Картотека «Дидактические игры по формированию основ здорового образа жизни у детей 5 6 лет»

Картотека

«Дидактические игры по формированию основ здорового образа жизни у детей 5 – 6 лет»

«Разложи по порядку»

Цель: систематизировать знания дошкольников о ЗОЖ, способствовать развитию активного словаря, развивать память, внимание. Оборудование: карточки, на которых изображены режимные моменты с распорядком дня.

Содержание: педагог предлагает ребятам разложить карточки в порядке, соответствующем правильному распорядку дня. Объяснить почему должен быть такой порядок действий, что нужно делать, чтобы вырасти сильным, крепким и здоровым.

«Определи на ощупь»

Цель: упражнять детей в определении знакомых предметов на ощупь; описывать признаки этого предмета; развивать тактильные ощущения.

Оборудование: набор различных предметов, с разными характеристиками, знакомых воспитанникам.

Содержание: Ребенку завязывают глаза и предлагают определить на ощупь, что за предмет находится перед ним. Предмет может быть любым по размеру, фактуре, материалам, но самое главное он должен быть узнаваемым. Можно поставить перед ним одногруппника. Дети, ощупывая, описывают предмет или другого ребенка и определяют, по характерным признакам, что или кто перед ними находится.

«Угадай эмоцию»

Цель: развивать умение детей понимать эмоции человека по мимике, жестам, позе.

Оборудование: набор картинок или фотографий, с изображением эмоций человека.

Содержание: воспитатель предлагает детям угадать, какая эмоция изображена на картинке (радость, гнев, страх, удивление, злость и т.д) Можно предложить ребятам самостоятельно по очереди изобразить различные эмоции, остальным детям отгадать, что изобразил их товарищ. Обязательно нужно обсудить, какие обстоятельства вызывают у человека ту или иную эмоцию, что ощущает человек при этом переживании

«Что любит сердце?»

Задачи: прививать привычку к здоровому образу жизни, расширять кругозор детей по профилактике болезни сердца (мозга, мышц и скелета, кожи).

Оборудование: изображение сердца, разделенное на части.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям называть виды продуктов и виды деятельности, полезные для сердца (мозга, мышц и скелета, кожи). Каждое названное слово – это часть сердца (мозга, мышц и скелета, кожи). Постепенно по мере названия детьми слов получается целое сердце (мозг, мышц и скелет, кожа).

«Витаминный домик»

Задачи: формировать представления о разновидностях витаминов; закрепить знания о витаминах содержащихся в пище.

Оборудование: плоскостной домик с открывающимися окошечками, за которыми написаны буквенные обозначения витаминов.

Ход игры: Детям предлагается по названию витаминов вспомнить продукты, в которых он содержится. Вариант 1. – Открой окошечко и скажи, семья какого витамина в ней живет. Вариант 2. – Как ты думаешь, наши продукты живут в семье витамина А, В, С, D, фосфора или кальция?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496120-kartoteka-didakticheskie-igry-po-formirovanij