Статья «Пропедевтика программирования на примере среды программирования ScratchJr»

Пропедевтика программирования на примере среды программирования ScratchJr

• Мы привычно понимаем грамотность, как способность человека воспринять и выразить знание в текстовой форме.

• Если развитие и распространение книгопечатания привело к всеобщей грамотности, то развитие и распространение ЭВМ приведет ко всеобщему умению программировать.

• … мир программ - это далеко не только начинка памяти ЭВМ. Это

прежде всего огромный запас операционного знания, накопленный

человечеством и теперь лишь актуализируемый вычислительными машинами, роботам, автоматическим устройствам.

• Вторая грамотность - это не только умение писать команды для машин,

но и воспитание человека, решительного и предусмотрительного вместе.

ПРОГРАММИРОВАНИЕ – ВТОРАЯ ГРАМОТНОСТЬ!

А.П. Ершов

Сегодня наука и технология развиваются столь стремительно, что образование зачастую не успевает за ними. Например, для того, чтобы успешно выступать на Российских олимпиадах по информатике (читай — по программированию), надо серьёзно заниматься хотя бы с седьмого, а ещё лучше — с шестого или даже пятого класса. Ведущие вузы и фирмы, работающие в области информационных технологий, — МГУ, МФТИ, МИФИ, Intel и др. — стараются привлечь школьников к научной деятельности, причём со всё более раннего возраста. Для этого проводятся конкурсы, викторины, олимпиады и другие мероприятия. Мы придерживаемся такой же точки зрения и начинаем работу с ребятами с 1 класса.

Посмотрите, как сильно изменилась наша жизнь. Ещё 10 лет назад мы не могли и представить, что пиццу нам доставит робот-курьер. Картины будет рисовать нейросеть и они уйдут на аукционе за сотни тысяч долларов. Уже не первый год списки высокооплачиваемых и перспективных профессий уверенно возглавляют IT специалисты. Таким образом, программирование уверенно вошло в нашу жизнь.

Кодирование (или компьютерное программирование) является новым видом грамотности. Как умение писать помогает нам организовать своё мышление, выражать свои идеи в тексте и делиться ими, так же и кодирование позволяет записывать программы, которые устройство сможет считать и выполнить. Раньше кодирование было слишком сложным для большинства людей, но я считаю, что кодирование должно быть понятно каждому. Именно поэтому, знакомиться с программированием необходимо как можно раньше.

Одной из самых популярных сред визуального программирования является ScratchJunior. В этой среде любой может создать мультфильм, анимированную открытку, историю или игру – это язык программирования, созданный специально для детей. ScratchJunior — отличное приложение для маленьких детей, которое помогает им развивать когнитивные навыки и навыки создания игр в интерактивной и увлекательной форме.

Приложение выполнено в мультяшном стиле, что делает его более привлекательным для малышей в возрасте 6-8 лет. В ScratchJr программа пишется с помощью разноцветных блоков с картинками, интерфейс прост и понятен. Работая с ScratchJr, малыши учатся взаимодействовать с компьютером и создавать различные творческие проекты. В процессе работы, дети постигают основы дизайна, учатся сочетать цвета и компоновать предметы. ScratchJr в игровой форме развивает математические способности, логическое и пространственное мышление детей, мотивирует на обучение чтению.

В реализации программы “Основы Анимации” участвуют:

· Педагоги

· Дети

· Родители…

Педагогов дополнительного образования и родителей объединяет забота о здоровье, развитии ребенка, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности.

Основная цель работы с родителями обучающихся, в создании психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, укрепление партнерских отношений педагогов, родителей, детей, в мобилизации социокультурного потенциала семьи для создания единой гуманной, доброжелательной воспитательной среды. Вместо обособленности и формальной связи с родителями, педагоги дополнительного образования должны стремиться идти к социальному партнерству с семьей, с родителями, включая их в образовательный процесс.

Работа с родителями включает в себя комплекс мер – различные формы психологического просвещения, обучения, консультирования, профилактики, - которые помогают взрослым осознать свою роль в развитии семейных связей, лучше заботиться о благополучии ребенка, развивать его в интеллектуальном, социальном, чувственном, этическом, эстетическом плане.

Задачи сотрудничества с родителями:

1. Установить партнерские отношения с семьей каждого обучающегося.

2. Объединить усилия для полноценного развития и воспитания.

3. Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной поддержки.

4. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

В целом, чётко организованная работа с родителями носит конструктивный характер, позволяя смоделировать единую образовательную среду в организации. Поскольку именно родители изначально являются главными заказчиками образовательных услуг, специалистам необходимо стремиться уделять должное внимание эффективным формам взаимодействия организаций дополнительного образования с семьями воспитанников.

В ScratchJunior есть главный персонаж - Тик, который от урока к уроку становится не просто помощником, а настоящим другом. Как следствие интересным становится формат взаимодействия между учеником и педагогом. Мы не просто посредники между ребенком и программой, мы становимся рассказчиками истории главного героя, которую каждый из ребят придумывает, давая волю фантазиям.

Наша программа основывается на следующих принципах:

• динамического изучения, отражающего концепцию Л.С.Выгодского о двух уровнях умственного развития ребенка: актуальной и потенциальном, т.е. зоне ближайшего развития;

• принципзанимательности необходим для вовлечения детей в целенаправленную деятельность, формирование желания выполнять предъявляемые требования и стремления к достижению конечного результата;

• принципсотрудничества позволяет создать в ходе занятий атмосферу доброжелательности, эмоциональной раскрепощенности;

• принципновизны дает возможность опираться на непроизвольное внимание, вызывая интерес к деятельности путем постановки последовательной системы задач, максимально активизируя познавательную среду школьника.

• Принципкультурологии дает возможность воспитания у детей опоры на общечеловеческие ценности (добро, милосердие, любовь).

Программа “Основы анимации” способствует формированию у ребенка знаний необходимых для овладения практическими умениями работы на компьютере и применения их в обучении новым информационным технологиям.

Мы четко идем к достижению поставленной нами цели, а именно –– гармоничному развитию ребёнка. Главное, чтобы в процессе деятельности дети испытывали радость, чувство творческого удовлетворения, признания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495174-statja-propedevtika-programmirovanija-na-prim