Конспект урока по окружающему миру: Движение Земли вокруг Солнца

Этапы урока, цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Орг. момент

Цель: эмоциональный настрой на урок

Здравствуйте ребята. Я желаю вам хорошего настроения на сегодняшний урок и надеюсь, что мы с вами очень хорошо и плодотворно поработаем.

Личностные: выражают позитивное отношение к предстоящей работе

2.Актуализация знаний

Цель: повторение опорных понятий и ранее усвоенных учебных действий

-Для начала, я предлагаю вам вспомнить, что вы изучали на прошлом уроке?

Давайте с вами вспомним расположение планет вокруг солнца.

-На прошлом уроке, мы изучали планеты.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: понимать , что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи.

3.Целеполагание

Цель: выявление затруднений и постановка цели

Предлагаю вам отгадать загадку:

Без него плачемся,

А как появится –

От него прячемся

(солнце) слайд

-А как вы думаете, что произойдет с нашей планетой, если Солнце станет холодным?

-Какое ваше самое любимое время года? Хотелось ли вам, что бы лето длилось круглый год? Но так бывает только на экваторе.

-А сколько у нас времен года?

-Давайте вспомним их:

Долгожданная пора!

Детвора кричит: "Ура!"

Что ж за радость это?

Наступило...слайд

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья слайд

Запорошили дорожки,

Разукрасила окошки

Радость детям подарила

И на санках прокатила слайд

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнёт-

В лесу подснежник расцвете. слайд

-Какое время года наступает после весны?

И так происходит из года в год. слайд

Так как вы думаете, какая же тема нашего урока?

-А как вы думаете, из за чего происходит смена времен года?

А смена времен года происходит из-за вращение Земли вокруг солнца.

И тема нашего сегодняшнего урока: «Вращение Земли вокруг солнца» слайд

Какую мы можем поставить цель на сегодняшнем уроке?

Цель: Узнать , из-за чего происходит смена времен года. слайд

-На Земле будет темно и холодно

-Дети высказывают свое мнение

-четыре

-Лето

-Осень

-Зима

-Весна

-Лето

-Учащиеся предполагают тему урока (времена года)

-Учащиеся предполагают

Регулятивные:

принятие учебно-познавательной задачи ее сохранение, целеполагание;

(саморегуляция) преодоление препятствий Коммуникативные:

формулирование и высказывание собственного мнения

4.Планирование предстоящей деятельности

Цель: составление плана действий

Сегодня мы с вами будем работать вот по такой лестнице. Первая наша ступень- узнаю; вторая ступень- закрепляю; третья- оцениваю. слайд

Регулятивные:
планированиеучебной деятельности

5.Реализация плана

Цель: построение нового знания

И первая наша ступень-узнаю

-А знаете ли вы, за какое время Земля делает полный оборот вокруг своей оси?

-Земля вращается с запада на восток и подставляет солнечным лучам то одну сторону, то другую. Что происходит в это время на Земле? слайд

-Вращаясь вокруг своей оси , Земля совершает в то же время и движение вокруг Солнца. Путь этот Земля проходит за год.

-А сколько дней в году?

-Что происходит за земной год? слайд

-Сейчас я вам предлагаю посмотреть видофрагмент и смене времён года, а затем вы мне ответите на вопрос:

Из-за чего происходит смена времен года?

Просмотр видео

Итак, из-за чего же происходит смена времен года?

-Двигаясь вокруг солнца, земной шар подставляет соленным лучам большую часть площади то Северного полушария, то Южного. В том полушарии, которое больше освещено Солнцем, солнечные лучи падают более отвесно и дают больше тепла. В это же время в другом полушарии зима.

Физминутка

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп

Мы топаем ногами, топ, топ

Качаем головой

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем

Мы низко приседаем и прямо мы встаем

Руки вниз, на бочок.

Разжимаем- в кулачок

Руки вверх и в кулачок

Разжимаем на бочок

На носочки поднимайся

Приседай и выпрямляйся

-За 24 часа

-На стороне, освещенной Солнцем- день, на стороне , которая находится в тени –ночь

-В году 365 дней, и его называют земной год.

-Происходит смена времен года.

-Из-за вращение Земли вокруг солнца и из-за наклона земной оси

Регулятивные УУД: учатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, использовать необходимые средства, высказывать свои мысли, оценивать свои результаты.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: понимать , что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД: учатся задавать вопросы, формулировать собственное мнение, контролировать действия партнера (работая в паре).

6.Самостоятельная работа

Цель: организация самостоятельной работы по выполнению заданий на новый способ действия

Какая же наша вторая ступень?

-Сейчас я вам предлагаю открыть рабочую тетрадь на с.14 и выполнить упр. 19 и 20.

Упр.19

Давайте прочитаем, что нам нужно выполнить в данном упражнение?

Мише Иванову недавно исполнилось 6 лет. Как и все земляне, он вращается вокруг Солнца вместе с Землей. Сколько таких оборотов он успел совершить?

-Почему?

Упр.20

Давайте прочитаем, что нужно выполнить здесь?

Прочитайте предложения. Вставь пропущенные слова. Пронумеруй части текста, так, чтобы получился последовательный рассказ «Планета Земля»

Выполните данное упр. Самостоятельно, а затем мы проверим.

-Закрепляю

-Учащиеся читают задание

-6 оборотов

-Потому что за год Земля совершает один оборот вокруг Солнца, а Мише 6 лет

-Учащиеся читают задание

-Другой,ночь, Солнца,осенью, Солнца

1-2

2-3

3-1

7.Контроль за процессом и результатом деятельности

Цель: обучение способам контроля и самооценки деятельности

А сейчас, я вам предлагаю выполнить небольшой тест:

1. Земля вращается вокруг:

А)оси б) полюса в) экватора

2.Глобус-это

А)разрисованный мяч

Б) модель Земли

В) модель Луны

3.Звезда, которую можно увидеть днем?

А)Венера б)луна в) Солнце

4.Солнце –это

А)звезда б) планета в)спутник

5.Зменой год – это

А) 300 дней б)360 дней в) 365 дней

6.Смена времен года происходит:

А)Если Земля сделает оборот вокруг своей оси

Б)Если Земля сделает оборот вокруг Солнца

В)Если Земля сделает оборот вокруг Луны

А

Б

В

А

В

Б

Регулятивные: Личностные: проявление ценностного отношения

к полученным знаниям и способам их получения

(понимание их необходимости, значимости, полезности);

контроль и самооценка деятельности.

8.Рефлексия деятельности

Цель: подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников

Какую цель мы сегодня ставили с вами на уроке? слайд

-Закончите высказывания: слайд

Я знаю…

Я умею….

На столе у вас лежат солнышки, если вам сегодня понравился урок и вам было интересно, сделайте улыбающиеся солнышко, а если урок вам был не интересен сделайте грустное солнышко слайд

-Узнать ,из-за чего происходит смена времен года.

-Выполняют задание

Регулятивные УУД:

Умение наблюдать и делать выводы.