Игровые технологии в работе с обучающимися с ОВЗ

Проблема применения игровых технологий в образовательном процессе в педагогической теории и практики не нова. В отечественной педагогике и психологии проблему игровой деятельности разрабатывали ученые К. Д. Ушинский, П. П. Блонский, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин. При работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, применяются особые коррекционно - развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении и воспитании:

· Технология разноуровневого обучения

· Коррекционно - развивающие технологии

· Технология проблемного обучения

· Проектная деятельность

· Информационно-коммуникационные технологии

· Здоровьесберегающие технологии

· Игровые технологии

Игровые технологии являются составной частью педагогических технологий. Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.