Ежедневный план на две недели в подготовительной группе

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация РППС для поддержания детской инициативы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК 11.10

Утро

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика №7 Цель: Создавать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка, настроить на действенный лад. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей :6-7лет.-М.: Мозаика –Синтез, 2020, с.10

Беседа.« Фрукты — полезные продукты»

Учить детей различать овощи и фрукты, продолжать узнавать фрукты и овощи по описанию. Учить детей отвечать на вопросы.

Подвижная или малоподвижная игра «Лавата» Борисова М.М. Малоподвижная игра 3-7 лет с.30

Упражнения для развития мелкой моторики «Ножницы потерялись)-обрывание «овощей» из бумажных заготовок, соответствующих по цвету и форме( огурец»- из зеленого прямоугольника и т.д.)(Люба)

Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей. – М.: Гном, 2019

Дидактическая игра. «Три медведя». Цель: продолжать учитывать в игре величину предметов; вызвать положительное эмоциональное отношение к игровым действиям, требующим учета величины.(Давид, Вика)

Стребелева Е.А. Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. М.: Владос, 2008, стр 96

Общение: «День рукавичек» с.16

Задачи: Развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Расширять представления о правах детей.

Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников

КГН«Учусь всё делать сам!». Цель: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность

Игры с муляжами овощей и фруктов, настольная игра «Фрукты - овощи»

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную и художественную лит-ру по теме «Дары осени»,

Прочитать и принести в группу для дальнейшего ознакомления.

Цель: сп-ть сплочению семьи, обогащать слов запас и знания детей

ООД

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

1.Ознакомление с окружающим (дефектолог)

2.Лепка. «Медведь в берлоге» Цель: Познакомить детей с новой техникой работы с пластилином-барельефом. Показать основные приемы изображения предмета в этой технике. Закреплять умение передовать задуманный сюжет. Развивать мелкую моторику, образное мышление, отзывчивость.

Раздаточный материал: Глина, мисочки с водой, тряпочки, стеки, дощечки для лепки.

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 6-7 лет.- М.: Мозаика-Синтез, 2016,22

3.Физкультура на воздухе. Занятие 15. Задачи: упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях мячом; повторить задание в прыжках.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа.-М.:Мозаика-Синтез,2016, стр 22.

Материалы и оборудование: обручи, кубики, гимнастическая скамейка

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание

Тема: «Осенняя прогулка». Цель: обобщить и систематизировать знания об осени как времени года;

совмещать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений.

Средства реализации: коробочки для сбора семян.

Костюченко М.П. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Подготовительная группа. Волгоград, Учитель, 2016, стр 47

Вечер

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Бодрящая гимнастика «Добрый день»

Цел: Тонизировать организм, повышая основные процессы жизнедеятельности..

Харченко Т.Е. Бодрящая гимнастика для дошкольников- СПб:Детство-Пресс,2015,с.40

Чтение художественной литературы. Н.Павлов «Земляничка». Цель:учить слушать художественное произведение, развивать внимание, память

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: развивать сопровождение игровых действий речью.

Индивидуальная работа по лепке.Упражнять в лепке предметов из нескольких частей, соблюдая пропорции. (Люба)

Самообслуживание«Моем, моем ладушки». Цель: приучать детей , перед тем как мыть руки, засучивать рукава, мыть лицо, не разбрызгивая воду

Музыкальная деятельность. В.Шаинский «Песенка львенка». Учить петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него. Сохранять правильное положение корпуса при пении.

Настольно печатные игры: «Сложи фрукты», «Что лишнее»

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация РППС для поддержания детской инициативы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ВТОРНИК 12.10

Утро

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика №7 Цель: Создавать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка, настроить на действенный лад. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей :6-7лет.-М.: Мозаика –Синтез, 2020, с.10

Рассматривание иллюстраций по теме недели «Сад. Фрукты».Цель: закрепить знания детей о названиях, свойствах фруктов

Подвижная или малоподвижная игра «Лягушка» Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. 3-7 лет.-М.: Мозаика- Синтез, 2020, с.30

Упражнения для развития мелкой моторики «Вижу пальцами»-после предварительного рассматривания определить на ощупь по плоскостным трафаретам овощи и фрукты, назвать их материал, которым заполнен объм(какое конкретно крупой, песком и т.п) (Ярослава.)

Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей. – М.: Гном, 2019

Дидактическая игра. «Бросай шарик». Цель: учить детей выполнять задания по показу взрослого: брать в руки шарики и бросать их целенаправленно (в корзину). (Вика, Давид)

Стребелева Е.А. Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. М.: Владос, 2008, стр 47

Ситуативный разговор  Беседа: «Правда и ложь»

Цель: Формирование представлений о честности и лживости

Наблюдение в уголке природы. Мы любим уголок природы. Цель: Продолжать знакомить детей с приемами ухода за растениями, названиями обитателей уголка природы, их основные потребности. Учить, как надо поливать, рыхлить землю, мыть листья, ухаживать за ними. Воспитывать бережное внимательное отношение к комнатным растениям.

КГН«Стульчик на место». Цель: приучать детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений.

Рассматривание предметных картинок с овощами, фруктами.

Настольно-печатная игра «Лото».

 Игры с машинами, куклами, посудой.

Попросить родителей принести фото необычных овощей и фруктов, выращенных в садах и огородах для создания фотогазеты «Посмотри и удивись»

Цель: привлечь малоактивных родителей к активному участию в жизни группы

Инд консультации по запросам родителей. Цель: дать рекомендации родителям, настроить на совместную работу.

ООД

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

1.Музыка(музыкальный руководитель)

2.Формирование элементарныз количественнх представлений (дефектолог)

3.Аппликация «Еж».Цель: учить создавать объемный образ с помощью техники «обрывание-мозаика». Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Раздаточный материал: нарисованный на голубом или синем картоне силуэт ежика для каждого ребенка, журнальная бумага, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.

Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 6-7лет.-М.:Мозаика-Синтез,2016,22

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Тема: «Путешествие капельки». Цель: формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;развивать наблюдательность, умение рассматривать объект наблюдения.

Средства реализации: кувшин с водой, стакан т другие сосуды для воды, одноразовые стаканчики, чайник с кипяченой водой.

Костюченко М.П. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Подготовительная группа. Волгоград, Учитель, 2016, стр49

Вечер

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Бодрящая гимнастика «Забавные художники»

Цел: Тонизировать организм, повышая основные процессы жизнедеятельности..

Харченко Т.Е. Бодрящая гимнастика для дошкольников- СПб:Детство-Пресс,2015,с.38

Чтение художественной литературы. Н.Павлов «Земляничка». Цель: Формировать умение отвечать на вопросы взрослого по содержанию прочитанного произведения.

Викторина для детей «Овощи и фрукты — полезные продукты»

Цель: формировать представления о правильном питании как составной части сохранения и укрепления здоровья, познакомить с полезными свойствами овощей и фруктов.

Индивидуальная работа по аппликации. Учить отрывать от листа бумаги кусочки небольшого размера, наносить на них клей и наклеивать на картон внутри контура. (Люба)

Самообслуживание . Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

Труд в уголке природы

Уход за крупнолистными растениями (влажное протирание листьев) .

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами : протирать крупные листья растений влажной тряпочкой, соблюдая осторожность. Дать детям знания о том, что такой способ ухода облегчает дыхание растений, от чего зависит их рост и развитие. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Сюжетно- ролевая сюжет игры - «Будем мы варить компот»

Конструктор  «Лего»

Настольно-печатная игра « Справа-слева, сверху-снизу». «Цель учить определять положение предметов относительно друг друга и ориентироваться в пространстве.

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация РППС для поддержания детской инициативы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

СРЕДА 13.10

Утро

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика №7 Цель: Создавать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка, настроить на действенный лад. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей :6-7лет.-М.: Мозаика –Синтез, 2020, с.10

Беседа«Какая польза от Фруктов».Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. 

Подвижная или малоподвижная игра «Мы по Африке гуляли» Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. 3-7 лет.-М.: Мозаика- Синтез, 2020, с 32.

Упражнения для развития мелкой моторики«Пластилиновые жгутики»-выкладывание «овощей» и «фруктов» пластилиновыми жгутиками(без контура).(Алиса)

Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей. – М.: Гном, 2019

Игровое упражнение. «Проведи мяч». Цель: учить проводить мяч между кеглями.(Люба) Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа.-М.:Мозаика-Синтез,2016, стр 18.

Дидактическая игра. «Цветные кубики». Цель: учить различать цвета, ориентируясь на их однородность или неоднородность при наложении. (Ярослова)

Стребелева Е.А. Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. М.: Владос, 2008,стр105

Ситуативный разговор  «Терпение и труд всё перетрут»

Цель: Воспитание волевых качеств, умения преодолевать препятствия, стоящие на пути к достижению цели.

Наблюдение за трудом взрослых.Наблюдения за комнатными растениями

Цель:

Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой). Формировать интерес к комнатным растениям. Вызывать желание ухаживать за ними, любоваться ими. Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.

КГН«Вспомним правила поведения за столом».Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Иллюстрации, картины, раскраски про осень, овощи, фрукты; пополнение магазина муляжи фруктов для игры

Консультация на тему: Овощи и фрукты – полезные продукты».

Цель: приобщать семьи к ЗОЖ

ООД

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

1.Развитие речи (дефектолог)

2.Рисование. «Ежи Ежовичи». Цель: продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима.

Раздаточный материал: листы акварельной бумаги, простые карандаши, цветные карандаши (или гелевые ручки).

Колдина Д.Н. Рисование с детьми 6-7 лет.-М.:Мозаика-Синтез, 2016,стр26

3.Физкультура. Занятие 13. Задачи: закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа.-М.:Мозаика-Синтез,2016, стр 20.

Материалы и оборудование: обручи, кубики, гимнастическая скамейка.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживани

Тема : «Подготовка к зиме» Цели: формировать интерес к погодным явлениям; учить видеть изменения в погоде с приходом осени; активизировать внимание и память.

Средства реализации: лупа.

Костюченко М.П. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Подготовительная группа. Волгоград, Учитель, 2016, стр 50

Вечер

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Бодрящая гимнастика «Забавные художники»

Цел: Тонизировать организм, повышая основные процессы жизнедеятельности..

Харченко Т.Е. Бодрящая гимнастика для дошкольников- СПб:Детство-Пресс,2015,с.38

Чтение художественной литературы. Н.Павлов «Земляничка». Цель:продолжать учить различать животных; развивать память.

Сюжетно - ролевая игра «Приготовим фруктовый салат» Цель: учить использовать в ходе игры различные предметы и их модели, предметы –заменители, воображаемые действия. 

Индивидуальная работа по рисованию. Учить правильно держать карандаш.(Вика)

Самообслуживание. «Мыло -наш помощник».Цель: дать понятие о пользе мыла.

Конструкторы.»Город мастеров». Цель: продолжать учить строить различные здания из строительного материала.

Двигательная деятельность (подвижные игры и упражнения) «За грибами». Нищева Н.В. Картатека подвижных игр,упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд.2-е,дополнительное.-СПб.:ООО»ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2019,стр10

Вырезывание картинок с изображением фруктов.

Внесение мелкого конструктора, образцов  построек.  Обыгрывание построек  Свободная деятельность под контролем педагога

настольная игра «Фрукты - овощи»

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация РППС для поддержания детской инициативы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ЧЕТВЕРГ 14.10

Утро

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика №7 Цель: Создавать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка, настроить на действенный лад. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей :6-7лет.-М.: Мозаика –Синтез, 2020, с.10

Беседа «Труд в саду и огороде». Уточнить представление о том, что осенью после сбора урожая, грядки готовят к весенней посадке.

Подвижная или малоподвижная игра «Мяч» Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. 3-7 лет.-М.: Мозаика- Синтез, 2020, с.32

Упражнения для развития мелкой моторики «Зрительный диктант»-выкладывание узора из мелких листьев и цветов (живых, засушенных или бумажных), копируя индивидуальный или общий для всех образец.( Анфиса)

Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей. – М.: Гном, 2019

Дидактическая игра. «Узнай и назови». Цель: продолжать соединять представление о цвете со словом-названием; учить производить выбор цвета по слову. (Алиса,Святослав)

Стребелева Е.А. Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. М.: Владос, 2008, стр 112

Общение: «В гостях у сказки» с.17

Задачи: Воспитывать отзывчивость, заботливое отношение к пожилым людям. Познакомить детей с новой сказкой.

Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников

КГН «Как надо заправлять кровать».Цель: Учить детей заправлять кровать: расправлять простынь, складывать одеяло, заправлять покрывалом, разглаживая складки. Формировать привычку делать все аккуратно.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

С/Р игра «Магазин фруктов» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

Активизировать родителей в работу ДОУ в пополнении библиотеки д/с по дан теме.

Цель: формирование положительного взаимодействия между педагогами ДОУ и родителями

ООД

1.Мызыка(музыкальный руководитель,воспитатель)

2.Формирование элементарных количественных представлений(дефектолог)

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Тема: «Кошка, которая гуляем сама по себе».Цель: расширять представления о домашних животных, их повадках; активизировать внимание и память; воспитывать гуманное отношение к животным, которых приручил человек.

Средства реализации: блюдечко, пакет с молоком для кошки, веревка, вар, садовая кисть.

Костюченко М.П. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Подготовительная группа. Волгоград, Учитель, 2016,стр 52

Вечер

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Бодрящая гимнастика «Забавные художники»

Цел: Тонизировать организм, повышая основные процессы жизнедеятельности..

Харченко Т.Е. Бодрящая гимнастика для дошкольников- СПб:Детство-Пресс,2015,с.38

Чтение художественной литературы. Н.Павлов «Земляничка».Цель: учить подражать голосам животных: чик-чирик, ква-ква-ква, ш-ш-ш, пи-пи-пи.

Конструирование. Занятие 1. «Машины». Цель: формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школе группа.-М.:Мозаика-Синтез,2016, стр 25

Игра с природным материалом. «Кто быстрее соберёт».

Обучающая задача. Показать детям возможность использования камней

(желудей, каштанов, шишек) в игровых целях, закреплять навыки

количественного счета, ловкость, быстроту. (Давид)

Индивидуальная работа по физкультуре. Упражнять в чередовании ходьбы и беге по сигналу. (Анфиса)

Самообслуживание.«Мыльные перчатки».Цель: закреплять знания детей о свойствах мыла.

Театрализованные игры (разные виды театров). « Лесные квартиры».Занятие 2 Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками. Под ред. Баряевой Л.Б.,Вечкановой И.Г.-СПб: Каро,2009,стр59

Игровые упр. с раскрасками «Обведи и раскрась»

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация РППС для поддержания детской инициативы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ПЯТНИЦА 15.10

Утро

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика №7 Цель: Создавать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка, настроить на действенный лад. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей :6-7лет.-М.: Мозаика –Синтез, 2020, с.10

Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия фруктов.

Подвижная или малоподвижная игра «Найди и промолчи» Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. 3-7 лет.-М.: Мозаика- Синтез, 2020, с.32

Итоговое мероприятие. Выставка творческих работ «Витаминная корзинка». Цель: Обобщить знаниния о фруктах, развитие творческих способностей.

Игра «Мяч над головой». Цель: учить точности при перебрасывании мяча в руки. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа.-М.:Мозаика-Синтез,2016, стр 20

Дидактическая игра. «Найди свою игрушку». Цель: учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание; вызывать положительное отношение к игрушке.(Матвей, Святослав)

Стребелева Е.А. Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. М.: Владос, 2008, стр117

ЗОЖ. " Как мама свою детку любит". Цель: Знакомить детей с базовыми потребностями человеческого организма (семья, любовь, жилище, еда, детская деятельность- игра). Екжановой Е.А., Стребелевой Е.А. «Раздел здоровье в программе коррекционно-развивающего обучения дошкольников с ЗПР», опубликованной в журнале «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» № 5, 2002, с.26.

Ситуативный разговор«Вместе тесно, а врозь скучно» Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

КГН«Как надо заправлять кровать».Цель: Учить детей заправлять кровать: расправлять простынь, складывать одеяло, заправлять покрывалом, разглаживая складки. Формировать привычку делать все аккуратно.

Дидактические игры.

«Обведи по трафарету»

«Соедини линиями»

Настольное лото « Фруктовый сад»

Распространение среди родителей листовок «Мойте овощи и фрукты перед едой»

Цель: профилактика серозного менингита и острых кишечных растройств.

Сделать фотогазету «Посмотри и удивись»

Цель: стимулировать творческую активность родителей.

ООД

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Рисование. «Каляки-маляки». Цель: учить видеть в абстрактном изображении образ животного, упражнять в прорисовывании контуров увиденного животного.

Раздаточный материал: альбомные листы , простые карандаши, фломастеры.

Колдина Д.Н. Рисование с детьми 6-7 лет.-М.:Мозаика-Синтез, 2016,стр27

Физкультура. Занятие 14. Задачи: закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа.-М.:Мозаика-Синтез,2016, стр 21.

Материалы и оборудование: мяч.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элем быт. труд

Тема: «Туман Туманыч» Цель: уточнить знания детей о природном явлении-тумане; формировать интерес к познаватель-исследовательской деятельности.

Средства реализации: флюгер, уличный термометр.

Костюченко М.П. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Подготовительная группа. Волгоград, Учитель, 2016, стр 53

Вечер

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Бодрящая гимнастика «Забавные художники»

Цел: Тонизировать организм, повышая основные процессы жизнедеятельности..

Харченко Т.Е. Бодрящая гимнастика для дошкольников- СПб:Детство-Пресс,2015,с.38

Итоговое мероприятие: выставка детских рисунков «Фруктовый сад»

Чтение художественной литературы. Н.Павлов «Земляничка».Цель: учить обыгрывать эпизоды сказки "Земляничка", выразительно произносить реплики персонажей.

Физкультурное развлечение. «Спортландия». Задачи: учить детей выполнять выразительные движения в соответствии с музыкой; закреплять выполнение основных видов движений осознанно, быстро и ловко; учить понимать цель эстафет. Утробина К.К. Подвижные игры для детей 5-7 лет.-М.:Гном,2019, с.61

Игра с песком. Игра «Необыкновенные следы».

Цель: развитие тактильной чувствительности , воображения. (Люба)

Игры на развитие мелкой моторики «Составь узор из палочек»

Цель: Учить детей воспроизводить образец, выкладывая фигуры из палочек, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза. Учить работать по образцу, сопоставлять выполненную работу с образцом. (Вика)

Самообслуживание.Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами. Есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Хозяйственно-бытовой труд «Порядок в игрушках»

Цель: Совершенствовать умение содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать аккуратность при работе с водой

Оформление выставки   рисунков детей и родителей  «Фруктовый сад» Настольно-печатная игра. «Учимся считать». Цель: развивать моторику, логическое мышление,память.