Дорога в семью

ВУРНАРСКИЙ РАЙОННЫЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ И МП ЧР

МБОУ «АЛГАЗИНСКАЯ СОШ» ВУРНАРСКОГО РАЙОНА ЧР

АВТОР ПРОЕКТА: ИВАНОВА РИММА ГЕРМАНОВНА,

ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УВР МБОУ

«АЛГАЗИНСКАЯ СОШ» ВУРНАРСКОГО РАЙОНА ЧР

1. Полное наименование проекта:

СЕМЬЯ - ОДИН ИЗ ШЕДЕВРОВ ПРИРОДЫ.

Д. САНТАЯНА.

2. Краткая аннотация проекта

Семью сравнивают со стартовой площадкой , которая определяет жизненный маршрут человека. Исходя из этого положения проект получил такое название.

Проект выполняет администрация МБОУ «Алгазинская СОШ» совместно с социальным педагогом, классными руководителями и Женским Советом сельского поселения. Местом реализации проекта является территория Алгазинского сельского поселения. Проект находится в процессе разработки. Сроки реализации проекта: 2019 год.

Заявителем является заместитель директора по УВР

Стоимость проекта:

1. вся стоимость – 1000 рублей

2. имеется – 1000 рублей

3. требуется – 1-2 тысячи

Проект нужен:

1. для координации работы различных социальных институтов по сохранению благоприятного психологического климата в семье , в школе;

2. для повышения роли семьи и социума в воспитании детей;

3. для улучшения правового состояния в школе.

Аудитория проекта: классные руководители, актив учащихся, родители.

ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА:

• ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

• создание единого воспитательного поля для организация целенаправленной и взаимосвязанной профилактической работы с социально дезадаптированными несовершеннолетними .

ЗАДАЧИ:

1. диагностика асоциальных отклонений и социальной дезадаптации

несовершеннолетних и осуществление дифференцированного

подхода в выборе воспитательно – профилактических средств;

1. интеграция социальных институтов для обновления воспитательной системы школы;

2. повышение уровня воспитанности учащихся путем использования инновационных воспитательных технологий и этнопедагогических подходов для совершенствования учащихся;

3. создание психолого- педагогического комплекта информационного материала в ходе реализации проекта.

3. Степень реализации проекта.

Проект начинает действовать с января 2019 года. .

4. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА: СТРАТЕГИЯ И МЕХАНИЗМ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ.

Как редко ребенок бывает таким, как нам хочется…

Януш Корчак.

Тема проекта предполагает консолидацию усилий педагогического коллектива, общественности, ученического самоуправления и других социальных органов для улучшения и обновления воспитательной системы в школе . Ее задачи предусматривают использование национальных традиций родного народа для совершенствования воспитательной работы, использование инновационных воспитательных технологий , вовлечение самих детей для самовоспитания. Важную роль для претворения в жизнь проекта играет педагогический коллектив, детский актив, родительский комитет.

Намечено привлечение работников медицины, милиции, психологов для взаимосвязанной работы по социальной реабилитации несовершеннолетних .

Для реализации проекта предусмотрено использование школьных воспитательных традиций , опыт лучших учителей. Сначала в каждом классе путем диагностики выявляются ученики с девиантным поведением и определяются причины и факторы отклонений в поведении. Полученные результаты рассматриваются на совместном заседании педагогического совета с родительским комитетом и на их основе корректируется воспитательные технологии в школе , в классах.

Коррекция направлена на исправление педагогических и родительских позиций, разрешение вопросов, неблагоприятно сказывающихся на социальном развитии подростка.

Механизм достижения целей предусматривает использование следующих воспитательных функций :

• диагностическая;

• целевая ориентация на социально-ценностные отношения;

• мобилизационно-побудительская;

• коммуникативная;

• формирующая;

• контрольно-аналитическая;

• координация и коррекция;

• совершенствование.

Проект ориентирован на педагогическую поддержку ребенка и процесса его воспитания:

• это – оперативная помощь детям в разрешении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, социальным и экономическим положением;

• это – улучшение межличностной коммуникации;

• помощь в жизненном и этическом самоопределении.

Механизм воспитания проекта предусматривает следующие этапы взаимосвязанных действий между детьми и участниками проекта:

1. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ

2. ПОИСКОВЫЙ

3. ДОГОВОРНОЙ

4. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ

5. РЕФЛЕКСИВНЫЙ

6. РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

• Мероприятия по выполнению первой задачи: «Диагностика асоциальных отклонений и социальной дезадаптации несовершеннолетних и осуществление дифференцированного подхода в выборе воспитательно – профилактических средств».

• ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

а) выявление неблагоприятных факторов и десоциализирующих

воздействий со стороны ближайшего окружения детей и

определение типа семьи учащегося;

б) диагностика уровня воспитательного процесса в школе, в классах.

• Мероприятия по выполнению второй задачи: «Интеграция социальных институтов для обновления воспитательной системы школы»

• ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

а) оздоровление условий школьного, семейного воспитания и индивидуальная психолого-педагогическая коррекция личности;

б) формирование у родителей культуры принадлежности к воспитательному пространству школы.

• Мероприятия по выполнению третьей задачи: «Повышение уровня воспитанности учащихся путем использования инновационных воспитательных технологий и этнопедагогических подходов для совершенствования учащихся»

• ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: повышение уровня воспитанности учащихся школы на 25%

Плох то воспитатель, который не помнит своего детства.

Эбнер Эшенба

• Мероприятия по выполнению четвертой задачи:

«Создание психолого- педагогического комплекта информационного и дидактического материала в ходе реализации проекта».

• ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: оформление накопительной папки с контрольно-измерительными, информационными, дидактическими материалами.

7. КОНКРЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Проект начинает действовать с января 2021 года.

8. МЕХАНИЗМ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

1. Оформление и выход проекта

2. Использование инновации и народных традиций

3. Непрерывность действия проекта

4. Интернет ресурсы и ИКТ

5. Содержание и разнообразие методов и приемов

6. Практическая направленность

1. ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

Проектная деятельность в нашей школе является новшеством, вступившим в силу 1 год тому назад. В этом году учителями школы методом самообразования усваивается метод проектов в обучении учащихся. На январь – февраль месяцы 2021 года запланировано внедрение метода проектов при обучении учащихся путем использования краткосрочного проекта, которы разработан мною как курсовая работа при прохождении курсов повышения при ЧРИО в сентябре 2018года.

Данный проект является четвертым моим проектом. На время выполнения этого проекта учителя будут реально владеть проектной технологией. Нами прогнозируется дальнейшее активное использование метода проектов не только в обучении учащихся, но и в воспитательной работе и в управлении образовательным процессом.

На данный момент собран достаточный дидактический материал по вопросу внедрения метода проектов в учебную деятельность. При этом активно используется ресурсы интернет. Все данные оформлены и в бумажном варианте, и в электронном варианте.

1. ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМЫХ ДОКУМЕНТОВ

К заявке прилагаются следующие документы:

1. Сопроводительное письмо руководителя организации.

2. Бюджет проекта.

3. КИМы.

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496504-doroga-v-semju