Конспект занятия «Написание имен собственных в предложениях»

Этапы занятия

Содержание

УУД

Организационный момент

(2 мин)

-Здравствуйте ребята, меня зовут Юлия Сергеевна, и сегодня я проведу у вас занятие по русскому языку. Садитесь.

-Сегодня к нам на занятие пришел гость кот Леопольд и приготовил для нас интересные задания. В течение урока он будет следить за вами, как вы работаете, поэтому на занятие будьте внимательными и активными.

Л1.

Постановка учебной задачи

(3 мин)

Прогнозирование темы и цели. Работа с презентацией

«ученик, овощи, учительница, Москва, карандаш».

-Внимательно посмотрите на слова, давайте их прочитаем. (3,4)

-Найдите лишнее слово. (Москва – пишется с большой буквы).

-Почему слово «Москва» пишется с заглавной буквы? (это имена собственные, они пишутся с большой буквы).

Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Что мы сегодня будем повторять? (Написание имён собственных. )

-Верно. Тема нашего занятия «Написание имён собственных в предложениях»

-План нашего занятия будет такой.

План занятия:

1. Вспомнить, что такое имена собственные.

2. Закрепить знания.

-Ребята, а как вы думаете, зачем изучать такую тему? Может, это не нужно? Где знание этой темы может нам пригодиться?

-Молодцы.

Р2; П1; К2; Л1.

Первичное закрепление темы занятия

(10 мин)

Первый пункт плана. Работа с предложениями.

-Кот Леопольд предлагает вспомнить, что такое имена собственные.

-Я буду читать вам слова, а вы должны сказать, что это такое одним словом.

-Кто знает ответ, поднимаем руку, выкрики не считаются.

-Лиза, Рита, Миша..- это что (имя)

- Шарик, Рыжик ,Уголёк..- это что (клички животных)

- Орёл, Вольск, Москва - это что (название города)

-Верно. Это имена собственные, которые пишутся … (с большой буквы)

-А если слово обозначает животное, предмет, цветок, гриб, то они пишутся с маленькой буквы.

Вывод:

-Итак, сделаем вывод. Какие же слова мы называем собственные?

-Прочитаем все вместе. (3,4)

Имена, фамилии,

Клички, города

Все с заглавной буквы

пишутся всегда.

ИГРА ««Хлопок»

-Кот Леопольд предлагает нам сыграть в одну игру, которая называется «Хлопок»

-Когда я буду называть имена собственные, слова которые пишутся с заглавной буквы, вы хлопаете. Если вы слышите слово, которое пишется с маленькой буквы, то сидите тихо.

-Если готовы, покажите посадкой.

Вольск, олень, ручка, Маша, Оля, дерево, река, Москва, школа, Волга.

Второй пункт плана. Работа по презентации с предложениями.

-Я вижу, что вы хорошо запомнили правило. И кот Леопольд приготовил для нас следующие задание.

-На доске представлены предложения, вам необходимо вставить слова правильно в предложения. Например.

1. (Орёл //орёл)

-Нам даны два предложения и нужно вставить слово «орел». В первом случае это будет, кто?

-Правильно птица, с какой буквы мы напишем? Верно, с маленькой

-А во втором случае это город. С какой буквы запишем?

-Молодцы, с большой.

Гордый орел парит над полями.

Город Орел необычайно красив.

-Если все понятно, тогда приступаем.

-Кто знает правильный ответ, поднимаем руку.

-Кто согласен с ответом хлопните один раз.

2. (Роза //роза)

В саду росла красивая _______________.

Моя подруга _____________ любит читать книги.

3. (Шарик, шарик)

На празднике мне подарили воздушный ____________.

У меня есть пёс ________________.

4. (Мишка //мишка)

Мой друг _____________ собирает марки.

Я подарил братику игрушечного ____________.

-Молодцы.

ФЗМ для глаз

Глазкам нашим нужно отдохнуть.

Поднимаем глаза вверх-вниз (2 раза)

Теперь зажмуримся, как-будто мы испугались и считаем про себя 10 раз.

Открываем глаза и продолжаем работать.

Работа в парах по карточкам.

-И следующие задание. У вас на столах лежат карточки, в парах подумайте и впишите на месте пропусков букву «Н, н» подчеркивая её.

-Кто выполнит задание, покажите посадкой.

«Книгу про _езнайку написал _иколай Носов.

_икита все лето жил у бабушки _асти в Новгороде».

-Давайте проверим, что у вас получилось. Проверьте свои ответы с доской.

-У кого не единой ошибки поднимете руку.

-Молодцы.

-У кого одна и две ошибки? Что у вас вызвало затруднение?

Р1;

Р3; П1; К1; К2; Л1; Л2.

Физминутка (1 мин)

-Кот Леопольд предлагает нам немного отдохнуть, встаем со своих мест.

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками повернуть.

Шесть — на место сесть опять.

Вторичное закрепление темы

(7 мин)

Работа по карточкам самостоятельно

-Кот Леопольд приготовил для нам последние задание.

-У вас на столах лежат карточки, возьмите их и положите перед собой. Вам выбрать нужную букву и подчеркнуть ее.

1. У (Лл)юбы есть кошка (мМ)урка).

2. (нН)аталья усадила нас завтракать.

3. (П,п)етя в пруду поймал уточку.

-Давайте проверим, что у вас получилось. Кто желает прочитать свои ответы?

-Молодцы.

Воспитательный момент

-Давайте еще раз прочитаем 3 предложение.

-Петя правильно поступил, когда поймал уточку?

-Верно. Мы должны заботиться о них, относится к ним с заботой и внимание, т.е. беречь животных.

Р3; Р1.

Итог. Рефлексия

(2 мин)

-Кот Леопольд доволен, как вы работали, вы большие молодцы.

-Давайте подведем итог нашего занятия.

-Какая тема была занятия?

-Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Вывод.

-Верно. Если слова обозначают имя (Лилия, Роза, Мишка..), кличку животного (Шарик, Рыжик, Уголёк.), название города (Орёл, Клин), планету (Земля), то это имя собственное, оно пишется с большой буквы.

-А если слово обозначает животное, предмет, цветок, гриб, то они пишутся с маленькой буквы.

Рефлексия.

-У кого всё получалось, активно работали - сделайте фонарик,

-У кого что-то не получалось, работали слабо - поднимите руку,

-Кто вовсе не работал на уроке - сядьте правильно.

Р3.