Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
24.05.2022

Что такое математический язык

Конспект урока.Познавательные УУД: формировать умение переводить математические словесные выражения в буквенные выражения и объяснять значение буквенных выражений
Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, участвовать в коллективном обсуждение проблем, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.
Регулятивные УУД: умение обработать информацию и переводить задачу с родного языка на математический.
Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний, воспитывать ответственность и аккуратность.

Познавательные УУД: формировать умение переводить математические словесные выражения в буквенные выражения и объяснять значение буквенных выражений
Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, участвовать в коллективном обсуждение проблем, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.
Регулятивные УУД: умение обработать информацию и переводить задачу с родного языка на математический.
Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний, воспитывать ответственность и аккуратность.

Познавательные УУД: формировать умение переводить математические словесные выражения в буквенные выражения и объяснять значение буквенных выражений
Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, участвовать в коллективном обсуждение проблем, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.
Регулятивные УУД: умение обработать информацию и переводить задачу с родного языка на математический.
Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний, воспитывать ответственность и аккуратность.
Познавательные УУД: формировать умение переводить математические словесные выражения в буквенные выражения и объяснять значение буквенных выражений
Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, участвовать в коллективном обсуждение проблем, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.
Регулятивные УУД: умение обработать информацию и переводить задачу с родного языка на математический.
Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний, воспитывать ответственность и аккуратность.

Содержимое разработки

Математика 7 класс.

Тема урока:"Что такое математический язык".

Автор: учитель математики МБОУ СОШ№38, г. Владиавказ

Шехинаева Светлана Агубекировна

Познавательные УУД: формировать умение переводить математические словесные выражения в буквенные выражения и объяснять значение буквенных выражений

Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, участвовать в коллективном обсуждение проблем, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

Регулятивные УУД: умение обработать информацию и переводить задачу с родного языка на математический.

Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний, воспитывать ответственность и аккуратность.

Работа с текстом.

На математическом языке многие утверждения выглядят яснее и прозрачнее, чем на обычном. Например, на обычном языке говорят: "От перемены мест слагаемых сумма не меняется". Слыша это, математик пишет(или говорит)

а +в = в +а.

Он переводит высказанное утверждение на математический, в котором используются разные числа, буквы (переменные), знаки арифметических действий, иные символы. Запись а + в = в + а экономна и удобна для применения.

Возьмём другой пример. На обычном языке говорят: " Чтобы сложить две обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями, нужно сложить их числители, а знаменатель оставить без изменения". 

Математик осуществляет «синхронный перевод» на свой язык: 

А вот пример обратного перевода. На математическом языке записан распределительный закон: 

 

Осуществляя перевод на обычный язык, получим длинное предложение: «Чтобы умножить число а на сумму чисел b и c, надо число a умножить поочередно на каждое слагаемое и полученные произведения сложить». 

Во всяком языке есть письменная и устная речь. Выше мы говорили о письменной речи в математическом языке. А устная речь — это употребление специальных терминов, например: «слагаемое», «уравнение», «неравенство», «график», «координата», а также различные математические утверждения, выраженные словами.

Чтобы овладеть новым языком, необходимо изучить его буквы, слоги, слова, предложения, правила, грамматику. Это не самое веселое занятие, интереснее сразу читать и говорить. Но так не бывает, придется набраться терпения и сначала изучить основы. И, конечно, в результате такого изучения ваши представления о математическом языке будут постепенно расширяться. 

Задания.

1. Ознакомление. Прочитайте текст самостоятельно и запишите виды математического языка.

2.Понимание. Приведите пример ( не из текста) устной и письменной речи в математическом языке.

3.Применение. Проведите эксперимент, подтверждающий, что математический язык , как и любой другой язык является средством общения, благодаря которому мы можем передать информацию, описать то или иное явление, закон или свойство.

4. Анализ. Раскройте особенности математической речи.

5.Синтез. Придумайте игру для 6-го класса "Правила действий с положительными и отрицательными числами". Сформулируйте их на обычном языке и постарайтесь осуществить перевод этих правил на математический язык.

6.Оценка.Оцените значимость математического языка.

«Как часто в обыденной жизни используются математические термины?» 

  • В выступлениях Чубайса часто слышим мы слова
    «Объединение субъектов, и энергетика цела»,

    А какой-то строгий лидер постоянно говорит:
    «Разделить пора Россию, вот тогда мы будем жить»
    Президент Владимир Путин уверяет нас всегда:
    «Поворота в прошлое не будет никогда!»
    Вот и наши лидеры, убедились в том,
    Говорят нередко математическим языком.

 «В медицине без математического языка не обойтись».

  • В медицине градусы, параметры, давление.

Все, кто там работает, знают эти термины.

 математический язык в школе

  • Учителя истории, и химии, и физики
    Не могут не использовать язык математический.

    Он нужен в биологии, там корень у цветочка есть,
    Он нужен в зоологии, там много позвоночков есть,
    И наши литераторы, читая биографию
    Известного писателя, указывают даты все.
    И ваши одноклассники, спрашивая время,
    Не могут двух минут дожить до перемены.

в газетах используется математический язык:

  • Да, если откроешь наши газеты,
    Они все-все в цифрах пестрят.

    Оттуда узнаешь, бюджет убывает,
    А цены растут, как хотят.

Математический язык на улице ,на тренировках по футболу:

  • Язык математический используют всегда
    Прохожие на улице «Как чувствуешь? Дела?»

    «Работаю всё время, пять соток сад взяла, 
    Какое там здоровье, прожить бы года два».
    И тренер по футболу на пацанов кричит: 
    «Вы набирайте скорость, мяч в центр уже летит.

  • Вывод сделаем такой с сегодняшнего уроке
    Всем нам нужен язык математики, он очень убедительный.

    Чёткий и конкретный он, строгий, однозначный,
    Помогает в жизни всем решать свои задачи.
    Это делает его очень привлекательным.
    И, считаю, в нашей жизни он просто обязательны

Действия с отрицательными и положительными числам

Абсолютной величиной (или абсолютным значением) отрицательного числа называется положительное число, получаемое от перемены его знака (-) на обратный (+). Абсолютная величина -5 есть +5, т. е. 5. Абсолютной величиной положительного числа (а также числа 0) называется само это число.

Знак абсолютной величины - две прямые черты, в которые заключается число, абсолютная величина которого берется. Например, 
|-5| = 5,
|+5| = 5,
| 0 | = 0.
 

Сложение чисел с одинаковым знаком.

а) При сложении двух чисел с одинаковым знаком складываются их абсолютные величины и перед суммой ставится общий их знак.

Примеры.

(+8) + (+11) = 19;

(-7) + (-3) = -10. 

 6) При сложении двух чисел с разными знаками из абсолютной величины одного из них вычитается абсолютная величина другого (меньшая из большей) а ставится знак того числа, у которого абсолютная величина больше.

Примеры. 

(-3) + (+12) = 9;
(-3) + (+1) = -2.
 

Вычитание чисел с разными знаками.

Вычитание одного числа из другого можно заменить сложением; при этом уменьшаемое берется со своим знаком, а вычитаемое с обратным.

Примеры.
(+7) - (+4) = (+7) + (-4) = 3; 
(+7) - (-4) = (+7) + (+4) = 11; 
(-7) - (-4) = (-7) + (+4) = -3; 
(-4) - (-4) = (-4) + (+4) = 0; 


Замечание.
 При выполнении сложения и вычитания, особенно когда имеем дело с несколькими числами, лучше всего поступать так: 
1) освободить все числа от скобок, при этом перед числом поставить знак « », если прежний знак перед скобкой был одинаков со знаком в скобке, и « », если он был противоположен знаку в скобке; 
2) сложить абсолютные величины всех чисел, имеющих теперь слева знак +
3) сложить абсолютные величины всех чисел, имеющих теперь слева знак -
4) из большей суммы вычесть меньшую и поставить знак, соответствующий большей сумме.

Пример.

(-30) - (-17) + (-6) - (+12) + (+2); 
(-30) - (-17) + (-6) - (+12) + (+2) = -30 + 17 - 6 - 12 + 2; 
17 + 2 = 19;
30 + 6 + 12 = 48;
48 - 19 = 29. 


Результат есть отрицательное число -29, так как большая сумма (48) получилась от сложения абсолютных величин тех чисел, перед которыми стоили минусы в выражении -30 + 17 – 6 -12 + 2. На это последнее выражение можно смотреть и как на сумму чисел -30, +17, -6, -12, +2, и как на результат последовательного прибавления к числу -30 числа 17, затем вычитания числа 6, затем вычитания 12 и, наконец, прибавления 2. Вообще на выражение а - b + с - d и т. д. можно смотреть и как на сумму чисел (+а), (-b), (+с), (-d), и как на результат таких последовательных действий: вычитания из (+а) числа (+b) , прибавления ( +c), вычитании ( +d) и т. д. 

Умножение чисел с разными знаками

При умножении двух чисел умножаются их абсолютные величины и перед произведением ставится знак плюс, если знаки сомножителей одинаковы, и минус, если они разные. 
Схема (правило знаков при умножении):

+

*

+

=

+

+

*

-

=

-

-

*

+

=

-

-

*

-

=

+


Примеры. 
( + 2,4) * (-5) = -12; 
(-2,4) * (-5) = 12; 
(-8,2) * (+2) = -16,4.

При перемножении нескольких сомножителей знак произведения положителен, если число отрицательных сомножителей четно, и отрицателен, если число отрицательных сомножителей нечетно. 

Примеры. 
(+1/3) * (+2) * (-6) * (-7) * (-1/2) = 7 (три отрицательных сомножителя);
(-1/3) * (+2) * (-3) * (+7) * (+1/2) = 7 (два отрицательных сомножителя). 

Деление чисел с разными знаками

При делении одного числа на другое делят абсолютную величину первого на абсолютную величину второго и перед частным ставится знак плюс, если знаки делимого и делителя одинаковы, и минус, если они разные (схема та же, что для умножения). 

Примеры. 
(-6) : (+3) = -2; 
(+8) : (-2) = -4; 

(-12) : (-12) = + 1.

Shape1

Shape2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496969-chto-takoe-matematicheskij-jazyk

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии
Добрый день!
Данная разработка заинтересует учителей-предметников и детей при подаче этого материале на уроке. 7 классы находятся в периоде малой заинтересованно сти в учебе.
Эта разработка помогла мне на уроке заинтересовать учеников

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки