- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование занятий по проекту «Летняя школа» в период с 26 мая по 17 июня 2022 год по предметам русский язык и литература
В ПЕРИОД С 26 МАЯ ПО 17 ИЮНЯ 2022 ГОД ПО ПРЕДМЕТАМ РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
для учащихся 5 класса.
Данный материал содержит темы для дополнительного или углубленного изучения произведений, рекомендованных для пятиклассников. Но я считаю, что для проведения занятий по этим темам не стоит пользоваться стандартными заданиями.
728
0
«Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі
Пятигор ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» КММ
КГУ «Общеобразовательная школа села Пятигорское отдела образования по Жаркаинскому району управления образования Акмолинской области»;
2021-2022 учебный год
«Согласовано» | «Утверждаю» |
Заместитель директора по УВР | Директор школы |
СейткасимоваГ.К. | Чиглинцев С.В. |
«____» _______________ 2022 год | «____» ________________2022 год |
Календарно-тематическое планирование
занятий по проекту «Летняя школа»
в период с 26 мая по 17 июня 2022 год
по предметАМ
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
Класс: 5
Учитель: Тимофеева Е. И.
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с ГОСО обновленного содержания образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604(сизм.идопол.на28августа2020года№ 372), Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказами Министра образования и науки Республики Казахстан от 4 сентября 2018 года № 441,(с изменениями от 26 марта 2021 № 125), Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам, утвержденных приказами Министра образования и науки РК (приказМОНРКот3апреля2013года№115(сизм.идопол. на 27ноября2020г.№496)
Инструктивно-методическоеписьмо«Обособенностях учебно-воспитательногопроцессав организациях среднегообразования РеспубликиКазахстан в2021-2022учебномгоду». –Нур-Султан:НАОимени Ы. Алтынсарина, 2021.
Указ Президента Республики Казахстан от 19 января 2022 года № 780 «Об объявлении Года детей» и Распоряжение №1 от 14 января 2020 года «Об организации оздоровительного отдыха, досуга и занятости детей в период каникул на 2020 – 2023 годы».КОНЦЕПЦИЯ организации оздоровительного отдыха, досуга и занятости детей в период каникул «Қазақстан балалары – жазды қуанышқа толтырайық!» /«Дети Казахстана – наполним лето радостью!» от 19 января 2022 года
5 класс
Русский язык
Слушание и говорение:определение главной информации; прямое и переносное значение слов чтение.
Чтение:
омонимы, многозначные слова.
Письмо:исправление орфографических ошибок с помощью словаря, редактирование предложений; рассуждение
Соблюдение речевых норм: омонимы и многозначные слова; эмоционально-окрашенные слова, гиперболы, эпитеты, сравнения, согласование именных частей речи в роде.
№ | Тема урока | Кол. час | Цели обучения | |
Раздел | Грамматическая тема | |||
Культура: язык и общение | Употребление существительных и прилагательных в речи | 1 | 5.СРН3. использовать именные части речи, согласуя слова в роде, числе и падеже | |
Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура | Чередующиеся гласные о — а, е – и в корне слова | 1 | 5.СРН1. правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи | |
Жизненные ценности | Дружба. Употребление синонимов, антонимов, многозначных слов в речи | 1 | 5.СРН2. использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения | |
Мир профессий | Все профессии важны. Эпитет. Сравнение. Гипербола. Эмоционально окрашенные слова | 1 | ||
Мир фантазий | Игра словами. Знаки препинания в предложениях с прямой речью | 1 | 5.СРН4. использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения | |
Живые организмы: растения | Земля — наш общий дом. Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | ||
Каникулы и отдых | Каникулы с пользой. Знаки препинания в предложениях с однородными членами | 1 | ||
Астрономия: звезды и созвездия | В мире созвездий. Местоимение. Правописание не с различными частями речи | 1 | 5.СРН1. правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи | |
Чудеса света | Семь чудес Казахстана. Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах | 1 | 5.СРН4. использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
5 класс
Русская литература
Понимание и ответы на вопросы: Понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт,герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм.
Анализ и интерпретация: Определять основную мысль произведения при поддержке учителя.
Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя.
Характеризовать героев при поддержке учителя.
Оценка и сравнительный анализ: Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя.
№ | Тема урока | Кол. час | Цели обучения | |
Раздел | Грамматическая тема | |||
Героический эпос | А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» | 1 | 5.2.4.1 Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя. 5.2.5.1 Характеризовать героев при поддержке учителя. 5.3.2.1 Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя. 5.1.1.1 Понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт,герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм. 5.1.3.1 Читать наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объёма (поэтические, прозаические). | |
Литературная поэтическая сказка | Литературная сказка. В.А. Жуковский. «Сказка о царе Берендее» | 1 | |
С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях | 1 | ||
Литературная прозаическая сказка. | К. Паустовский. «Тёплый хлеб» | 1 | |
Фольклорные элементы в литературных произведениях | Противостояние добра и зла в поэме «Руслан и Людмила» | 1 | |
Природа – главный герой произведений М.М. Пришвина. Палитра красок в сказке-были «Кладовая солнца» | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497548-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-zanjati
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.