет упоминаются в тексте?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7. В тексте утверждается, что в разные периоды на монетах были разные изображения. Каких изображений не было на монетах в России
А) Трезубец;
Б) Мамонт;
В) Всадник с копьем;
Г) Человек с саблей;
Что изображено на современных монетах России?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8. В процессе своего исследования ребята установили, что современные монеты, которые они используют, имеют черты сходства и различия с монетами, которые вошли во времена Елены Глинской и Ивана Васильевича. Выберите черты сходства и различия. Соответствующий номер запишите в графу таблицы. Сначала запишите три черты сходства, затем отличия.
Изготавливаются из металла;
Преимущественно в ходу монеты из драгоценных металлов;
На лицевой стороне изображен правитель государства;
Называются «копейка» и «рубль»;
Выпускаются на монетном дворе в Санкт-Петербурге;
На монете может изображаться всадник с копьем.
Черты сходства | Черты различия | |||||
Задание 9. (ФинГ) В процессе подготовки задания между ребятами возник спор. Часть учеников считала, что сегодня с приходом Интернета и компьютера оплата покупок банковской картой / безналичная оплата покупок стала гораздо удобнее, чем в прошлом при помощи монет, а затем банкнот.Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте один аргумент в поддержку сторонников «безналичной оплаты» и один аргумент в поддержку «оплаты наличными».
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495064-formirovanie-chitatelskoj-gramotnosti-na-urok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.