Самоанализ работы кружка «Бумажная фантазия»

ГБОУ Республики Мордовия «Инсарская общеобразовательная школа - интернат для детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»

Самоанализ работы кружка

«Бумажная фантазия»

Клыковой Т.В.

Инсар 2022

Среди современных средств  и направлений в арт-терапии все ярче заявляет о себе перспективное направление квиллнг- выражаясь русским языком, это искусство бумагокручения. Квиллинг – это очень популярный вид рукоделия. С помощью этой техники можно сделать огромное количество открыток, картин, шкатулок и других интересных вещиц. Изготовление поделок из бумаги, а именно бумагокручение детям не только интересно, но и полезно. Оно развивает мелкую моторику. Для того чтобы ребенок не уставал писать, для того чтобы он творчески мыслил, бумагокручение просто необходимо!

С этой целью и была организована моя работа с детьми. Группа учащихся 1-8 классы скомплектованы из детей совершенно разного уровня развития и возраста, из детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющими значительные нарушения познавательной и эмоционально-волевой сферы. Поэтому занятия с ними строились с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе занятий с детьми учитывался темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умения работать в коллективе. Более сильным детям интересна сложная конструкция, менее подготовленным, предлагалась работа проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохранялся. Это давало возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Дети приступили к занятиям в кружке «Бумажные фантазии» с разным уровнем подготовки , и с разным уровнем развития, но с большим желанием научиться новой технологии бумагокручения «квиллинг», получить новые знания.

Кружковая работа проводилась два раза в неделю(среда и четверг).Время занятий с 15:16 часов.

Программа кружка « Бумажная фантазия» является авторской программой художественно-эстетической направленности, созданной на основе методических пособий Давыдовой Г.Н., А.Быстрицкая, О.С. Кузнецовой, Докучаевой Н.И.

Кружок«Бумажная фантазия» направлен на развитие художественного творчества по созданию изделий из бумаги и картона. Курс занятий программы дает детям возможность интересно и содержательно провести время досуга за любимым делом, узнать секреты мастерства и открыть дверь в мир творчества. Занятия направлены на развитие у детей навыков ручного труда.

Для достижения цели кружковой деятельности были поставлены и достигнуты следующие задачи:

Обучающие. Познакомить детей со свойствами бумаги. Учить создавать объемные поделки из бумаги посредством приемов техники квиллинг.

Развивающие. Развивать мелкую моторику рук, связную речь, обогащать словарный запас.

Воспитательные. Способствовать формированию самостоятельности, интереса к созданию поделок из бумаги.

В процессе занятий использовались различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия.

Основными методами организации занятия являются:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ.)

• наглядный ( иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и видео ролики интернета и др.)

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

• групповой – организация работы в группах.

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

и другие.

Направления работы:

Изготовление цветов в технике квиллинг.

Изготовление открыток к празднику.

Конструирование.

Шаг за шагом, кружковая деятельность позволила детям погрузиться в удивительный мир творчества, дала возможность детям создавать поделки из бумаги. Дети познакомились со свойствами бумаги, научились из неё скатывать бумажные детали или модули квиллинга : разреженный круг, капля, завиток, лепесток и др. В итоге, из них конструировались ажурные поделки: «Бабочки», «Золотая рыбка», «Котик», «Фея», «Дождик», открытка «9 мая». Когда замечательные поделки готовы, дети долго еще находятся под впечатлением от творения своих рук – они любуются ими, радуются своей работе.

Когда ребенок что-то делает сам и у него это хорошо получается - это здорово, но когда получается прекрасная коллективная работа, возникают другие – не менее важные эмоции: сопричастности, гордости за друзей, уважение друг к другу. Вырабатываются такие важные черты характера как: терпимость , умение подождать, уступить или наоборот отстоять свою позицию. В «Незавершенной композиции»,которую я неоднократно использовала, есть начало, и она приглашает взрослых и детей собраться и продолжить. Это увлекательная, интересная деятельность, где каждому находится дело по сегодняшним умениям.

В структуру каждого занятия кружковой деятельности включала организационный момент, мотивацию, динамические паузы, которые позволяли избежать переутомления и снимали эмоциональное напряжение у детей. Это способствовало быстрому и лучшему восприятию нового материала. Проводимые занятия способствовали развитию связной речи, обогащению словарного запаса детей. Дети, посещающие кружок принимали участие в выставке школы – интерната.

В результате обучения в кружке «Бумажные фантазии» дети познакомились со свойствами бумаги, научились различным приемам работы с бумагой, познакомились с искусством бумагокручения. Научились создавать и знают основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга. Создают объемные поделки, используя изученный прием.

Усовершенствовалась мелкая моторика рук, связная речь, познавательный интерес, обогатился словарный запас, развили внимание, память, мышление, пространственное воображение.

Появилась самостоятельность (соответственно возрасту, желание создавать поделки из бумаги). Овладели навыками культуры труда, улучшали свои коммуникативные способности и приобрели навыки работы в коллективе.

Дети научились соблюдать правила ТБ при работе с клеем, бумагой.

Основным механизмом воспитательной деятельности в специальных школах-интернатах, детских домах, является взаимодействие взрослого и воспитанника. Что я и делала в ходе своих занятий. Старалась сформировать положительные эмоции между всеми участниками процесса, давала установку на взаимоотношения. Занятия по бумагопластике дают в этом плане хорошие результаты. На занятиях аппликацией повышается и стабилизируется психоэмоциональное состояние, снижается тревожность, что позволяет легче адаптироваться к психотравмирующим ситуациям.

 Поставленные задачи успешно выполняются. Но пока считаю, что нужно продолжать развивать у детей мелкую моторику рук,тем самым формировать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус; стимулировать развитие памяти; активизировать при этом мыслительные процессы.

Занимайтесь аппликацией,  получайте удовольствие сами и дарите радость окружающим!

Список литературы:

1. Ажурный квиллинг. - М.: Ранок, 2014. - 543 c.
2. Букина, С. Квиллинг 3D. Магия волшебных завитков / С. Букина, М. Букин. - М.: Феникс, 2014. - 609 c.
3. Букина, Светлана Квиллинг как искусство. Пошаговое руководство для начинающих / Светлана Букина. - М.: Питер, 2016. - 128 c.
4. Быстрый квиллинг. - М.: АСТ-Пресс Книга, 2015. - 461 c.
5. Валюх, Оксана Ажурный и объемный квиллинг / Оксана Валюх , Андрей Валюх. - М.: Книжный клуб "Клуб семейного досуга". Белгород, 2015. - 128 c.
6. Восточный квиллинг. Техника. Приемы. Изделия. - М.: АСТ-Пресс Книга, 2013. - 112 c.
7. Моуд, Элизабет Волшебный квиллинг. Лучшие проекты / Элизабет Моуд. - М.: Контэнт, 2015. - 292 c.
8. Новикова, И. В. Бумажные поделки в детском саду. Квиллинг. Удивительные вещи - своими руками / И.В. Новикова. - М.: Академия развития, 2015. - 112 c.
9. Рогачевская, Любовь Ажурный квиллинг. Уникальная авторская техника / Любовь Рогачевская. - М.: АСТ-Пресс Книга, 2014. - 854 c.
10. Чудина, Ю. Ю. Квиллинг для всей семьи. От простого к сложному / Ю.Ю. Чудина. - М.: Феникс, 2013. - 340 c.
Интернет-ресурсы:

1.http://community.livejournal.com/ru_quilling – квиллинг-сообщество в Ж.Ж 

2.www.paperquillingart.com – сайт корейской квиллер-мастерицы Клер Сан Шуа 

3.http://paper-studio.ru/gallery1.htm – галерея работ в технике бумагокручения студии бумажного творчества 

4.http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/587 – раздел «квиллинг» на сайте «Страна мастеров» 

5.http://www.flickr.com/groups/quillingcardsandcrafts/pool/ - галерея работ в технике бумагокручения.

6.www.qillingshop.ru/master-class-01.htm

7.http://samodelki.org.uaЭнциклопедия самоделок  - Код доступа

Квиллинг, бумагокручение - мастер классы, уроки, обучение, открытки, поделки, схемы

8.Детское творчество, поделки, стихи для детей – Код доступа  http://luntiki.ru/blog/kwilling

9.Квиллинг - искусство бумагокручения/хобби // Мой компас2007-2010  , - Код доступа http://moikompas.ru/compas/quilling

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496485-samoanaliz-raboty-kruzhka-bumazhnaja-fantazij