Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию с элементами пластилинографии для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Дружные строители»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

“Детский сад № 98” г.Бологое, Тверской области

Конспект непосредственной образовательной деятельности по

познавательному развитию с элементами пластилинографии для детей

старшего дошкольного возраста на тему: «Дружные строители».

Разработала:

Воспитатель

Матвеева Е.Е.

-2022-

Цель: развивать у детей познавательные интересы о профессии строитель.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить знания детей о значимости профессии строителя;

• расширить представление детей о разнообразии профессий на стройке, конкретных трудовых действий;

• закрепить название предметов помощников, принадлежащих данной профессии;

• расширить и активизировать словарный запас:

-по теме «Профессии на стройке» (стройка, строитель, каменщик, кровельщик, плотник, стекольщик,маляр, электрик, строить);

- прилагательными (кирпичный, деревянный);

- антонимами (низкий-высокий, маленький-большой. узкий-широкий, старый-новый, одноэтажный-многоэтажный, холодный-тёплый);

• познакомить детей с новой профессией «архитектор»;

• введение в словарный запас новых слов «архитектор», «проект», «чертёж»,

Развивающие:

• развивать коммуникативные навыки, познавательные способности

детей;

• развивать внимание, мышление, память;

• развивать творческое воображение и фантазию;

• прививать аккуратность при работе с пластилином;

• развивать двигательную активность детей.

Воспитательные:

• воспитывать интерес и уважение к труду взрослых;

• воспитывать умение работать в коллективе, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности;

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

• воспитывать любознательность и желание совершенствовать художественные навыки;

• воспитывать желание оказывать помощь;

• воспитывать усидчивость, терпение, стремление доводить начатую работу до конца.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы:

русская народная сказка «Заюшкина избушка»

С. Михалков «Три поросенка»

В. Маяковский «Кем быть»

Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»

С. Баруздин «Кто построил этот дом?»

С.Маршак « Кошкин дом»

Рассматривание сюжетной картины «На стройке».

Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями, иллюстраций с изображением различных архитектурных сооружений.

Разгадывание загадок.

Знакомство с пословицами и поговорками по теме «Труд».

Настольно- дидактические игры:«Кому что нужно для работы», «Угадай профессию», «Подбери действие», «Назови ласково», лото «Профессии».

Проведение сюжетно-ролевой игры «Строители»

Конструирование из геометрических фигур.

Конструирование «Разные дома».

Моделирование строительной площадки и высотного дома с помощью конструкторов.

Оборудование и материалы:

- картинки и иллюстрации людей строительных профессии, строительной техники и строительных инструментов.

-муляжи инструментов

- телефон

-мяч

Персонаж – гость «Архитектор»

Материалы для создания пластилиновой картины:

- картон с контурным рисунком, покрытый скотчем

- набор пластилина

- салфетка для рук

- стеки,

- доска для лепки

Методы и приемы:

- словесные (рассказ, вопросы к детям, повторение и уточнение, напоминание, поощрение);

-наглядные (картинки и иллюстрации людей строительных профессии и строительных инструментов).

-практические (выполнение работы);

-игровые (игра «Кому, что нужно для работы?», физминутка, игра- задание «Скажи наоборот», пальчиковая гимнастика);

-методы контроля (анализ выполненной творческой работы, самооценка детьми результатов деятельности).

Реализуемые образовательные области:

• Познавательное развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Физическое развитие;

• Художественно-эстетическое;

• Речевое развитие.

Ход НОД:

Организационный этап.

Воспитатель: Ребята! У нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними. Теперь встанем в круг и поиграем в игру «В круг скорее становитесь»

В круг скорее становитесь

Крепко за руки беритесь,

Улыбаемся вокруг,

Ты мой друг и я твой друг.

(дети встают в круг, слушают стихотворение и выполняют соответствующие движения)

Мотивационно-ориентированный этап.

В: Ребята, мы живем в большом и красивом городе. Как он называется ? (ответы детей) В нашем городе живут и трудятся люди разных профессий. Какие профессии вы знаете? (ответы детей)

В.О людях, какой профессии мы сегодня будем говорить, вы узнаете, когда соберёте картинку.

Дети собрали картинку с изображением СТРОИТЕЛЯ.

В.Кто изображён на картинке? (Ответы детей)

В: Сегодня мы поговорим о профессии строителя. Где работает строитель? (Ответы детей) Что он делает? (Ответы детей) Зачем строят больницы, школы, магазины? (Ответы детей) Для чего нужны человеку дома? Поэтому работа строителей так важна и необходима. Чтобы построить дом много людей занимается этой работой, и каждый делает свое профессиональное дело. Посмотрите на картинки, на которых изображены люди строительных профессий. Я буду загадывать загадки, а вы попробуйте отгадать и мы вспомним, какие специальности входят в профессию строителя. Если вы затрудняетесь назвать, покажите картинку (Если дети затрудняются ответить, то они показывают соответствующую картинку).

Готовы, тогда слушайте внимательно.

Кирпич хорошо кладет, с нуля стену возведет. (Каменщик)

Чтобы в доме было сухо и тепло,

Чтобы снег зимою в дом не занесло,

Чтоб не мокли люди под дождём,

Кто железом покрывает дом. (Кровельщик)

Он из дерева творит, вырезает, мастерит.(плотник)

Кто вставляет в окно стекло,

Что бы в доме было тепло? (Стекольщик)

Есть у мастера сноровка – 
Водит кистью очень ловко.
Тянет следом за собой
Ленту краски голубой. (Маляр)

Вдруг погас в квартире свет.

Как нам быть, кто даст совет?

Мы его быстрей зовём.

Он приходит сразу в дом. (Электрик)
В: Молодцы, все вы хорошо разгадали загадки. Людям строи­тельных профессий нужны инструменты.

Игра: Кому что нужно для работы?

Например: валик и кисти нужны кому? (Маляру) Чем занимается маляр? (Ответы детей)

В. Хорошо. Маляр красит стены и белит потолки.

В. Что нужно каменщику?Мастерок, кирпичи. Чем занимается каменщик? (Ответы детей) Правильно, каменщик кладет кирпичи, строит стены домов.

Что нужно кровельщику (Клещи, кровля) Что делает кровельщик?  (Ответы детей) Покрывает крышу кровлей.

В. Что нужно плотнику? Молоток, пила. Что делает плотник? ( Ответы детей) устанавливает оконные рамы и двери

В. Что нужно стекольщику ? Стеклорез, стекло. Что делает стекольщик ? Ответы детей ) стеклит окна и балконы.

В. Что нужно электрику? Провода, отвёртки, кусачки. Что делает электрик?Проводит электричество, устанавливает розетки и выключатели, подключает свет.

Дети по очереди выполняют задание.

Физминутка «Кровельщик»

То не град, то не гром - (маршируют на месте)

Кровельщик на крыше. (Тянутся на носочках, подняв руки вверх.)

Бьёт он громко молотком - (Изображают удары молотком.)

Вся округа слышит. (Руки в стороны)

Он железом кроет дом, (руки поднять вверх, опустить вниз.)

Чтобы сухо было в нём. (Наклоняются, достают носки руками.)

В. Ребята, вы же знаете, что дома строят не только люди. Кто ещё строит дома? (Ответы детей)

В. Мы с вами читали сказки. Вспомните, в каких сказках звери строят дома? (3 поросёнка, Теремок, песенка мышонка, Заюшкина избушка, Кошкин дом.) Вспоминаем сказку «Кошкин дом ».Выпало письмо.

«Здравствуйте ребята. Пишет вам кошка из сказки «Кошкин дом». Пожалуйста, помогите. Мой дом сгорел и мне негде жить». Почему у кошки сгорел дом? (ответы детей) Какие правила надо выполнять, чтобы не случилось пожара? (ответы детей)

В.Как мы можем помочь кошке?

Дети: Мы можем построить для неё новый дом.

Поисковый этап.

В. Перед тем как построить дом, строители должны знать каким он должен быть. Ребята, как вы думаете, кто придумывает, каким должен быть дом? (Ответы детей)

В. Каким должен быть дом придумывает архитектор. Я предлагаю пригласить к нам архитектора. Чтобы он помог нам правильно построить дом.

Звонок архитектору с приглашением прийти.

Воспитатель: Пока мы ждём архитектора, вспомним из каких материалов можно построить дом.(дерево, камень, кирпич(если дом построить из дерева (кирпича), значит, он какой будет? – деревянный (кирпичный)).

В. Какие дома строят для людей строители?

Игра с мячом.«Скажи наоборот»

Низкий-высокий, маленький-большой. узкий-широкий, старый-новый, одноэтажный-многоэтажный, холодный-тёплый.

Открытие нового знания.

Приход архитектора .

Архитектор. Здравствуйте ребята, я из строительной компании архитектор, вы меня приглашали прийти. Прежде чем начать строить дом, или другое здание, его сначала нужно нарисовать на бумаге или на компьютере, сделать проект, план – это работа архитектора. Архитектор должен очень точно нарисовать чертеж будущего дома, ведь от этого зависит, как прочно  и долго будет стоять построенный дом.   Видите сколько у меня инструментов (линейка, транспортир, циркуль, карандаш, треугольник). Когда готов чертеж будущего дома, тогда за работу берутся каменщики, плотники, маляры.

В. Кошка попросила нас о помощи, сделать для неё дом, вы нам поможете?

Архитектор: Конечно, у меня есть эскиз дома. Вам надо только его построить. Мне сейчас нужно уходить, но оставляю вам подарок. Вы его сможете открыть после окончания работы.( оставляет подарок)

(Пластилинография)

Практический этап

Предлагаю работу в коллективе один дом на всех.

Объяснение воспитателем порядка работы:

У вас на столах лежит пластилин разных цветов. Берем кусочек пластилина, любого цвета (по выбору ребенка). Отрезаем стекой кусочек и разминаем кусочки пластилина в руках.Начинаем понемногу равномерно размазывать пластилин по всему пространству фона, придерживаясь контуров рисунка. Отщипывать пластилин лучше небольшими кусочками, затем приклеивать к картону и хорошенько растирать пальчиками. Следим за контуром рисунка. Заполняем поверхность картонной основы пластилиновым фоном. Когда основание дома (стены и крыша) будет заполнено пластилином, можно приступать к декоративным элементам: сделать окна, двери, украсить дом. Берём пластилин и делаем окошки. После этого скатать колбаски и сделать рамочки и края для окошек, приложить к контуру окна и слегка придавить, с помощью  колбасок из пластилина выкладываем контур крыши. Дверь украшаем ручкой и окантовкой из пластилина. Лепим шарики из пластилина, они будут изображать бревна сруба. Прикладываем их к контуру слегка придавливая.

Техника безопасности работы с пластилином

 Аккуратно пользоваться пластилином , не пачкать стол, одежду, лепить на дощечке, не брать пластилин в рот, вытирать руки салфеткой, убрать рабочее место. вымыть руки с мылом .

Пальчиковая гимнастика «Построим дом»

Целый день тук да тук —
Раздается звонкий стук.
Руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам.
Молоточки стучат,
Стучать кулаком о кулак.
Строим домик для котят
Пальцы соединить, показать «крышу».
Вот какой хороший дом,
Сжимать-разжимать пальцы.
Как мы славно заживем.
Вращать кисти рук.

Продуктивная деятельность под руководством воспитателя.  

В.Ребята , давайте посмотрим ,что у нас получилось ?

На доске собираем дом на листе картона

В. Какой дом получился для нашей кошки! Вы молодцы!

 Рефлексия

Воспитатель достает контейнер с блочным конструктором.

В. Ребята! Вы сегодня очень дружно и слажено работали, как настоящая бригада! Предлагаю построить башню знаний. За каждый ответ вы будете получать по детали. Давайте вспомним, чем мы сейчас занимались, что узнали нового и интересного.

Дети получают детали конструктора, строят из них общую башню.

Наша башня получилась высокой, а это значит, что сегодня вы узнали много нового.Я надеюсь, что среди вас тоже есть будущие строители, которые удивят нас новыми, прочными и красивыми домами.

Подарок архитектора.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496963-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja