Методика разработки городского мероприятия студентами профессиональных образовательных учреждений

План проведения тренингового занятия

Тема: «Методика разработки городского мероприятия студентами профессиональных образовательных учреждений»

1. «Групповое ожерелье» - упражнение дляотслеживания групповой динамики в коллективе.

Каждый из участников получает ножницы и лист цветной бумаги (могут быть разные цвета у разных людей). В центре комнаты на полу положен большой лист бумаги и несколько тюбиков клея.

- У вас есть ровно одна минута вырезать из листа круг, написать на нём ваше имя и приклеить его на большой белый лист в центре комнаты. Начали! (Работа группы не комментируется тренером и не даются дополнительные пояснения).

Вопросы для обсуждения:

- Посмотрите, пожалуйста, на лист после того, как вы узнали смысл задания и подумайте над вопросами:

- Нравится ли мне место, которое я занимаю на листе?

- Хотел бы ли я переместить свой круг в другое место? Почему?

- Отражает ли размер моей "бусины" моё реальное место/вес/влияние в группе?

- Ваше мнение о "бусинах" (размер и их расположение, соответствие реальному положению и "весу" в группе...) ваших товарищей?

2. Описание мероприятия

Ведущий проговаривает общую концепцию мероприятия: состоит из нескольких комнат (квартирник, настольные игры, эко-рум, городской квест)

3. Интервью

Наводящими вопросами ведет к тому, что участники тренинга рассказывают друг другу о мероприятии. Ведущий фиксирует все на флип-чарте и отмечает дедлайн задач.

- Как я узнаю о том, что я могу прийти?

- Когда я приду – как я узнаю, куда мне нужно дальше и как я найду нужную мне площадку?

- Что будет на Фестивале?

- Зачем мне приходить?

- Как поучаствовать в квесте, как подать заявку? Как я буду получать задания? Если у меня разрядится телефон, можно ли продолжить прохождение квеста с другого устройства? Как будут подводиться результаты? Что мне за это будет?

- Могу ли я посетить все площадки Фестиваля?

- Что будет на квартирнике? Кто будет выступать на квартирнике? А если я захочу там выступить, что мне нужно сделать?

- Как попасть на экологическую площадку? Что там будет? Мне будет интересно? Как я узнаю об экологическом квесте? Что я получу, если выполню все задания?

- Какие настолки будут на Фестивале? Как будете набирать игровую группу?

- А не пропущу ли я свое награждение? Будут ли координаторы мероприятия (между мероприятиями)?

- Есть ли волонтеры и какая у них функция?

- А еда будет?

4. Генерация названия мероприятия

Участники делятся на группы по 5 человек. В группе каждый называет 5 слов, которые ассоциируются у него с предстоящим мероприятием. Эти слова записываются на листе бумаги, затем выбираются 5 самых подходящих слов

От каждой группы на флип-чарте записываются по 5 слов о каждой группы.

Слова группируются по общим смыслам, убирается лишнее по парам. Затем, выбирается то слово или группа слов, которые отражают суть мероприятия.

5. Доработка вопросов по блокам мероприятия в группах

«СУПЕРПРЕДМЕТ»

В этой разминке важна не только оригинальность мышления участников, но и их умение

работать в команде.

Участники делятся на несколько групп так, чтобы в каждой было по три-четыре человека.

Команды должны в течение нескольких минут придумать и записать как можно больше

способов применения какого-либо предмета, например ручки, канцелярской скрепки, чашки и

т. д. Когда время заканчивается, команды зачитывают свои варианты, и повторяющиеся

способы использования предмета вычеркиваются. В итоге побеждает та группа, которая дала

наибольшее количество оригинальных ответов.

«НИКТО НЕ ЗНАЕТ, ЧТО Я...»

Каждый из участников (по кругу или в произвольном порядке) дополняет фразу: «Никто в

группе не знает, что я...» Например: «Никто в группе не знает, что я сегодня не услышал

звонок будильника», или «Никто в группе не знает, что больше всего на свете я люблю

соленые огурцы», или «Никто в группе не знает, что мне снилось сегодня ночью... И я никому

не скажу!».

Можно предложить участникам и другие фразы для дополнения:

■ «А сегодня я лучше, чем вчера, потому что...»;

■ «Я очень рад тому, что я...»;

■ «Я готов горы свернуть, потому что...»;

■ «Мы все сегодня будем...».

Важно, чтобы фразы носили позитивный или шуточный характер; их продолжение не должно

вызывать у участников каких-то особых затруднений, грустных мыслей или чрезмерно

глубокой рефлексии.

«ЧЕТЫРЕ СТИХИИ»

Эту разминку можно проводить как в первый тренинговый день, когда участники еще плохо

знают друг друга, так и в последующие.

Ведущий кидает мячик любому участнику и дает одну из четырех команд: земля, воздух, вода

или огонь. При команде «земля» участник, которому брошен мяч, должен назвать любое

животное; при команде «воздух» — птицу; при команде «вода» — рыбу; при команде «огонь»

— нужно успеть три раза хлопнуть в ладоши. Далее мяч кидается следующему участнику.

Повторять слова, которые уже были названы, нельзя. Участник, который ошибся или

замешкался, выбывает из игры. В итоге остаются самые внимательные и находчивые.

«ВОРВИСЬ В КРУГ»

Это упражнение, как и предыдущее, относится к упражнениям на интенсивное

пространственное взаимодействие. Поэтому оно преследует цели, описанные выше.

Единственное отличие — в нем делается больший акцент на групповом взаимодействии и

больше информации можно получить об индивидуальном стиле поведения участников в

конфликтных, «стрессовых» ситуациях.

Среди участников выбирается один, готовый пройти своеобразное испытание. Все остальные

берутся за руки и образуют плотный круг так, чтобы попасть в него было очень сложно.

Участнику-добровольцу дается инструкция: используя любые средства, войти в этот круг.

Остальные не должны способствовать этому и могут впустить участника только тогда, когда

им этого действительно захочется, то есть когда «аутсайдер» най-дет правильный подход к

группе.

Это упражнение можно повторить для нескольких участников. В заключение необходимо

обязательно проговорить те чувства, которые возникали как у игрока, стремящегося попасть в

круг, так и у остальной группы. Можно разобрать стили поведения участников-

«аутсайдеров», определить наиболее удачные и неудачные из них.

Если в ходе выполнения задания кому-то из игроков так и не удалось попасть в круг или у

группы остался неприятный осадок от упражнения, то желательно предложить участникам

выполнить несложное коллективное действие. Например, можно попросить группу

представить, что в центре круга лежат все тяжкие, болезненные переживания, которые были у

участников в последнее время. Участники должны как можно лучше визуализировать их, а

они дальше все вместе поднимают этот тяжелый груз и выкидывают его как можно дальше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495813-metodika-razrabotki-gorodskogo-meroprijatija-