Искусство фронту

План-конспект

воспитательного мероприятия

Тема: «Искусство – фронту»

Дата проведения: 24.01.2022 г

Участники: 7-Г класс

Форма проведения: творческая мастерская

Цель:способствовать расширению представлений воспитанников о произведениях искусства, созданных в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., направленных на Победу над врагом.

Задачи:

Обучающие: расширять представления воспитанников о произведениях искусства, через знакомство с музыкальными произведениями, живописью, прозой и поэзией военных лет.

Воспитательные: воспитание гражданских и патриотических чувств , гуманистических качеств личности, через участие в коллективной творческой деятельности.

Развивающие: развитие познавательной деятельности, через работу с произведениями изобразительного, музыкального, литературного творчества времен Великой Отечественной войны 1941-1945 гг, умений работать в группе, коммуникативной культуры общения и кооперативной компетенции.

Использование современных образовательных технологий:

Методическое оснащение: план-конспект, видео-ролики, презентация, мультимедиа проектор, экран, компьютер, репродукции картин и плакатов, раздаточный материал для творческих групп.

Этапы подготовки и проведения:

1.Подготовительный

- подбор информации по обозначенной теме

- подготовка видео-роликов

- подготовка презентации.

1. Организационный момент

Просмотр видео-ролика «Старый Патефон».

1. Основная часть

Работа в группах №1-4

Задание 1. Живопись и патриотический плакат

Цель: показать влияние художественного искусства на формирование эмоций, необходимых над врагом, через знакомство с картинами и плакатами, созданными в годы Вов.

Задание 2. «Музыка военных лет»

Цель: познакомить с фактами создания военных песен. Подготовить музыкальное попурри.

Задание 3 «Литература. Строки, опаленные войной…»

Цель: показать эмоциональную силу поэзии и ее значимость в годы ВОВ 1941-1945 гг.

Задание 4 «Советский кинематограф в годы Великой Отечественной войны».

Цель: показать влияние искусства кинематографии на формирование эмоций армии и народа, в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

Выступление групп № 1-4

1. Подведение итогов

1. Рефлексия

Хоровое исполнение песни «Победная весна»

1. Организационный момент

Слайд 1

Видео-ролик «Патефон» - 1 мин. Звучит «Рио-Рита»

Классный руководитель:. Старенький аккордный патефон в четной дерматиновой одежке... Сколько всего повидал ты на своем боевом веку… Но стоит только раскрутить ручку, как тут же оживет потертая пластинка и зазвучат любимые мелодии и голоса, унося нас в суровое, великое время…Время военных лет 1941-1945гг. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что объединяет эти понятия представленные на экране понятия?

(ответы воспитанников: это виды искусства)

Слайд 2

Классный руководитель: опираясь на ваши знания, полученные на уроках литературы и обществознания, дайте понятие слову «искусство».

(ответы воспитанников:)

Слайд 3

Искусство – это отражение, воспроизведение действительности,

внешнего и внутреннего мира в художественных образах

Классный руководитель: верно, в искусстве отражается не только материальный мир, но и внутренний мир человека, посредствам художественных образов можно передать то, что невозможно сделать в словесной форме - чувства, эмоции, переживания.Как связанны суровые годы великой отечественной войны и перечисленные виды искусств? Подумайте и сформулируйте тему сегодняшнего мероприятия.

(Ответы воспитанников)

Классный руководитель: «Искусство фронту» - тема сегодняшнего классного часа.

Слайд 4

. …«Сотни лет эта война останется г

отправной точкой для всех искусств…»

А.Н.Толстой

Цель - через историю великой исполнительницы русской песни Лидии Руслановой и простого солдата во время Великой отечественной войны, определить, как искусство влияло на формирование чувств и эмоций, необходимых для Победы.

Задачи:

- познакомиться с тем, как развивались отдельные виды и искусств в годы Великой отечественной войны;

- выполнить творческие задания, работая в группах,

- познакомиться с произведениями изобразительного, музыкального, литературного творчества военного времени

- ответить на вопрос: «Какой эмоциональной силой обладало искусство в годы войны.

- выполненную работу каждая творческая группа представит классу.

Слайд 5

1. Основная часть

Голос Ю.Левитана – об объявление войны.

Слайды 6-7

Классный руководитель: Кажется, не найдется ни одного человека, которому не был бы знаком этот голос. Он принадлежит - Юрию Борисовичу Левитану. В тот страшный день Юрию Левитану пришлось девять раз, сжав кулаки, начитывать в эфире известие о войне.На протяжении 4 лет он зачитывал правительственные сообщения и военные сводки. Вся страна в надежде примыкала к радиоприемникам, заслышав его голос. На имя диктора приходили письма: «Москва, Кремль, Левитану». В своих искренних и горячих посланиях люди признавались: голос диктора оказывает на них такое же влияние, как и плакат «Родина-мать зовет!». Однажды у Иосифа Сталина спросили, когда же наступит долгожданная победа. На что генсек ответил: «Когда Левитан объявит». Сегодня Левитана называют голосом истории, голосом эпохи, а ведь он был простым диктором на радио. К какому виду искусства можно отнести работу диктора?

(ответы воспитанников: ораторское искусство)

Видео-ролик - «Лидия Русланова. Зима 1942 г.»

Классный руководитель: Прошу каждую группу вскрыть конверт с творческим заданием и приступить к его выполнению.

(работа в группах 3-5 мин.)

Фонограмма – Музыка военных лет

Слайд 8.

Приложение 1 «Живопись»

Приложение 2 «Патриотические плакаты»

Задание 2. «Музыка военных лет»

Познакомиться с историей некоторых создания песен военных лет. Подготовить музыкальное попурри.

Приложение 3 «Музыка военных лет»

Задание 3 «Литература. Строки, опаленные войной…»

На основе предложенных литературных произведений созданных в годы Великой Отечественной войны, определите основные жанры литературы тех лет, определить основную тему произведений и привести примеры, опираясь на личный читательский опыт.

К.Симонов - «Жди меня…»

Ю. Друнина «Зинка»

М. Джалиль «Чулочки»

А.Твардовский «Василий Тёркин»

Задание 4 «Советский кинематограф в годы Великой Отечественной войны»

Рассмотреть развитее кинематографа во время Вов, более подробно остановиться на самых известных фильмах, изготовить импровизированную кинопленку, используя предоставленные распечатанные кадры из фильмов, с учетом хронологической последовательности.

Приложение 4

Слайд 9

Классный руководитель: Особая роль в увековечивании героических событий Великой Отечественной войны принадлежит изобразительному искусству. Вглядываясь в картины, тех лет, мы лучше понимаем, через какие страдания прошел наш народ, чтобы приблизить Великую Победу. Основные направления получившие развитие в годы Великой Отечественной войны – это патриотический плакат и живопись. Именно об этом рассказывает сегодня творческая группа №1.

Выступление творческой группы 1. «Живопись и патриотический плакат»

Видео-ролик 02 – «Лидия Русланова. Весна 1943 г»

Слайд 10-15

«Кто сказал, что надо бросить

песню на войне?

После боя сердце просит

музыки вдвойне». (В. Лебедев-Кумач 1943г.)

Классный руководитель: Песня всегда сопровождала солдата в походе и на привале, а иногда и в бою... Говорилось, что фронтовая песня для солдата — это вторая винтовка, что враг боится песни больше, чем огнестрельного оружия, потому что боец-песенник будет сражаться до последнего, не сдаваясь, не отступая. Фронтовые песни звучали не только на передовой, но и в тылу, объединяя страну в единый фронт.

Хотелось бы отметить некоторые значимые музыкальные произведения периода войны.

Выступление творческой группы 2. «Музыка военных лет»

(во время выступления воспитанников звучит мелодии песен, о которых они рассказывают.Воспитанники исполняют на синтезаторе мелодии военных песен – задача групп находящихся в зале – подхватить мелодию и пропеть куплет песни).

Слайд 16

Классный руководитель: Великая Отечественная война – это тяжёлое испытание, выпавшее на долю русского народа. Литература того времени не могла оставаться в стороне от этого события. Так в первый день войны на митинге советских писателей прозвучали такие слова: «Каждый советский писатель готов все, свои силы, весь свой опыт и талант, всю свою кровь, если это понадобится, отдать делу священной народной войны против врагов нашей Родины». Эти слова были оправданны.

Выступление творческой группы 3 « Строки опаленные войной»

(отрывок из Василия Теркина - театрализация.)

Классный руководитель: Великая Отечественная война 1941-1945 годов – это особый период в развитии советского кинематографа. Работники кино трудились в эти годы наравне со всем народом, приближая своим творчеством общую победу. Фронтовые операторы оставили миру уникальные кадры военной кинохроники. Яркая плеяда талантливых сценаристов и режиссеров, операторов и артистов выпустила сотни кинокартин.

Слайд 17

Выступление творческой группы 4 «Кинематограф во время войны»

Кадет 8. (кадр 2) - Первый «Оскар» - за правду войны

Видео-ролик 03 - «Лидия Русланова. 3 мая 1945 г. Русская песня на ступенях Рейхстага».

4. Подведение итогов

Классный руководитель: Тема памяти подвига нашего народа активно звучит и в современном искусстве. Созданы мемориальные сооружения и архитектурные ансамбли, написано множество литературных и музыкальных произведений. Как вы думаете, какое значение тема Великой отечественной войны в искусстве имеет сегодня?

(ответы воспитанников: все созданные произведения искусства помогают увековечить память о войне, и мы, как наследники Победы должны хранить эту память и не допускать повторения данной трагедии).

Поводя итоги, вернемся в начало. Что ответил товарищ Сталин на вопрос о том, когда же Победа?

(ответы воспитанников: Когда Левитан объявит)

Слайд 18

Классный руководитель: Верно. И это случилось 9 мая 1045 года. За многочисленные заслуги именно Левитану была оказана честь, сообщить о победе советский войск над фашистской Германией.

Рефлексия

Объявление Ю. Левитана о Победе

дети выстраиваются в общую картинку

Классный руководитель: Мы с вами, не просто храним память о героях. Этому помогают многочисленные стихи и книги, которые мы читаем, картины и памятники, которые мы видим вокруг себя и песни, которые мы учим и исполняем вместе. В завершении нашего мероприятия предлагаю вам исполнить одну из них.

Хоровое исполнение песни «Победная весна 45-го» (1 куплет и 1 припев)

На экране – видео с битвы хоров.

Классный руководитель: Сегодня мы лишь коснулись части целого пласта культуры, созданного нашим народом в годы Великой Отечественной войны. В трудное время наш народ всегда мог сплотиться. Произведениями культуры и искусства мы доказали врагу, что варварство присуще им, а наша страна осталась страной свободных и талантливых, никому не покорившихся, художников, поэтов и музыкантов.

Приложение 1

Задание 1. «Живопись и Патриотический плакат»

Рассмотрите репродукции картин созданных во время войны, прочтите информационный материал об истории их создания, выстроите хронологическую экспозицию.

Плакаты – группа получает копии плакатов времен Великой отечественной войны, без лозунгов. В конверте предложены несколько лозунгов и характеристика плаката. Работая в группе, внимательно изучите изображение, обсудите, подберите характеристику к каждому плакату, а затем лозунг, и приклейте его на свободное поле в плакате.)

«Живопись»

В страшные ноябрьские дни сорок первого года, когда враг подходил к Москве, казалось, было не до парадов. Но традиционный парад в день годовщины Октября все-таки состоялся. Это было свидетельством того, что страна не сломлена. На следующий день после парада, советский художник К.Юон взялся за кисть и написал замечательную картину

Шедевром можно считать картину С.В.Герасимова написанную в 1943 году, центральной фигурой является рядовая советская женщина. Ее не могут запугать враги. За нею стоит родная земля, опалённая, но не сломленная.

Во время блокады художники Ленинграда ни на один день не прекращали работы. О мужестве ленинградцев, рассказывали они в своих полотнах.  О победе Советской Армии над врагом рассказывет большая батальная картина «Прорыв блокады 18 января 1943 года», ее написал коллектив ленинградских художников: Казанцев, Серебряный, Серов. 

Картина«Фашист пролетел» Пластова написана художником в 1942 году и имеет особенную историю. Она была написана в то время, немцы продвигались вглубь страны. Первое впечатление — здесь всё тихо и спокойно. Но тут взор падает на маленькую чёрно-белую собачку, которая грустно сидит в траве, подняв мордочку к небу и воет. Сразу ясно — случилось что-то страшное. И тут замечаешь овечек, которые растерянно толкутся в жёлтой траве, а маленький пастушок убит. За зеленью холмов в голубом небе замечаешь фашистский истребитель. Его лётчик выпустил град свинца и превратил милый осенний пейзаж в картину, от которой стынет кровь. Картину«Фашист пролетел» Иосиф Сталин лично привёз на тегеранскую конференцию в ноябре 1943 года. Она впечатлила участников конференции —руководителей государств-союзников — президента США Франклина Рузвельта и премьер-министра Великобритании Уинстона Черчилля. Итогом конференции стало открытие второго фронта, во многом изменившего ход Великой Отечественной и Второй мировой войны.

Приложение 2 «Патриотические плакаты»

Плакаты военного времени можно назвать солдатами: они били точно в цель, формируя общественное мнение, создавая четкий, негативный образ врага, сплачивая ряды советских граждан, рождая необходимую для победы эмоцию – ярость, гнев, ненависть – и в то же время любовь к семье, которой угрожает враг, к родному дому, к своей Родине. Плакаты отличались по качеству и содержанию. Содержание их менялось в зависимости от положения дел на фронте.«Родина-мать зовёт!» – знаменитый плакат времён Великой Отечественной войны. Работу над ним художник начал в момент сообщения Совинформбюро 22 июня 1941года. А в середине  июля – плакат был известен уже всей стране... Автор плаката «Родина-мать зовет» – Ираклий Моисеевич Тоидзе. Позировала для образа Родины-матери жена художника, Тамара Теодоровна.  Услышав сообщение о нападении фашистов, она страшно испугалась за детей. Вбежав в художественную мастерскую своего мужа, Тамара с шумом распахнула дверь, крикнула в отчаянии: «Война!» Видимо, выражение лица у нее было такое, что художник воскликнул: «Стой так и не двигайся!»… Она стояла у окна и позировала. Через испуг и тревожное смятение на ее лице пробивался немой призыв: «Надо срочно что-то делать!». Бежать, спасать!.. В течении долгих 4 лет войны этот Плакат побуждал советских людей браться за оружие, защищать родную землю от немецко-фашистских захватчиков.

Приложение 3 «Музыка военных лет»

«Священная война» (сл. В.И.Лебедева-Кумача, муз. А.В.Александрова)

На третий день войны, 24 июня 41 года, в газетах «Известия» и «Красная звезда» были опубликованы стихи Лебедева-Кумача под названием «Священная война», которые прочитал композитор Александров. Сразу же пришла идея написать к ним музыку, и уже на следующий день музыканты Краснознамённого ансамбля красноармейской песни и пляски СССР репетировали песню по нотам, написанным Александровым на грифельной доске, а 26 июня одна из групп ансамбля впервые исполнила «Священную войну» на перроне Белорусского вокзала в Москве., откуда эшелоны с бойцами отправлялись на фронт. Отсюда эта песня начала свой боевой путь и прошла его вместе с советскими воинами через все испытания к победе. 

Седьмая («Ленинградская») симфония — одно из наиболее значительных произведений  Дмитрия Шостаковича. Симфония написана в 41 году в осажденном Ленинграде. Важное значение придавалось исполнению шедевра в уже блокадном Ленинграде. 9 августа 1942 года, состоялась Ленинградская премьера Седьмой симфонии Шостаковича. Несломленные голодные музыканты Ленинградского оркестра совершили подвиг, поднимая дух жителей блокадного города. Музыка звучала не только в зале филармонии, но и в каждом доме, на улицах из репродукторов. К исполнению были подключены силы артиллерии. Пока звучала музыка, они не давали возможности врагу бомбить, открыв мощный огонь по позициям противника. Операция получила название «Шквал». Трансляцию слышали и в немецких окопах. Гитлеровцы не могли поверить, что музыка звучит из города, который они считали уничтоженным. Седьмая симфония, стала своеобразным гимном блокадного города, вымирающего, но не покоренного.

Очень популярной среди фронтовиков была песня Никиты Богословского на стихи Агапова “Тёмная ночь”. Обычно она звучала в часы отдыха: кто-то дремал, кто-то негромко заводил песню. Эта песня говорит о частных переживаниях простого человека на войне. Она удивительно точно передаёт те чувства, которые испытывали солдаты в тяжёлые годы кровопролитных боёв: чувства любви к своим семьями благодарности им за их поддержку, терпение и веру.  Интересный факт: при записи песни на грампластинки первая партия пластинок оказалась бракованной – был слышен посторонний шум. Как выяснилось, первая матрица была испорчена слезами техника, которая не могла сдержаться при прослушивании песни. В конце ноября 43 года в только что освобожденном белорусском Гомеле, поэт Евгений Долматовский набросал несколько незатейливых строчек:

С боем взяли мы Орёл,
Город весь прошли,
Улицы последней
Название прочли:
Брянская улица на запад ведёт?
Значит — в Брянск дорога.

В следующих строфах та же «схема» повторялась — менялись лишь названия городов и улицы. Вскоре была написана на них задорная боевая музыка и песню стал исполнять Леонид Утёсов. Когда после Курской битвы наши войска стали продвигаться на запад, Утесов стал прибавлять в пенсе названия новых городов, взятых нашими войсками: Брест, Львов, Люблин, Варшаву и так далее, заканчивая словами «На Берлин!».

«Катюша», Исаковский и Блантер, особую популярность получила в дни Великой Отечественной войны. Миллионы людей воспринимали героиню как реальную девушку, которая любит бойца и ждет ответа. «Катюшей» стали называть бесствольную систему полевой реактивной артиллерии БМ-13. Интересно, что немцам тоже нравилась песня про «Катюшу». Существуют многочисленные рассказы советских солдат о том, что в своих окопах гитлеровцы тоже слушали эту песню или напевали что-то свое на ее мотив. Однажды под вечер, наши бойцы услышали из немецкого окопа, «Катюшу». Немцы «прокрутили» ее несколько раз.. Это разозлило наших бойцов! Совершенно неожиданно они бросились в атаку на немецкий окоп. Завязалась короткая, молниеносная схватка. В результате -– «Катюша» (пластинка) вместе с патефоном была доставлена к своим».

Приложение 4. «Кинематограф во время войны»

Первый «Оскар» - за правду войны

В 1942 году на экраны вышел масштабный документальный фильм «Разгром немецких войск под Москвой». Авторами фильма стали Илья Копалин и Леонид Варламов. Они обработали и смонтировали в единую картину съемки 15-ти фронтовых операторов. На подлинных кадрах – жизнь и борьба,  фронт и тыл, смерть и разгром, победа и поражение. Этот труд был высоко оценен правительством Советского Союза, авторы получили Сталинскую премию. В США фильм показали в 1943 году под названием «Москва наносит ответный удар». Уникальная документальная история о трагедии и героизме советского народа не оставила равнодушной Американскую киноакадемию:  впервые русские документалисты удостоились «Оскара».

Оперативное кино: боевые киносборники

Цех игрового кино не отставал от бригад документальных фильмов. Уже в первые месяцы войны режиссеры и сценаристы перестроились на короткометражки, выпуская боевые киносборники. Первый сборник вышел 2 августа 1941 года в Москве. Каждый сборник включал несколько игровых новелл. Стиль  короткометражных эпизодов был разнообразен: от героических сцен до сатирических зарисовок. Они вдохновляли, настраивали на победу, помогали преодолевать тяжелые испытания. Боевые киносборники немедленно отправлялись на передовую, к солдатам и офицерам. Их там ждали, как никогда.

Крупным планом - солдат и родина

Художественные фильмы военного времени тоже стали ответным ударом на выпады жестокого врага. Первый полнометражный фильм «Секретарь райкома» рассказывает о героизме партизанского отряда. Главными героями фильмов тех лет стали простые люди: солдаты, крестьянка, ушедшая в партизанский отряд, дети военного времени. Эти темы волновали каждого русского человека, они заставляли плакать и смеяться, верить и бороться до конца.

Концерт – фронту

Концерт-фильм «Концерт-фронту» был снят в 1942 году для поддержания боевого духа в бойцах Красной армии, воюющей с фашистами. Снимался в фильм в очень жестких условиях, приходилось проводить съемки в неотапливаемом из-за войны павильоне. Для участия в концерте были приглашены самые популярные на тот момент актеры и исполнители и экранизированные лучшие концертные номера.

Они сражались за родину

В ноябре 1941 года киностудии «Мосфильм» и «Ленфильм» эвакуировали в Алма-Ату, где была создана Центральная объединенная киностудия (ЦОКС). Киевская киностудия переехала в Ашхабад, «Союздетфильм» - в Душанбе. На несколько лет эти места стали фронтом для кинематографистов. Работа над производством велась в тяжелых условиях голода, холода, часто при отсутствии денег. Но время трудных испытаний стало толчком для полета мысли, появления шедевров мирового уровня.

В годы войны были созданы свыше 100 художественных фильмов, которые зрители до сих пор помнят, любят и пересматривают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495129-iskusstvofrontu