КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Нам преграды не страшны,

Если мы дружны!

Дети стоят в кругу вместе с педагогом, держась за руки, настроены на общение.

2 мин.

2.

Проблемная ситуация и постановка и принятие детьми цели занятия

Кто-то бросил к нам в окошко

Посмотрите письмецо

Может, это лучик солнца

Что щекочет нам лицо?

Может это воробьишко

Пролетая обронил?

Ребята хотите узнать, кто нам написал письмо?

"Здравствуйте ребята! Меня зовут Лесовичок. Послушайте мою историю. Раньше было много лесов. Но сейчас люди не берегут природу. Поэтому лесов становиться все меньше и меньше. Люди рубили деревья, ничего не сажали. Реки и озера пересохли, звери все погибли без воды. И вот, наконец, люди поняли, что они натворили но стало очень поздно. Помогите мне и моему лесу."

Ребята, поможем Лесовичку? Нарисуем лес?

Ответы детей.

3 мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Начало выполнения действий по задачам НОД

А что помогает нам рисовать?

А что бы нам приготовить на руки к рисованию, что же мы должны сделать?

Правильно! Нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

«Пальчиковая игра "Ромашки"»

Мы красивые цветочки

Нас так любят мотылечки,

Любят бабочки, букашки.

Детки нас зовут «ромашки»

У каждой мамы малыши -

Все красивы, хороши.

Ребята, вы хотите нарисовать? Тогда занимайте места за столами.

Давайте все вместе вспомним и перечислим времена года.

А какое сейчас время года?

Ребята, какого цвета лето?

А каких вы знаете насекомых, которые летают только летом и очень похожи на цветы?

А чем еще можно рисовать?

Посадили семечко, подули через волшебную палочку, и оно начало расти все выше и выше. И выросло высокое развесистое дерево.

Педагог поясняет, показывая.

Поставить каплю краски на нижнюю часть листа поднести конец соломинки, направив при этом движение вверх, меняя направление — делаем ветки.

А что еще нужно нарисовать. Как вы думаете?

Правильно, а солнце мы будем рисовать рисом! А — да! Из нее не только варят кашу, но еще и рисуют. Сначала кисточкой мажут клей, пусть высохнет, затем рисуем краской солнце, лучи. Видите, как красиво получилось. Солнце как будто объёмное получилось и тёплое, теплое. А можно с помощь ватных палочек нарисовать цветы.

А сейчас пора приниматься за работу.

Что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым?

Нужно сильно постараться и выполнить рисунок с любовью.

Ребята, вы, наверное, устали давайте сделаем музыкальную физкультминутку.

Продолжение самостоятельной работы детей.

Предположительные ответы детей (с помощью наводящих вопросов, если дети не ответят сразу, добиться правильного ответа – рука и пальцы)

дети выполняют движения, соответствующие тексту.

(Сжимают и разжимают пальца)

(Загибают поочередно пальцы)

(Сжимают и разжимают пальцы)

(Перебирают пальцами по очереди)

Ответы детей.

Дети перечисляют яркие краски, присущие теплому солнечном лету.

Бабочки

Фломастерами, мелом, кисточками и красками.

Дети: Солнце

Самостоятельная деятельность детей. Каждый ребенок путем выдувания из кляксы рисует дерево и ветви.

Дети выполняют движения по показу

20 мин.

4.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Ребята, мы обязательно отправим наши рисунки Лесовичку. Я надеюсь, что мы ему помогли.

Подведение итогов НОД: качество выполненной работы, обобщение полученного ребенком опыта.

В завершение, педагог совместно с детьми фиксирует новое знание в устной речи и организует осмысление их деятельности на занятии с помощью вопросов: «Чем занимались?», «Что узнали?», «Кому помогли?».

Педагог отмечает: «Смогли помочь, потому что научились ..., узнали ...».

Дети рассматривают работы.

Дают названия своим картинам.

Рассказывают, какими способами рисовали.

Какими материалами пользовались

Какое настроение вызывают рисунки детей.

5 мин

5.

Рефлексия

Формирование элементарных навыков самоконтроля, самооценки.

Молодцы, ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями проказницы Зимы (отметить наиболее активных детей), и она, как и обещала – дарит вам подарок – это математическое лото.