Анализ ШМО учителей начальных классов

Анализ  работы

ШМО  учителей начальных  классов 

КГУ «Береговая средняя школа»

за  2013-2014 учебный  год

Тема МО:

Повышение активизации урока и качества знаний, обучающихся через личностно-ориентированное обучение с использованием инновационных технологий при переходе на 12-летнее образование.

Цель:«Обновление и совершенствование образовательного процесса через применение инновационных технологий и компетентностного подхода в образовании».

Задачи:

 1. Активно внедрять в педагогическую деятельность стандарты второго поколения

2. Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым стандартам образования  

3. Внедрить в практику  работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы

4.Систематизация и накопление дидактического материала, соответствующий новым стандартам образования

5. Совершенствовать формы  работы с одаренными учащимися

6. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.

7. Создание условий для активизации познавательной деятельности и повышения уровня качества знаний и умений учащихся путем повышения эффективности педагогического процесса;

8. Выявление и обобщение передового педагогического опыта в работе учителей начальных классов.

9.Продолжать работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:

выступления на педагогических советах;

выступления на методических советах;

работа по теме самообразования;

творческие отчеты;

открытые уроки на МО;

открытые уроки для учителей-предметников и воспитателей детских садов;

проведение предметных недель;

обучение на курсах повышения квалификации;

участие в конкурсах педагогического мастерства;

аттестация.

Вся  работа  учителей  начальных классов  направлена  обновление и совершенствование образовательного процесса через применение инновационных технологий и компетентностного подхода в образовании.

Содержание  и  характер  методической  работы  тесно  связаны  с  ходом  и  результатами  обучения  и  воспитания  учащихся,  изменениями  в  качестве  их  знаний,  умений  и  навыков,  в  уровне  их  развития  и  воспитанности.

* Ведётся  работа со  слабоуспевающими  детьми.

* Дифференцированный  и  индивидуальный  подход  на  уроках.

* Дополнительные  занятия.

* Коррекционные  занятия.

* Консультирование  родителей.

* Проводятся  тематические  классные  часы.

* Проверка  тетрадей  и  дневников.

* Взаимопосещение  уроков.

Учителя  начальных  классов принимают  активное  участие  в  инновационном  поиске.  В  своей  работе  они  применяют  такие  технологии:

* Игровые  методы  обучения.

* Информационные  технологии.

* Активные  методы  обучения.

* Межпредметные  связи.

* Развитие  критического  мышления  через  чтение  и  письмо.

* Исследовательская  деятельность.

* Проектная  деятельность.

В течение года было проведено 6 заседаний ШМО.
Заседание №1

Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2013-2014 учебный год.

1. Рассмотрение учебных программ и программно-методического обеспечения в соответствии с учебным планом и стандартом начального образования.

2. Утверждение календарно-тематического планирования к программам по предметам.

3. Утверждение тем и планов по самообразованию

4. Обзор новинок методической литературы.

Заседание № 2

«Организация проблемного обучения в начальной школе»

Теоретическая часть

1. Проблемно-диалогическое обучение: понятие, технология, применение.

2.Методы постановки учебной проблемы и поиска решения.

Практическая часть

Фрагменты уроков по отдельным предметам с использованием технологии проблемно-диалогического обучения.

Заседание №3.

Тема: «Инновационный подход к контрольно-оценочной деятельности в начальной школе».

Повестка.

1. Технология оценивания образовательных достижений.

2. Виды и формы контрольно-оценочных действий учащихся и педагогов.

3. Итоги 2 четверти (1 полугодие).

Заседание №4.

Тема: «Использование информационных технологий в начальных классах — как одно из условий повышения качества образования»

Повестка.

ИКТ-компетентность учителя начальных классов

Место ИКТ в образовательном процессе.

Обсуждение плана проведения предметных олимпиад.

Заседание №5.

Тема:Государственный общеобязательный стандарт начального образования республики Казахстан.

Изучение новых образовательных стандартов в начальной школе РК.

Обсуждение новых образовательных стандартов.  

Заседание № 6.

Тема: Завершение учебного года.

«Использование приёмов ТРКМ на уроках в начальных классах»

Завершение учебного года. Подведение итоговой аттестации.

Основными составляющими элементами методической деятельности учителей начальных классов в 2013-2014 учебном году являлись:

- Участие в семинарах, конференциях различного уровня

-Взаимопосещение уроков, открытые уроки

- Работа над темой самообразования

- Обобщение опыта собственной педагогической деятельности

- Изучение передового педагогического опыта

Сведения об участии учителя и учащихся в методической неделе начальных классов за 2012-2013учебный год.

Вывод:Предметная неделя прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы начальных классов. Ученики 1-х классов участвовали в олимпиадах по русскому языку и математике вне конкурса.

Продолжить работу над повышением интереса учеников к предметам, формированием познавательной активности, кругозора.

Использование инновационных образовательных и воспитательных технологий и методик.

Вывод:Как показал опыт работы, наиболее продуктивной была технология развивающего, проблемного, разноуровнего обучения. Модульное обучение предполагает применение в старших классах, где можно объединять уроки. В качестве проблемы следует выделить недостаточную мотивированность большей части учителей на внедрение в практику технологий проектного обучения, использование исследовательских методов, способствующих развитию самостоятельности, формированию объективной самооценки.

Были проведены следующие открытые уроки.

Вывод: Все уроки за исключением одного проведены на хорошем методическом уровне. Методы соответствуют возрастным особенностям, теме урока, форме урока, содержанию, поставленным задачам, уровню обученности и обучаемости детей.

Уроки эффективны по уровню получаемых знаний, умений навыков и способов деятельности на допустимом уровне.

Сведения об участии учителей на районных семинарах, ШМО.

Вывод: Посещая семинары различного уровня, учителя повышают свою профессиональную компетентность, что в свою очередь, влияет на качество проведения урока.

Сведения об участии учителя в профессиональных конкурсах.

Сведения об участии учителя и учащихся в интеллектуальных конкурсах.

Вывод:растет интерес, как у учащихся, так и у родителей. Участвуя в конкурсах, учащиеся начальных классов получают всестороннее развитие, раскрывая свои таланты.

Работа учителей над самообразованием.

Вывод:Работа над самообразованием позволяет, выявляя свои ошибки, исправлять их и повышать потенциал учителя не только как педагога, но и как личность. Все учителя ШМО занимаются постоянно своим самообразованием, разрабатывают и совершенствуют свои темы самообразования, чтобы улучшать методику преподавания своих предметов и качество знаний, уметь заинтересовать учащихся своим предметом, используя для этого и материалы Интернета, и новинки педагогической литературы, посещая семинары и курсы повышения квалификации, помещают свои наработки на сайтах Интернета.

   В рамках ШМО учителей начальных классов  ведётся работа с одарёнными детьми. Формы  работа с одарёнными детьми представлены в таблице:

В ходе анализа были сделаны следующие выводы:

Преподавание соответствует требованиям стандарта общего образования .

Учителя ШМО начальных классов находятся в постоянном поиске новых форм и методов работы, используют новые технологии в преподавании предметов, чтобы улучшить успеваемость и качество знаний.

Кроме преподавания своих основных предметов, наши учителя проводят внеклассную работу по предмету (олимпиады, конкурсы).

Ведется подготовка к научно-практическим конференциям, различным конкурсам по предмету. Но недостаточно уделяется внимания подготовке учащихся к олимпиадам различного уровня.

Выступают на методических объединениях, совещаниях и педсоветах, разрабатывают дидактический материал, уроки, занятия, отслеживают динамику развития учащихся, анализируют свою деятельность.

Положительные результаты работы методического объединения:

растет интерес у учащихся к участию в школьных викторинах и конкурсах;

активно участвуют в таких конкурсах как «Ак-бота», «Олимп и Я», «Пони», «Атамекен».

учителя нашего ШМО повышают свою квалификацию на курсах, занимаются самообразованием, чтобы не отставать от новых наработок и веяний, которые присущи нашему времени;

принимают активное участие в семинарах, проводимых для учителей начальных классов на районных и областных уровнях.

Руководитель МО М.В. Чайка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49576-analiz-shmo-uchitelej-nachalnyh-klassov