Конспект внеурочного мероприятия «Твори добро» (духовно-нравственное направление))

КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Тема: «Твори добро»

Класс: 2

Направление: духовно-нравственное

Ход внеурочного мероприятия

1. Организация класса (фронтальная)

- Здравствуйте, ребята!

-Я очень рада видеть вас и ваши добрые лица!

- Давайте подарим частичку своего настроения друг- другу!

- Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь!

1. Сообщение темы. Формулирование цели мероприятия. (фронтальная)

- Чтобы узнать, о чем мы сегодня будем говорить предлагаю посмотреть видеоролик.

Просмотр видеоролика

- Скажите, что вы увидели в видеоролике?(В видеоролике люди помогали друг другу)

- Что делали люди? (Помогали друг другу, творили добро)

- Люди делали хорошие или плохие поступки?

- А как мы можем сказать по-другому?(Творили добро)

- Как вы думаете, какая тема нашего мероприятия? (творить добро, доброта)

- Тема нашего мероприятия звучит так «твори добро».

- Какую цель поставим перед собой?

- Цель мероприятия звучит так: узнать, что такое и добро и доброта и выяснить какие поступки у нас добрые.

1. Основная часть.

1. 1. Беседа добро «что такое доброта?», работа с понятием (фронтальная)

- ребята, что такое добро? (ответы учеников)

- заглянем в толковый словарь Ожегова.

- Что означает слово «доброта»? (высказывание детей) Это все хорошее, доброе, красивое.

- Вы правы, доброта – это все хорошее, красивое.

- Предлагаю заглянуть в толковый словарь Сергей Ивановича Ожегова.

- В словаре Ожегова дается следующие понятие о доброте.

- «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

- Сергей Ожегов дал такое определение этому слову и отметил качества, определяющие доброту: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добронравный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный.

- Какого человека можно назвать добрым? (высказывание детей)

-Добрый человек – это тот, кто любит людей и животных, который готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, быть вежливым и внимательным в общении с друзьями и взрослыми.

- Конечно, доброта, милосердие, радость переживание за других людей создают основу человеческого счастья. 

1. 1. Пословицы и поговорки.

- а теперь мы с вами поработаем в группах. Разобьемся на две группы.

- Вспомним правила работы в группах. Посмотрите на слайд и прочитайте их.

- теперь Группы, подойдите к доске. Одна к интерактиву, другая к панели.

- на доске вы видите два столбика и внизу написаны части пословиц.

- Ваша задача в первый столбик добавить первые части пословиц, а во второй столбик вторую часть пословиц. При этом соединяв пословицы по смыслу.

- когда закончите поднимите руки вверх.

• Про доброе дело…( говори смело).

• Жизнь дана на….( добрые дела).

• Ласковое слово лучше….( мягкого пирога).

• Добрые вести … (прибавляют чести).

• Доброе слово…( дороже богатства).

• Добрым словом и …(бездомный богат).

• На добрый привет – …(добрый ответ).

- прочитаем какие пословицы у вас получились, объясняя их смысл.

-Пословицы о добре учат нас тому, что счастье в том, чтобы не помнить обиды и зло, не досаждать другим и не обижаться на шутки.

- спасибо, присаживайтесь.

3. сказки. Фронтальная

- двигаемся дальше!

- А теперь давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Вам нужно догадаться, о ком идёт речь.    

1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из «Цветик- семицветик» Катаева)

5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах).

6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни. (Тотошка).

- все ли эти герои творили добро?

- Чему же мешали эти сказочные персонажи? И почему? (мешают злому. Потому что творили добро, помогали другим).

- они мешают злому делу. Так как делают хорошие поступки.

-А на какого героя вы хотели бы быть похожи? Почему?

4. игра «ассоциации».

- у меня в руках сердечко, как вы думаете, почему именно я его взяла, а не мяч или куклу? (ответы учащихся)

- Ребята, ответ прост. Потому что добро живет в сердце.

- с помощью этого сердца мы с вами поиграем в игру «ассоциации».

- на доске вы видите план.

Цвет

Слово

Чувство

Сказочный герой

Поступок

С помощью него вы должны описать своего соседа. Сказать цвет, слово, чувство, сказочного героя и поступок, с которым ассоциируется ваш сосед.

- поехали!

- спасибо.

5. правила доброты. Индивидуальная.

- у вас на столах лежат листочки оранжевого цвета.

- возьмите их.

- ваша задача самостоятельно составить и записать три правила доброты.

- время на выполнение даю 1 минуту.

- прочитайте их.

- я тоже составила правила доброты. Они представлены на доске.

1. Будь приветлив, вежлив.

2. Будь внимателен к людям.

3. Делай добрые дела.

4. Не отвечай злом на зло.

5. Помогай слабым, больным, маленьким, попавшим в беду.

6. Прощай ошибки других.

7. Не жадничай.

8. Не завидуй.

9. Жалей других.

Вывод: Чтобы делать добро, надо прежде всего им обладать. У каждого человека свой путь к доброте. Она нам не даётся с рождения, не передаётся по наследству. Необходимо стараться упорно, день за днём, воспитывать в себе её – доброту.

Заключительная часть мероприятия.

1. Подведение итогов мероприятия

- о чем мы сегодня с вами говорили? (о доброте)

- достигли мы поставленной цели? (СЛАЙД НУЖЕН!!!!!!!)

1. Самооценка обучающимися результатов деятельности

2. Взаимооценка обучающимися результатов деятельности

- у вас на партах лежат листочки под названием результат деятельности.

- оцените деятельность на мероприятии.

1. Рефлексия

- А сейчас я вам предлагаю «Рефлексивный экран»

• Выберите и продолжите одно из предложений.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

я почувствовал, что…

меня удивило…

мне захотелось…

- Делать добро – совсем несложно. Ещё раз скажем, что творить добрые дела – невероятно просто, добро не измеряется деньгами, порой – не требует много времени и сил, главное – начать. Даже просто добрая улыбка незнакомому человеку – уже способна творить чудеса, в том числе и для самого человека, кто это Добро делает. Ведь помимо того, что добрые дела повышают всем настроение, они ещё и как нельзя лучше влияют на самочувствие, повышают жизненный тонус. Ведь это так просто – улыбнитесь прохожему, обнимите родителей или друга, подарите цветы, позвоните друзьям и скажите им какие они замечательные, переведите через дорогу бабушку, смастерите и повесьте на улице кормушку для птиц, накормите бездомного котёнка или щенка. И этот список можно продолжать долго.

- спасибо за мероприятие, до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496298-konspekt-vneurochnogo-meroprijatija-tvori-dob