- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как улучшить образное мышление у детей?
Речь, внимание, память, наблюдательность, мышление развиваются именно в играх.
По научному определению, образное мышление ‒ это способность мысленно представлять, воспроизводить окружающий мир в виде образов предметов и явлений. Заботливым родителям, нацеленным на полноценное воспитание своего малыша, стоит задуматься над тем, как развить образное мышление?
Пока дети растут, очень важно развивать образное мышление, которое особенно проявляется в математике. Хотите улучшить образное мышление ребенка?
Как улучшить образное мышление у детей?
По научному определению, образное мышление ‒ это способность мысленно представлять, воспроизводить окружающий мир в виде образов предметов и явлений. Заботливым родителям, нацеленным на полноценное воспитание своего малыша, стоит задуматься над тем, как развить образное мышление?
Пока дети растут, очень важно развивать образное мышление, которое особенно проявляется в математике. Хотите улучшить образное мышление ребенка?
Иградля ребёнка – это одна из форм деятельности для познания окружающего мира, её влияние на развитие детей неоспоримо велико. Посредством игры ребёнок приобретает новый опыт, познаёт жизненные ситуации и вырабатывает своё отношение к ним.
Речь, внимание, память, наблюдательность, мышление развиваются именно в играх.
С чего же начать развивать у ребёнка навыки образного мышления?
Начнём с игр на соответствие. Игры на соответствие помогают развивать способности у детей распознавать и сравнивать визуальную информацию. Рассмотрим некоторые варианты:
Соответствие цветов. Дайте детям задание найти как можно больше зелёных вещей, затем как можно больше красных вещей и так далее. Можете попросить их, чтобы они нашли предметы или вещи в комнате такого же цвета, как их рубашка или глаза.
Соответствия форм и размеров. Возьмите кубы и блоки различной формы и размеров и попросите детей собрать их в соответствии с формой или размером, а если дети уже достаточно развитые – то сразу по двум параметрам.
Дайте детям задание найти соответствие между словом и картинкой. Эта игра укрепляет связь между написанным словом и визуальным образом.
Поощряйте детей находить предметы или вещи, которые начинаются с определенной буквы. Эта игра укрепляет связи между определенной буквой или звуком и объектами и людьми, название или имя которых начинается с них.
Играйте в игры на тренировку памяти. Игры на тренировку памяти развивают оба навыка – соответствие и память. Для подобных игр обычно используют парные карточки с различными символами. Карточки переворачиваются лицевой стороной вниз (после того, как их рассмотрели), а игроки должны найти соответствующие в новой колоде.
Далее рассматриваем игры на развитие у детей способностей выявлять различия.
Часть образного мышления включает способность на лету различать и определять, что относится к определенной группе предметов, а что – нет. Существует много простых тренировок, которые могут помочь детям развить эти навыки. Например:
Попробуйте использовать картинки "Найди лишний". Они есть в журналах, книгах и в Интернете. Предметы на картинке могут быть похожи, но детям нужно внимательно посмотреть и найти эти небольшие различия между ними.
Стимулируйте детей находить объекты, которые им не принадлежат. Объедините группу элементов - скажем, три яблока и карандаш - и спросите, какой объект им не принадлежит. По мере прогресса, вы можете придумать более сложные задания: использовать яблоко, апельсин, банан и мяч, например, потом яблоко, апельсин, банан и морковку.
Тренируем визуальную память. Покажите детям картинки, затем скройте все или часть из них. Попросите их описать, что они видели. В качестве альтернативы, покажите детям какое-то количество предметов, отложите в сторону и попросите назвать столько, сколько они смогут.
Подбодряйте детей говорить о картинках, которые они увидели. После того, как они описали их, расскажите им истории об изображенных предметах, сравните с другими картинками.
Развиваем внимательность к деталям. Покажите детям картинку со словами или изображениями и попросите найти столько, сколько они смогут.
Складываем пазлы. Играя с различными пазлами, дети тренируют визуальное восприятие: они поворачивают элементы пазла, соединяют их и представляют картинку в целом. Этот ключевой навык в математике.
Начинаем развивать математические способности. Пока дети растут, они могут начать тренировать свои навыки восприятия в отношении чисел. Пусть дети соединяют количество предметов с числами, которые их описывают (два мяча, три яблока, четыре чашки и т.д.). Когда дети будут готовы, начните развивать у них другие математические способности.
Очень важно с детства учить ребёнка: где лево и где право. Ориентация в том, где право, где лево, является частью зрительного восприятия. Объясните разницу между левой и правой стороной на руках ребенка, беря за основу ту, которой он пишет или рисует. Укрепить знания можно, попросив ребенка взять предмет в левую руку или помахать правой рукой. Используем все, что приходит на ум.
У детей дошкольного возраста образное мышление позволяет выработать отзывчивое отношение ко всему хорошему и прекрасному, что есть в жизни.
Итак, можно выделить несколько способов развития образного мышления у детей дошкольного возраста:
Наблюдение
Собирание пазлов различного уровня
Создание рисунков по образцу или по памяти (зависит от возраста)
Аппликации – работа с бумагой, цветным картоном, природными материалами
Работа с пластилином, тестом, глиной
Работа над сравнительным анализом предметов по форме, размеру, цвету, длине и так далее
Экскурсии , путешествия, театры
Советы:
Образное восприятие считается одним из аспектов общего интеллекта. Это важный навык, который играет главную роль в достижении успехов у детей.
Придерживайтесь тех игр и той деятельности, которые детям нравятся. Вы не достигнете большого прогресса, если будете заставлять детей выполнять скучные для них упражнения, и в этом нет никакой необходимости - вы можете тренировать образное мышление и получать удовольствие одновременно.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496676-kak-uluchshit-obraznoe-myshlenie-u-detej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.