Программа элективного курса по русскому языку для 9-х классов «Комплексный анализ текста»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 28

имени Героя Советского Союза Д.М. Карбышева

г.о. Самара

Программа

элективного курса для учащихся 9-х классов

общеобразовательной школы

Курс «Комплексный анализ текста»

Возраст обучающихся – 9 классы

Срок реализации программы – 1 год.

Составитель: Рогачева Дарья Сергеевна

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №28

Самара, 2013

Пояснительная записка.

Компетентностный подход к обучению русскому языку требует формирования коммуникативной, языковой и культурологической компетенции. Коммуникативная компетенция предусматривает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся. Это потребовало усиления практической направленности преподавания русского языка

Элективный курс для 9-х классов “Комплексный анализ текста” даёт возможность каждому ученику реализовать свои возможности и коммуникативные способности.

Систематизировать знания школьников, соединить деятельность по закреплению практических навыков грамотного письма и речевому развитию позволяет работа с текстом как основной дидактической единицей.

Занятия сопровождаются дидактическими материалами – текстами из произведений русской литературы. К каждому тексту прилагаются вопросы, составленные с учётом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия. Выполняя конкретные задания, школьники учатся анализировать текст. Система заданий для анализа включает вопросы по орфографии и пунктуации, при ответе на которые ученик использует знания, полученные на уроках русского языка и литературы. Задания предусматривают систематизацию имеющихся знаний, их переосмысление, а также углубление материала. Преимущество этого вида работы с текстом заключается в том, что при комплексном анализе текста школьник учится наблюдать за словом, за мыслью автора, а научившись осмысленно читать чужой текст и комментировать авторские приемы, развивает навыки создания своих текстов.

Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволит не только совершенствовать важнейшие речевые умения, сформировать навыки комплексного анализа и осознанного чтения текстов разных стилей, но и научиться находить авторскую позицию и комментировать ее.

Программа рассчитана на 17 часов.

Цель элективного курса: углубить и систематизировать знания о языке и речи, развивать у учащихся коммуникативную, лингвистическую и нравственную компетенции.

Задачи элективного курса:

углубить знания о фонетических, лексических, морфологических и синтаксических средствах выразительности русского языка;

развивать навыки владения основными нормами русского литературного языка;

обучить многоаспектному комплексному анализу текста;

совершенствовать умения читать, понимать и анализировать содержание текста, определять авторскую позицию;

формировать умения создавать собственный текст;

совершенствовать умения создавать устное и письменное высказывание в форме рассуждения на основе прочитанного текста.

К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

проводить комплексный анализ текста различных функциональных разновидностей языка;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы русского литературного языка;

применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

формулировать проблему, поставленную автором  исходного текста,  и комментировать её;

определять позицию автора;

уметь  излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно

Содержание программы.

1. Текст как речевое произведение. Признаки текста. Индуктивное и дедуктивное построение текста. Способы связи предложений в тексте — 1 час.

2. Тема и основная мысль текста. Тема и микротемы. Главная мысль и ключевые слова — 1 час.

3. Стили текста. Основные признаки и жанры публицистического и художественного стилей речи — 1 час.

4. Типы речи как основные способы отражения действительности: в статике - описание; в динамике – повествование; в причинно- следственных связях — рассуждение — 2 часа.

5. Формулировка проблемы исходного текста. Комментарий одной из проблем текста — 2 часа.

6. Способы и приемы выражения в тексте авторской позиции. Языковой анализ текста как способ определения авторской позиции — 2 часа.

7. Лексические и синтаксические средства выражения авторской позиции — 1 час.

8. Точность и выразительность речи. Функциональная характеристика языковых средств выразительности — 1 час.

9. Лексические нормы русского литературного языка — 2 часа.

10. Трудные случаи орфографии — 1 час.

11. Синтаксические и пунктуационные нормы русского литературного языка — 2 часа.

12. Итоговая зачетная работа. Комплексный анализ текста - 1 час.

Примерное тематическое планирование

Оценка знаний, умений, навыков.

Основными формами организации учебной деятельности являются практические занятия.

Возможны различные формы контроля. Это может быть как накопительная оценка за выполненные практические работы, так и рейтинговая – за итоговую работу (составление собственного текста для комплексного анализа).

Литература.

1.Архарова Д.И. ЕГЭ. Анализ текста и написание рецензии. М., Просвещение, 2004г.

2.Бабайцева В.В, Беднарская Л.Д. Комплексный анализ текста на уроке русского языка. Русская словесность. 1997. № 3.

3. Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка. - М., 1983.

4. Ипполитова Н.А. Текст в системе изучения русского языка в школе. - М., 1992. 

5. Пахнова Т.М. Комплексная работа с текстом // Русский язык (приложение к газете "Первое сентября"), 1996, N 3.

6. Пахнова Т.М. Русский язык. Комплексная работа с текстом. (Дидактические материалы). М., «Айрис Пресс»,2009.

7.Сергушева С.В. Комплексный анализ текста. С.-Пб., Издательский дом «Литера», 2005г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49677-programma-jelektivnogo-kursa-po-russkomu-jazy