Конспект итогового занятия по познавательному развитиюаппликации «В гости к Маше» вторая младшая группа

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 121 комбинированного вида»

Конспект итогового занятия

по познавательному развитию/аппликации

«В гости к Маше»

вторая младшая группа

Конспект разработала:

Верендякина О.А.,

воспитатель

Саранск – 2022

Конспект итогового занятия по познавательному развитию/аппликации

«В гости к Маше»

вторая младшая группа

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Обобщить и закрепить правила поведения в гостях (приветствие, прощание и т д.)

2. Обобщить и закрепить умение классифицировать предметы по одному признаку (мебель, одежда, обувь, посуда, транспорт), повторить названия и назначение предметов, входящих в каждую группу.

3. Выявлять «лишние» предметы в данной группе предметов.

4. Обобщить знания о зимующих и перелетных птицах, воспитывать бережное отношение к природе.

5. Повторить основные названия швейных принадлежностей и их назначение.

6. Закрепить навыки работы с клеем и салфетками.

Развивающие задачи:

7. Развивать внимание речь, память, воображение, логическое мышление детей.

8. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

9. Приобщать к труду, вырабатывая навыки правильного ухода за комнатными растениями.

10. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки (сервировка стола для завтрака и т. д.), в игровой форме приобщать к здоровому образу жизни (зарядка, прогулка) и т. д.

Материалы и оборудование:Вырезная кукла Маша с комплектом одежды для весенней прогулки, предметные картинки по темам «Мебель», «Одежда», «Обувь», «Птицы», «Посуда», набор игрушечной посуды и мебели, изображение города для коллективной работы, лейка, любое комнатное растение.

Раздаточный материал: силуэты транспорта из цветной бумаги, кисти, клей, клеенки, салфетки тканевые.

Методические приемы: создание игровой ситуации, беседа, пояснение, рассказ.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Ход образовательной деятельности:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель:

-Дети, вы любите ходить в гости?

- Хотите узнать, к кому в гости мы отправимся?

-Тогда расскажите мне, как нужно вести себя в гостях. (Здороваться, прощаться, не трогать чужие вещи без разрешения и т д.)

Воспитатель:

-Сегодня мы отправимся к одной маленькой девочке. (Дети закрывают глаза, воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением комнаты в городской квартире).

-Пока наша знакомая девочка спит, мы с вами посмотрим, где она живет. (Дети перечисляют то, что увидели в квартире – стол, стул, диван и т д.)

-Как назвать все, что вы перечислили одним словом? (Мебель)

Воспитатель:

-Ну, вот и наша девочка проснулась.

-Давайте с ней поздороваемся!

(Кукла говорит, что ее зовут Маша и она очень хочет познакомиться с детьми. Каждый ребенок говорит, как его зовут: «Меня зовут Алина» и т д.)

-Что нужно делать каждое утро, чтобы не болеть? (Зарядку)

Воспитатель:

Солнце глянуло в кроватку - раз, два, три, четыре, пять,

Все мы делаем зарядку, надо нам присесть и встать!

Руки вытянуть по шире - раз, два, три, четыре, пять,

Наклониться, три, четыре, и на месте поскакать!

На носок, потом на пятку, все мы делаем зарядку!

Воспитатель от лица Маши:

-Дети, у меня дома много комнат, но я хочу кушать. В какую комнату я пойду?

(На кухню).

-Что вы видите на столе? (Посуда). Дети перечисляют предметы игрушечной посуды, которые видят.

-Давайте поможем Маше сервировать стол для завтрака. (Дети расставляют необходимые предметы посуды, стелют салфетку и т. д.)

-Какие предметы не понадобились? Почему? (Сковорода, кастрюля, игрушечный телефон).

Воспитатель:

-После завтрака Маша ухаживает за своими «зелеными друзьями».

-А вы, дети, догадались, что сейчас она будет делать? (Далее все проходят в уголок природы. Дети рассказывают, зачем растениям нужен полив, показывают по очереди, как это правильно сделать).

Маша:

-Молодцы, ребята, спасибо вам за помощь.

Воспитатель:

-А теперь я приглашаю всех на прогулку!

-Маша, но, ведь не пойдешь же ты в одних шортах и футболке!

-Ребята, давайте посмотрим, что у нас есть в шкафу. (Одежда).

(На наборном полотне появляются картинки с различными видами одежды, обуви. Дети называют предметы одежды).

-Какое сейчас время года? Во что должна одеться Маша на весеннюю прогулку? (Дети выбирают нужную одежду).

-Что наденем на ножки? Почему? (Сапоги, ботиночки)

Воспитатель:

-Хорошо на улице весной! Солнышко светит, птички поют!

Маша:

-А я всегда беру с собой на улицу семечки или хлебные крошки. А вы, ребята, догадались, зачем я это делаю? (Для подкормки птиц).

-Ребята, кто из вас знает, какие птицы прилетают в Машину кормушку подкрепиться?

(Дети по предметным картинкам называют известных им перелетных и зимующих птиц).

-Молодцы, птички скажут нам спасибо за угощение!

Воспитатель:

-На городских улицах очень шумно. Почему? (На улицах много машин, людей.)

- Какой транспорт ездит по нашим дорогам?(Дети перечисляют известные им машины)

-Как должны вести себя на улице дети?

(Ходить только в сопровождении взрослого, за руку, гулять и играть только на детской площадке).

-Давайте посмотрим, какие машины едут по нашей улице?

- Что же это такое, ребята, куда пропал весь транспорт с улицы? Как мы сможем вернуть его? (Наклеить или нарисовать)

- Я предлагаю, вам, ребята, пройти на свои места.

- Прежде, чем приступите к работе, давайте поиграем пальчиками

Пальчиковая игра "Автобус"

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

(вращаем сжатые кулачки)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит руль, руль

(изображаем как крутим руль)

Едет-едет наш автобус,

Дворниками бжик-бжик бжик-бжик

(параллельно двумя руками влево-вправо)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Двери открываются — двери закрываются.

(ладошки сводим и разводим)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Едет-едет наш автобус

Всем сигналит биииииип

(нажимаем себе на нос)

- У вас на столах лежат готовые силуэты транспорта, нужно будет наклеить их на нашу картину. Давайте, вспомним, как нужно пользоваться клеем и салфеткой? Для чего нужна клеенка? (наносить клей по краю детали, салфеткой, разглаживаем наклеенную деталь и убираем лишний клей).

Воспитатель:

- Какая замечательная картина получилась у нас, правда, ребята! Маше тоже очень нравится. Так и хочется покататься! Молодцы, ребята!

-Наша прогулка подходит к концу, пора возвращаться в группу.

-Понравилось вам в гостях у Маши?

-Что понравилось и запомнилось больше всего? А теперь пора попрощаться с Машей.

(Дети говорят Маше: «До свидания», приглашают ее приходить к ним чаще).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495789-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-poznavatelnom