Игра как метод экологического воспитания

Игра как метод экологического воспитания

Экологическое воспитание – это единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Ответственное отношение к природе - сложная характеристика личности. Она означает понимание законов природы, определяющих жизнь человека, проявляется в соблюдении нравственных и правовых принципов природопользования, в активной созидательной деятельности по изучению и охране среды, пропаганде идей правильного природопользования, в борьбе со всем, что губительно отражается на окружающей природе.

Цель экологического воспитания - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и экологических принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.

Содержание экологического воспитания усваивается учащимися в их различной деятельности. К формам воспитания экологической культуры можно отнести следующие: традиционные учебные занятия, экологические игры, экологические сказки, экологическая тропа, практикумы, опыты и т.д. - те технологические приёмы, . Каждая из форм организации учебного процесса стимулирует разные виды познавательной деятельности учащихся: самостоятельная работа с различными источниками информации позволяет накопить фактический материал, раскрыть сущность проблемы; игра формирует опыт принятия целесообразных решений, творческие способности, позволяет внести реальный вклад в изучение и сохранение местных экосистем, пропаганду ценных идей. В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития. Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры.

Особое место занимают игры, которые создаются самими детьми, - их называют творческими или сюжетно-ролевыми. В этих играх дети воспроизводят в ролях все то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. Творческая игра наиболее полно формирует личность ребенка, поэтому является важным средством воспитания.

Экологический квест- игра для учащихся среднего звена

Ход игры :

Кабинет биологии на компьютере (минута) 5 балл

1.Станция-тест

1. Зачем зайцу большие уши?

Варианты ответов:

а) чтобы лучше слышать;

б) для торможения на повороте;

в)чтобы не перегреться (в жару уши отводят 1/3 тепла, образующегося при обмене веществ).

2. Зачем страус голову в песок прячет?

Варианты ответов:

а) от страха;

б) разыскивает пищу;

в)освобождается от паразитов (засунет в горячий песок и ждёт сколько сможет, пока погибнут или сбегут все паразиты).

3. Почему у дятла мозги целы?

Варианты ответов:

а) мозги маленькие;

б) голова на амортизаторах (между клювом и черепом – амортизаторы – пружинистая хрящевая ткань);

в) череп очень крепкий.

4. Почему дрожит мышка?

Варианты ответов:

а) боится кошки;

б) проветривает шкурку;

в)греется (при дрожании биохимические реакции выделения тепла резко ускоряются);

5. Зачем белке хвост?

Варианты ответов:

а) чтобы греться;

б) для красоты;

в) для музыкальных упражнений (хвост может воспроизвести любой звук от фортепьянного концерта до крика зайца).

Кабинет биологии микроскоп (минута и правильность выполнения)-

2.Станция – Клетка 5б

Кабинет химии тонометр (минута и правильность выполнения)-

3.Станция- Измерение давления- 5б

Кабинет биологии компьютер

4.Станция – В мире животных 26 б

1 Полосатая лошадка.(зебра)

2. Самое крупное животное на земле? (слон)

3.Самый известный строитель плотин (бобр)

4.Что теряет лось каждую зиму? (рога)

5.Какое животное меняет окраску? (хамелеон)

6.Самая быстроногая птица? (страус)

1. Чем питаются цапли? (лягушками)

8 Самое прожорливое насекомое7(стрекоза

9.Дерево – символ России?

10. Самая большая рыба (китовая акула)

11.Какая змея самая большая? (Анаконда).

12.Какой зверь похож на ежа? (Дикобраз).

13.Какой город парит в небе? (Орёл).

14.Самая большая обезьяна. (Горилла).

15.Как называется плодородный слой земли? (Почва).

16.Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).

17.Что делит Землю на Северное и Южное полушария? (Экватор).

18.Чем покрыты зубы человека? (Эмалью).

19.Безводная песчаная местность. (Пустыня)

20.Лес, где растет дерево дуб. (Дубрава)

21.Искусственный водоем. (Пруд)

22.Синоним слова бегемот. (Гиппопотам)

23.Из какого дерева делают спички? (Из осины)

24.Кто собирает яблоки спиной? (Ёж)

25.Пингвин - птица или нет? (да)

26.Какая ягода бывает красной, белой и чёрной? Смородина

Кабинет химии проектор

5. Станция – экологические знаки. 8б

Не ломай ветки с деревьев

Не рви, не топчи цветы

Не лови насекомых

Не шуми в лесу

Не трогай птичьи гнезда

Не уничтожай грибы, даже ядовитые

Не разжигай костры

Не охотиться на животных

Кабинет биологии компьютер

6.Станция – Мусорная- 18 б

Перед вами картинки различных отходов деятельности человека и сроки разложения этих отходов. Подумайте и соотнесите картинку и срок разложения. Справка для ведущего:

1. Пищевые отходы – от 10 дней до 1 месяца Б

2. Банановая кожура – 3 недели З

3. Бумажный пакет – 1 месяц С

4. Огрызок от яблока – 2 месяца К

5. Картонные коробки – до 1 года О

6. Шерстяной носок – до 5 лет Н

7. Коробка из-под молока – 5 лет П

8. Доски деревянные – до 10 лет А

9. Железная арматура – 10 лет Г

10. Окурок – 10-12 лет И

11. Пластиковый стакан – 50 лет Д

12. Жестяная банка – до 90 лет Т

13. Электрические батарейки – до 100 лет Ж

14. Пластиковые бутылки – более 100 лет В

15. Полиэтиленовая пленка – 200 лет Р

16. Одноразовый подгузник – 500 лет М

17. Стекло – более 1000 лет Е

18. Пенопласт – не разлагается Л

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496316-igra-kak-metod-jekologicheskogo-vospitanija