Программа внеурочной деятельности по биологии

Дополнительная общеразвивающая программа «Путь к успеху»

Учитель: Никифорова Олеся Александровна

г. Салехард, 2021 г

Пояснительная записка

Обоснованность и цели учебного курса

Дополнительная общеразвивающая программа «Путь к успеху» ориентирована на учащихся 9-х классов, проявляющих интерес к изучению биологической науки, готовящихся к получению профессионального образования, и имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность. Данный курс сопровождает учебный предмет «Биология» и предназначен для расширения и углубления знаний по биологии, построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся, проявляющих интерес к науке.

В содержание программы включены темы, расширяющие и углубляющие базовые знания по предмету, креативное мышление, а также направленные на развитие умений использовать полученные знания в новых условиях. Курс построен таким образом, что позволяет систематизировать, расширить и углубить знания учащихся по всем основным разделам курса биологии основной школы, а также ликвидировать возможные пробелы.

Таким образом, реализация программы обеспечит удовлетворение индивидуальных образовательных запросов учащихся, повышение качества их подготовки по биологии, успешное профессиональное самоопределение.

Актуальность дополнительной общеразвивающей программы научно-познавательной направленности«Путь к успеху»:

Актуальность данного предмета возрастает в связи с тем, что биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа реализуется через практико-ориентированные виды деятельности виды деятельности (практическую, творческую и др.).

Нормативно-правовая основа реализации программы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» (п. 22 ст. 2, ч. 1; ст.12, ч. 7 ст. 28, ст. 30, п. 5 ч. 3 ст. 47, п. 1 ч. 1 ст. 48). Федеральный закон от 26.05.2021 N 144-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации".

2. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 сентября 2020 года № 1441 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».

3. Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2006 г. № 06- 1844 "О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

4. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021г. №2.

2. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)"(Зарегистрирован 03.07.2020 № 58824)

3. Положение о предоставлении платных образовательных услуг в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Обдорская гимназия», утвержденное приказом от 28.12.2020г. №549.

4. Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Обдорская гимназия».

Отличительные особенности программы.

Программа имеет ярко выраженную практическую направленность обучения. Учащемуся предлагаются тексты для анализа, тренировочные упражнения, задания на анализ и соответствие, с помощью которых он может объективно замерить уровень своей подготовки. Содержание заданий соответствует требованиям к уровню подготовки по биологии за курс основной школы. Задания помогают:

- Закрепить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся, приобретенные на уроках биологии;

- Продолжить формирование умений решать теоретические и практические задачи;

- Продолжить формирование навыков работы со справочными материалами;

- Продолжить формирование практических умений и навыков по лабораторной технике;

- Продолжить воспитание убежденности в позитивной роли биологии в жизни современного общества, необходимости биологически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

Цель курса:

• расширить и углубить знания по разделам «Вирусы», «Бактерии», «Растения», «Животные»;

• обобщить и углубить знания по разделам, создать условия для овладения обучающимися умениями свободно пользоваться биологическими понятиями и теориями.

Основные задачи данного курса:

• Закрепить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся, приобретенные на уроках биологии;

• Продолжить формирование умений решать теоретические и практические задачи;

• Продолжить формирование навыков работы со справочными материалами;

• Продолжить формирование практических умений и навыков по лабораторной технике;

Продолжить воспитание убежденности в позитивной роли биологии в жизни современного общества, необходимости биологически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде

Режим и продолжительность занятий

Программа рассчитана на 1 год. Общее количество часов: 60. Занятия один раз в неделю по 2 часа. Открыты группы № 13, № 14. Занятия проводятся на базе МАОУ «Обдорская гимназия», в кабинете русского языка и литературы, соответствующего действующим санитарным нормам и правилам. Организованные сроки обучения: с 25 сентября по 21 мая 2022 г.

Планируемые результаты освоения учащимися содержания программы

Личностными результатами изучения курса биологии являются:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности; усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования

на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

- знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровье-сберегающих технологий;

- сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;

- формирование личностных представлений о ценности природы, осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

- формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям и образу жизни других народов; толерантности и миролюбия;

- освоение социальных норм и правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьной самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных,

этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

- развитие сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

 -формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах; формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

- осознание значения семьи в жизни человека и общества; принятие ценности семейной жизни; уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Метапредметными результами изучения курса являются:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

- умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; •умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения; •умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- формирование и развитие компетентности в области использования, информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

В ходе освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Путь к успеху» учащиеся приобретут следующие предметные умения и навыки: Выпускник научится:

- применять в практической деятельности теоретические знания по биологии на углублённом уровне;

- анализировать биологические тексты на углубленном уровне;

- соблюдать культуру публичной речи;

- формировать представление о значении биологических наук в решении локальных и глобальных экологических проблем, необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

 -оказывать первую помощь, рационально организовывать труд и отдых.

Виды и формы контроля

Текущий контроль осуществляется с помощью индивидуального опроса;

Тематический контроль осуществляется по завершении раздела, темы в форме тренировочных упражнений, по опросному листу;

В завершении курса учащиеся выполняют пробное тестирование в соответствии с требованиями к экзаменационной работе по биологии.

Учебно-тематический план

Перечень практических и лабораторных работ

Перечень работ, направленных на контроль и коррекцию знаний

Календарно-тематическое планирование

«Путь к успеху. Сложные вопросы по биологии»

9 класс

Календарный учебный график

Календарный учебный график реализации программы дополнительного образования на текущий учебный год составляется ежегодно в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (п. 10, ст. 2) с учетом требований СанПиН и мнения участников образовательного процесса и утверждается приказом директора школы.

В каникулярное время согласно календарного графика МАОУ «Обдорская гимназия» занятия ведутся в соответствии с календарно-тематическим планированием дополнительных общеразвивающих программ педагогов.

Дополнительные дни отдыха, связанные с государственными праздниками:

- 07 января — Рождество Христово.

- 23 февраля — День защитника Отечества.

- 8 марта — Международный женский день. - 1 мая — Праздник Весны и Труда.

- 9 мая — День Победы.

- 4 ноября — День народного единства.

Занятия по дополнительным общеразвивающим программам проводятся в соответствии с расписанием, утверждённым директором МАОУ «Обдорская гимназия».

Курс рассчитан на 30 учебных недель с 25 сентября 2021 года по 21 мая 2022 г.

Список литературы:

1.Нарушевич А.Г., Голубева И.В.: Биология. 9 класс. Готовимся к ГИА/ОГЭ. Тесты, творческие работы, проекты. ФГОС. – М: Просвещение, 2019.

2.А.Ю.Ионцева, А.В.Торгалов. Биология в схемах и таблицах. М.:Эксмо, 2019

3.Акперова И.А. Уроки биологии в 6 классе. – М.: Дрофа, 2015. – 156с.

4.Айзек Азимов. Краткая история биологии. От алхимии до генетики. Пре. с англ. - М: ЗАО Центрполиграф, 2018. – 98с.

5.Акимов С.И. и др. Биология в таблицах, схемах, рисунках. Учебно-образовательная серия. - М: Лист-Нью, 2017. – 1117с.

6.Борзова ЗВ, Дагаев АМ. Дидактические материалы по биологии: Методическое пособие. (6-11 кл) -  М: ТЦ «Сфера», 2019. – 126с.

7.Воронина Г.А., Исакова С.Н. Биологический тренажер: 6 – 11 классы: дидактические материалы.- М.: Вентана – Граф, 2019. – 192 с.

8.Галеева Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии. – М.: «5 за знания», 2016.- 112с.

9.Еськов К.Ю. История Земли и жизни на ней: от хаоса до человека             /К.Ю. Еськов. – М.: НЦ ЭНАС, 2020. – 154с.

10.Методика обучения биологии: Учеб. пособие / В.С.Конюшко,                     С.Е. Павлюченко, С.В. Чубаро. – Мн.: Книжный дом, 2019. – 115с.

11.Новоженов Ю.И. Филетическая эволюция человека.– Екатеринбург, 2018. – 78с.

12.Солодова Е.А., Богданова Т.Л. Биология: учебное пособие: в 3 ч. – М.: Вентана- Граф, 2017.- 176 с. (Школьный курс за 100 часов)

13.Природоведение. Биология.  Экология: 5- 11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2019. -176с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496819-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-po-biologi