Конспект НООД «В гости к царице всех наук -Математике»

НООД по теме

«В гости к царице всех наук -Математике»

Программное содержание.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие»,«Познавательное развитие»,«Социально-коммуникативное развитие»,«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: Создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений дошкольников.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить знания о окружающем мире.

• Закрепить использование в речи слов с противоположным значением.

• Закрепить умение считать до 10 и обратно, расставлять цифры в определённой последовательности.

• Закрепить представления о цифровом ряде.

• Совершенствовать знания о геометрических фигурах, умение находить и вычленять их свойства, располагать геометрические фигуры в определенной последовательности.

• Развивать умение ориентироваться на плоскости и в пространстве.

Развивающие:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

• Развивать смекалку, воображение;

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

Воспитательные:

• Воспитывать трудолюбие, активность, аккуратность, чувство коллективизма.

Методы и приёмы:

Практические, игровые, наглядные, слуховые, словесные.

Оборудование:

Мяч, счётный материал, карточки для раскладывания предметов, геометрические фигуры, счётные палочки

Ход НОД

Воспитатель: Дети, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправляемся с вами в гости к царице всех наук – Математики. Я хочу пригласить вас в царство, где нас ждут занимательные игры, интересные задания, задачки. И отправимся мы на автобусе. Усаживаемся, поехали! Наша первая остановка в царстве «Графство Блиц-опрос», здесь жители для вас подобрали вопросы, очень интересные.

1. Какая цифра спряталась в слове семья?

2. Сколько пальцев на одной руке?

3. Какое сейчас время года?

4. Сколько углов в треугольнике?

5. Сколько дней в одной неделе?

6. Сколько глаз у светофора?

7. Сколько хвостов у двух котов?

8. Сколько раз в году бывает день рождения? 

9. Сколько ушей у двух мышей? 

10. Какое время года наступает после осени? (зима)

11. Сколько человек тянули репку? (трое, остальные животные)

12. Если дерево выше куста, то куст? (ниже дерева)

13. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?

14. Если канат толще нитки, то нитка?

15. Если сестра старше брата, то брат?

16. Если река шире ручья, то ручей?

17. Какой сегодня день недели?

18. Весну сменит зима?

Воспитатель: Следующая остановка «Графство Недельное»

1. Какой сегодня день недели?
2. Сколько всего дней в неделе?
3. Какой день идёт после четверга?
4. Какой день идёт перед средой?
5. Как называется пятый день недели?
6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
7. Как называются «выходные» дни недели?

Воспитатель: Молодцы! Наше путешествие продолжается. Наша следующая остановка «Графство Считалкино». В этом графстве все жители любят считать. Дети, а вы любите считать?

Сосчитайте до 10 и обратно.

Воспитатель:Молодцы! И с этим заданием вы успешно справились. И мы отправляемся в «Графство Отдыхай-ка», мы немножко отдохнём и отправимся дальше.

Физкультминутка.

Есть в лесу три полочки:

Ели - ёлки – ёлочки.
Лежат на елях небеса,
На ёлках - птичьи голоса,
Внизу на ёлочках – роса.

Воспитатель: Наше путешествие продолжается и остановка «Графство Фигурное». Давайте сядем ровно за столы и начнем работу с раздаточным материалом. Пододвиньте к себе ближе полоски и покажите мне верхнюю и нижнюю полоску. Напоминаю, что раскладывать предметы мы начинаем слева направо.

-Теперь выложите на верхней линии 6 зеленых квадратов (дети выполняют), а на нижней выложите столько же красных квадратов (дети выполняют).

-Сколько выложили красных квадратов? Почему? Что можно сказать про зеленые и красные квадраты? (дети отвечают, что их поровну, по 6).

-Теперь нужно сделать так, чтобы зеленых квадратов стало на 1 больше. Что нужно сделать? (дети отвечают). Сколько стало зеленых квадратов? Почему? (потому что добавили 1 зеленый квадрат). Каких квадратов теперь больше? (зеленых). Насколько зеленых квадратов больше, чем красных?  (на1). С помощью воспитателя дети делают вывод, что 7 больше чем 6 на 1.

-А теперь сделайте так, чтобы квадратов стало поровну. (Дети выполняют двумя способами, объясняя, что можно добавить один красный квадрат или убрать один зеленый).

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно выполнили задание. А наше путешествие продолжается, и мы с вами добрались до последней станции царства — «Графство Задачкино». Готовы?

«Веселые задачи» (дети ищут ответ на карточках с цифрами)

1. 6 весёлых медвежат за малиной в лес спешат.

Но 1 малыш устал: от товарищей отстал.

А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди? (6 -1= 5)

2. Пять ребят в футбол играли

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает.

Сколько их в футбол играет? (4)

3. Под кустами у реки

Жили майские жуки

Дочка, сын, отец и мать

Кто их сможет сосчитать? (4)

4. Шесть щенят

Плюс мама-лайка

Сколько будет? Сосчитай-ка? (7)

5. 5 ворон на крышу сели, 3 ещё к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело: Сколько всех их прилетело? (5+3=8)

6. Три пушистых кошечки улеглись в лукошечке,

Еще две к ним прибежали, сколько вместе кошек стало (5)

7. Четыре спелых груши на веточке качались,

Две груши съел Павлуша, а сколько груш осталось (2)

Воспитатель: Какие вы молодцы вы со всеми заданиями справились, вы стали настоящими математиками и порадовали царицу наук.

Итог занятия:

— Дети, вам понравилось в царстве Математики?

— Какое задание понравилось выполнять?

— Какие задания были для вас трудными?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495669-konspekt-nood-v-gosti-k-carice-vseh-naukmate